小学数学《平行四边形的面积计算》说课稿【最新3篇】

篇一：小学数学《平行四边形的面积计算》说课稿

一、说教材

这节课我们要学习的是《平行四边形的面积计算》。在前面的学习中，我们已经学习了矩形和正方形的面积计算，这节课我们将进一步学习平行四边形的面积计算。通过这节课的学习，我们将能够计算平行四边形的面积，并且理解面积的概念。

二、说教学目标

1. 知识与技能目标：学会计算平行四边形的面积，理解面积的概念。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力、实践能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生对数学的探索欲望。

三、说教学重点与难点

本节课的教学重点是学会计算平行四边形的面积。教学难点在于引导学生理解面积的概念，培养学生的观察力和实践能力。

四、说教学准备

1. 教具准备：平行四边形模型、直尺、铅笔、橡皮擦等。

2. 学具准备：学生练习册、教材。

五、说教学过程

1. 导入新课

老师可以通过出示一些平行四边形的图片，让学生观察并回答问题，引导学生进入新课。

2. 讲解面积的概念

通过观察平行四边形模型，让学生发现平行四边形的特点：对边平行且相等；对角线相等。然后，通过让学生比较矩形和平行四边形，引导学生理解面积的概念：面积是由单位面积重复排列所组成的。

3. 计算平行四边形的面积

首先，教师可以通过示范，告诉学生如何计算平行四边形的面积。然后，让学生自己动手计算一些简单的平行四边形的面积。最后，教师可以展示一些实际生活中的平行四边形，让学生尝试计算面积。

4. 总结与拓展

通过讨论和总结，让学生总结计算平行四边形面积的方法，并且拓展到其他多边形的面积计算。

六、说板书设计

1. 面积的概念

2. 计算平行四边形的面积

七、说教学反思

通过这节课的学习，学生们对平行四边形的面积计算有了初步的了解，并且能够应用所学知识计算简单的平行四边形的面积。在教学过程中，课堂气氛活跃，学生积极参与，但由于时间有限，对一些学生来说，理解面积的概念还存在一定的困难。下节课我们将继续巩固和拓展所学内容，帮助学生更好地理解和掌握平行四边形的面积计算。

篇二：小学数学《平行四边形的面积计算》说课稿

一、说教材

这节课我们要学习的是《平行四边形的面积计算》。在前面的学习中，我们已经学习了矩形和正方形的面积计算，这节课我们将进一步学习平行四边形的面积计算。通过这节课的学习，我们将能够计算平行四边形的面积，并且理解面积的概念。

二、说教学目标

1. 知识与技能目标：学会计算平行四边形的面积，理解面积的概念。

2. 过程与方法目标：通过观察、实践、讨论等方式，培养学生的观察力、实践能力和合作意识。

3. 情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣和自信心，激发学生对数学的探索欲望。

三、说教学重点与难点

本节课的教学重点是学会计算平行四边形的面积。教学难点在于引导学生理解面积的概念，培养学生的观察力和实践能力。

四、说教学准备

1. 教具准备：平行四边形模型、直尺、铅笔、橡皮擦等。

2. 学具准备：学生练习册、教材。

五、说教学过程

1. 导入新课

老师可以通过出示一些平行四边形的图片，让学生观察并回答问题，引导学生进入新课。

2. 讲解面积的概念

通过观察平行四边形模型，让学生发现平行四边形的特点：对边平行且相等；对角线相等。然后，通过让学生比较矩形和平行四边形，引导学生理解面积的概念：面积是由单位面积重复排列所组成的。

3. 计算平行四边形的面积

首先，教师可以通过示范，告诉学生如何计算平行四边形的面积。然后，让学生自己动手计算一些简单的平行四边形的面积。最后，教师可以展示一些实际生活中的平行四边形，让学生尝试计算面积。

4. 总结与拓展

通过讨论和总结，让学生总结计算平行四边形面积的方法，并且拓展到其他多边形的面积计算。

六、说板书设计

1. 面积的概念

2. 计算平行四边形的面积

七、说教学反思

通过这节课的学习，学生们对平行四边形的面积计算有了初步的了解，并且能够应用所学知识计算简单的平行四边形的面积。在教学过程中，课堂气氛活跃，学生积极参与，但由于时间有限，对一些学生来说，理解面积的概念还存在一定的困难。下节课我们将继续巩固和拓展所学内容，帮助学生更好地理解和掌握平行四边形的面积计算。

小学数学《平行四边形的面积计算》说课稿 篇三

小学数学人教版《平行四边形的面积计算》说课稿范文

　　一、说教材

　　(一)教学内容：人教版六年制小学数学课本第九册“多边形面积的计算”中的“平行四边形的面积计算”，

小学数学人教版《平行四边形的面积计算》说课稿范文

　　(二)教材分析：

　　(1)教材的内容和地位：

　　教材的主要内容是：“平行四边形的面积计算”。本节课的学习，要求学生在掌握了平行四边形的特征以及长方形、正方形面积计算的基础上进行的，学好这节课同时又是进一步学习三角形面积、梯形面积、圆的面积和立体图形表面积计算的基础。很显然,这节课起到承前启后的作用。

　　(2)材编写的特征：

　　教材在编写时注意培养学生实际操作能力。教材以平