大班珠心算说课活动９以内的直加说课稿【精选3篇】

大班珠心算说课活动９以内的直加说课稿 篇一

标题：培养大班幼儿９以内直加能力的珠心算说课活动

引言：

在幼儿园教育中，培养幼儿的数学思维能力是一个重要的任务。而珠心算作为一种古老而有效的计算方法，对于培养幼儿的数学思维能力具有积极的作用。本次说课活动将以直加为主题，通过一系列的珠心算活动，帮助大班幼儿提高９以内的直加能力。

一、活动目标：

1. 培养幼儿对９以内数字的敏感性，提高数字的认知能力。

2. 培养幼儿对直加运算的理解与掌握能力。

3. 通过珠心算活动，培养幼儿的注意力和思维集中能力。

二、活动准备：

1. 珠心算工具：珠心算盘、珠心算珠

2. 数字卡片：准备９以内的数字卡片

3. 游戏道具：数字骰子、计数棒等

三、活动步骤：

1. 数字认知游戏：

a. 将数字卡片洗匀，让每个幼儿随机抽取一张数字卡片。

b. 老师用珠心算盘展示一个数字，要求幼儿用珠心算珠计算出与展示数字相加的结果，并说出答案。

c. 每个幼儿依次展示自己的数字卡片，并进行计算。

2. 珠心算口算游戏：

a. 老师使用数字骰子掷出一个数字，例如3。

b. 幼儿使用珠心算珠，按照直加的规则，计算出3+1的结果，并说出答案。

c. 老师鼓励幼儿使用珠心算珠计算出其他的直加运算，并说出答案。

3. 数字比大小游戏：

a. 老师使用计数棒随机摆放出几个数字，例如2、4、7。

b. 幼儿使用珠心算珠计算出每个数字与9相加的结果，并说出答案。

c. 老师引导幼儿比较每个结果的大小，让幼儿说出最大和最小的结果。

四、活动总结：

通过本次珠心算说课活动，幼儿在玩乐中学习，提高了９以内直加的能力。同时，通过珠心算活动的方式，培养幼儿的注意力和思维集中能力，为他们今后的数学学习打下了良好的基础。

大班珠心算说课活动９以内的直加说课稿 篇二

标题：激发大班幼儿９以内直加兴趣的珠心算说课活动

引言：

培养幼儿对数学的兴趣是提高他们数学学习效果的关键。而珠心算作为一种寓教于乐的活动，可以激发幼儿对数学的兴趣，提高９以内直加的能力。本次说课活动将通过一系列的珠心算游戏，以激发幼儿的兴趣为主题，帮助大班幼儿提高９以内的直加能力。

一、活动目标：

1. 激发幼儿对数学的兴趣，培养他们的学习主动性。

2. 提高幼儿对９以内数字的认知能力。

3. 培养幼儿对直加运算的理解与掌握能力。

二、活动准备：

1. 珠心算工具：珠心算盘、珠心算珠

2. 数字卡片：准备９以内的数字卡片

3. 游戏道具：数字骰子、计数棒等

三、活动步骤：

1. 珠心算比赛：

a. 将幼儿分成小组，每个小组有一名代表。

b. 老师用珠心算盘展示一个数字，例如5，要求代表队员用珠心算珠计算出与展示数字相加的结果，并说出答案。

c. 每个小组的代表依次展示自己的计算结果，正确答案的小组获得积分。

2. 珠心算迷宫：

a. 老师在地板上用胶带制作一个迷宫，迷宫中标有不同的数字。

b. 幼儿使用珠心算珠，计算出迷宫中每个数字与９相加的结果，并按照计算结果的大小顺序穿越迷宫。

c. 老师鼓励幼儿在穿越迷宫的过程中说出计算结果。

3. 珠心算接龙：

a. 老师从１开始，以直加的方式依次说出一个数字，例如1、2、3。

b. 幼儿使用珠心算珠，计算出每个数字与前一个数字相加的结果，并说出答案。

c. 老师鼓励幼儿加快计算速度，尽可能多地说出正确答案。

四、活动总结：

通过本次珠心算说课活动，幼儿在玩乐中学习，激发了他们对数学的兴趣，提高了９以内直加的能力。同时，通过珠心算活动的方式，培养幼儿的学习主动性，为他们今后的数学学习奠定了良好的基础。

大班珠心算说课活动９以内的直加说课稿 篇三

大班珠心算说课活动９以内的直加说课稿

　　导读：我遵循现代幼儿教育思想，将幼儿摆在了活动的主体地位，充分考虑幼儿主体性的发展，

大班珠心算说课活动９以内的直加说课稿

　　我是赶水镇幼儿园教师蒋智。今天，我为大家提供的是大班珠心算活动《9以内数的直加—+1，+2，+3，+4》，接下来，我将为大家介绍本次活动的初步构想：

　　珠心算作为一门新兴的开发人的智慧的科学，正在全国蓬勃发展。目前，我园正在开展幼儿珠心算教学活动，教师们通过活动中的尝试与体验，已非常清楚的认识到：珠心算教学以算盘为媒体教学，把游戏和学习有机的联系起来，让幼儿在玩中学、学中练、学中玩、玩中会，不仅幼儿感兴趣，家长满意，更能启迪幼儿智力，促进幼儿全面素质的提高，收到“一科突出，多科受益”的效果，同时，《幼儿园指导