《快速跑》说课稿【精选3篇】
《快速跑》说课稿 篇一
第一篇内容
课题名称：《快速跑》说课稿
教材版本：小学英语（三年级上册）
教学目标：
1. 学生能够听懂、理解并正确使用课文中的单词和句子。
2. 学生能够流利朗读和模仿课文中的对话。
3. 学生能够掌握并正确运用课文中的句型结构。
教学重点：
1. 学生能够正确朗读课文中的单词和句子。
2. 学生能够理解并正确运用课文中的句型结构。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 学生课本。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过播放一段关于快速跑的视频，引起学生对主题的兴趣，并激发学生的思考。
Step 2：新课呈现（10分钟）
通过多媒体课件呈现课文中的单词和句子，引导学生跟读并理解其意义。同时，通过图片和动作的配合，帮助学生理解单词的意思。
Step 3：单词操练（10分钟）
通过多媒体课件展示单词，让学生跟读，并进行拼读练习。同时，老师通过示范和鼓励，帮助学生正确发音。
Step 4：句型训练（15分钟）
通过多媒体课件呈现课文中的句子，并进行问答练习，帮助学生掌握并正确运用句型结构。老师可以通过角色扮演等方式，激发学生的参与积极性。
Step 5：对话练习（15分钟）
通过多媒体课件呈现课文中的对话，让学生跟读并模仿，培养学生的口语表达能力。同时，老师可以组织学生进行小组对话练习，增加学生的互动和合作能力。
Step 6：巩固练习（10分钟）
通过多媒体课件呈现相关练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。可以设计选择题、填空题和连线题等形式，以提高学生的学习兴趣和参与度。
Step 7：课堂小结（5分钟）
对本节课的学习进行总结，强调学生在学习过程中的收获和进步。同时，可以布置一些相关的练习作业，以巩固学生的学习效果。
评价与反思：
通过这节课的教学，学生能够听懂、理解并正确使用课文中的单词和句子。同时，学生也能够流利朗读和模仿课文中的对话，并掌握并正确运用课文中的句型结构。教学过程中，通过多媒体课件的运用，能够更好地引起学生的兴趣和注意力，提高他们的学习效果。同时，通过角色扮演和小组对话练习等方式，能够增加学生的互动和合作能力。在教学过程中，我要注意对学生的引导和指导，及时纠正他们的发音和语法错误，以提高他们的学习效果和表达能力。
《快速跑》说课稿 篇二
第二篇内容
课题名称：《快速跑》说课稿
教材版本：小学英语（四年级上册）
教学目标：
1. 学生能够理解并正确使用课文中的单词和句子。
2. 学生能够流利朗读和模仿课文中的对话。
3. 学生能够掌握并正确运用课文中的句型结构。
教学重点：
1. 学生能够理解并正确使用课文中的单词和句子。
2. 学生能够流利朗读和模仿课文中的对话。
教学准备：
1. 多媒体课件。
2. 学生课本。
教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
通过播放一段关于快速跑的视频，引起学生对主题的兴趣，并激发学生的思考。
Step 2：新课呈现（10分钟）
通过多媒体课件呈现课文中的单词和句子，引导学生跟读并理解其意义。同时，通过图片和动作的配合，帮助学生理解单词的意思。
Step 3：单词操练（10分钟）
通过多媒体课件展示单词，让学生跟读，并进行拼读练习。同时，老师通过示范和鼓励，帮助学生正确发音。
Step 4：句型训练（15分钟）
通过多媒体课件呈现课文中的句子，并进行问答练习，帮助学生掌握并正确运用句型结构。老师可以通过角色扮演等方式，激发学生的参与积极性。
Step 5：对话练习（15分钟）
通过多媒体课件呈现课文中的对话，让学生跟读并模仿，培养学生的口语表达能力。同时，老师可以组织学生进行小组对话练习，增加学生的互动和合作能力。
Step 6：巩固练习（10分钟）
通过多媒体课件呈现相关练习题，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。可以设计选择题、填空题和连线题等形式，以提高学生的学习兴趣和参与度。
Step 7：课堂小结（5分钟）
对本节课的学习进行总结，强调学生在学习过程中的收获和进步。同时，可以布置一些相关的练习作业，以巩固学生的学习效果。
评价与反思：
通过这节课的教学，学生能够理解并正确使用课文中的单词和句子。同时，学生也能够流利朗读和模仿课文中的对话，并掌握并正确运用课文中的句型结构。教学过程中，通过多媒体课件的运用，能够更好地引起学生的兴趣和注意力，提高他们的学习效果。同时，通过角色扮演和小组对话练习等方式，能够增加学生的互动和合作能力。在教学过程中，我要注意对学生的引导和指导，及时纠正他们的发音和语法错误，以提高他们的学习效果和表达能力。
《快速跑》说课稿 篇三
《快速跑》说课稿
尊敬的各位评委老师：
上午好！
今天我说课的内容是：快速跑
一、指导思想：
本课以新课程标准为依据，坚持“健康第一”为指导思想，努力构建以学生为主体的教学模式，使学生在掌握基本知识与运动技能的同时，充分体验体育课的乐趣及获得成功的喜悦。在教学过程中充分发挥学生的主体地位，培养学生求知欲望，激发学生兴趣，开发学生思维，使体育课更具趣味性。
二、教材分析：
快速跑作为田径运动项的一种在田径教学中具有广泛的应用性。通过快速跑的学习可以发展学生的速度、耐力、力量等身体素质，培养集体意识。在教学过程中，不断挖掘集体智慧，激发热情，提高他们克服困难的信心。
三、学情分析：
根据小学生偏爱游戏的特点，本课在优雅的音乐下，教师和学生一起在校园捡垃圾，以谁的速度快引出课题。找生演示，师生找出快的原因，共同学习。教师提出怎样跑的'更快，让学生按自己的想法付于实践，来完成本节课的学习。因此根据本节课的特点以及学生的特点我将教学目标定为：
认知目标：通过学习初步掌握快速跑技术动作。
技能目标：发展学生速度、力量、耐力等素质,培养与他人合作能力。
情感目标：培养学生勇敢、机智、果断、胜不骄败不馁的优良品质和团结一致、密切配合的集体主义精神。
为了充分发挥教材优势根据教学目标我认为本节课的重点是蹬地-摆臂 ，难点是上下肢的协调配合。
四、教学方法：
本课在教法上，采用情感与情境教学法，这些方法都能充分体现该年龄段儿童认识事物的规律，符合循序渐进的教学原则，由易到难，学生易于接受。
本课在学法上我主要采用了尝试学习法、对比学习法和小组合作学习法。首先让学生自己尝试动作，然后小组讨论悟出动作要领，最后通过小组协作和个人练习相结合的学习方法，最终解决问题，从而促进学生主动参与的积极性。
五、教学过程：
在课的导入热身阶段，以每位学生都要有环保意识，提意同学们捡垃圾，看谁的速度快。
在课的发展创造阶段，我改变了已往先示范，再讲解的做法，而是采用语言启示“同学们在人生的路途中你有很多机会选择自己的驿站，今天老师就让同学们根据自己头脑中的意识充分发挥你的想象力、创造力。在这个过程中充分发挥学生的想象力、创造力，让他们自己思考怎样才能跑得更快？接着通过对比评价以及比赛的方法选出动作最优美的同学，并趁机提出问题“为什么这位同学跑得最快那”这样既引出了本节课的中的重点又调动了学生的积极性。根据学生情况顺势做出正确示范、讲解。然后通过分组练习和教师巡回指导、个别辅导使学生掌握正确的动作要领。最后我安排了趣味游戏“保龄球”和“安全过雷区”以巩固对本节课动作的掌握；并使学生的能力得到拓展，培养不怕苦不怕累敢于拼搏的精神。
在体验快乐阶段，师生随优美的旋律《在希望的田野上》一同跳放松舞，享受体育课带来的乐趣，在享受乐趣中尽快消除疲劳，并在相互交流中完成本节课的评价，最后布置回收器材，师生再见。
在本节课中我用了田径场地一个，录音机一台。
我的说课到此结束。
谢谢各位评委老师！
