小学素质教育工作计划(精彩5篇）
小学素质教育工作计划 篇一
随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的人开始关注小学生的素质教育。素质教育的目标是培养学生全面发展的能力，包括品德、智力、体力、美育等方面。本文将介绍小学素质教育工作计划的具体内容和实施方式。
一、品德教育
品德教育是小学素质教育的基础，我们将加强品德教育的力度，培养学生正确的价值观和道德观念。我们将开展丰富多彩的德育活动，包括主题班会、道德讲座、德育课程等，通过这些活动，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的社会责任感和公民意识。
二、智力教育
智力教育是小学素质教育的核心，我们将注重培养学生的创新思维和问题解决能力。我们将推行启发式教学法，鼓励学生主动探索和思考，培养他们的创造力和独立思考能力。同时，我们将开设丰富多样的课外活动，如科技竞赛、数学建模等，提供更多的机会让学生发展智力。
三、体育教育
体育教育是小学素质教育的重要组成部分，我们将注重培养学生的体质和运动技能。我们将加强体育课程的内容和质量，提供多样化的体育锻炼方式，如足球、篮球、游泳等，让学生通过体育活动锻炼身体，培养团队合作精神和竞争意识。
四、美育教育
美育教育是小学素质教育的重要组成部分，我们将注重培养学生的审美能力和艺术素养。我们将推行美育课程，包括音乐、美术、舞蹈等，提供丰富多样的艺术体验和表演机会，让学生在艺术中感受美的力量，培养他们的美感和创造力。
五、实施方式
为了有效实施小学素质教育工作计划，我们将采取以下措施：
1.制定详细的教学计划和教材，确保素质教育的内容和目标得到全面落实。
2.加强师资队伍建设，提高教师的素质教育理念和教育技能。
3.加强家校合作，引导家长积极参与学校的素质教育活动，共同培养学生的全面发展。
4.建立评估机制，定期对学生的素质发展进行评估，及时调整教育内容和方法。
通过以上工作计划的实施，我们相信小学素质教育将得到有效推进，学生的全面发展能力将得到提高，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
小学素质教育工作计划 篇二
随着社会的发展和教育观念的转变，越来越多的人开始关注小学生的素质教育。素质教育的目标是培养学生全面发展的能力，包括品德、智力、体力、美育等方面。本文将介绍小学素质教育工作计划的具体内容和实施方式。
一、品德教育
品德教育是小学素质教育的基础，我们将加强品德教育的力度，培养学生正确的价值观和道德观念。我们将注重培养学生的守纪守法意识，加强对学生的道德教育，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养他们的社会责任感和公民意识。
二、智力教育
智力教育是小学素质教育的核心，我们将注重培养学生的创新思维和问题解决能力。我们将推行启发式教学法，鼓励学生主动探索和思考，培养他们的创造力和独立思考能力。同时，我们将开设丰富多样的课外活动，如科技竞赛、数学建模等，提供更多的机会让学生发展智力。
三、体育教育
体育教育是小学素质教育的重要组成部分，我们将注重培养学生的体质和运动技能。我们将加强体育课程的内容和质量，提供多样化的体育锻炼方式，如足球、篮球、游泳等，让学生通过体育活动锻炼身体，培养团队合作精神和竞争意识。
四、美育教育
美育教育是小学素质教育的重要组成部分，我们将注重培养学生的审美能力和艺术素养。我们将推行美育课程，包括音乐、美术、舞蹈等，提供丰富多样的艺术体验和表演机会，让学生在艺术中感受美的力量，培养他们的美感和创造力。
五、实施方式
为了有效实施小学素质教育工作计划，我们将采取以下措施：
1.制定详细的教学计划和教材，确保素质教育的内容和目标得到全面落实。
2.加强师资队伍建设，提高教师的素质教育理念和教育技能。
3.加强家校合作，引导家长积极参与学校的素质教育活动，共同培养学生的全面发展。
4.建立评估机制，定期对学生的素质发展进行评估，及时调整教育内容和方法。
通过以上工作计划的实施，我们相信小学素质教育将得到有效推进，学生的全面发展能力将得到提高，为他们未来的发展奠定坚实的基础。
小学素质教育工作计划 篇三
一、指导思想：
小学教育是国民教育的基础。其根本任务是，提高国民素质，促进学生全面发展和个性发展，培养新世纪的事业接班人。以马克思主义关于人得全面发展的理论，党的教育方针和“三个面向”的精神为指导方针，把小学教育由“应试教育”转到“素质教育”的轨道上来，切实提高学生的思想品德素质、文化科学素质、心理素质和劳动素质，坚持全面育人，减轻过重负担，提高教育素质。
二、工作重点：
以“五爱”为教育内容，以集体主义和爱国主义教育为重点，加强思想品德教育，培养学生成为“集体的小主人”；要抓住卫生、营养、锻炼三个环节，增强学生的体质，培养学生成为“健康的小主人”；要课内外、校内外相结合，积极为学生创造条件，培养学生成为“发展兴趣爱好的小主人”。
三、教学措施：
课堂教学是教育的主要形式，是促进学生发展的主要渠道。本计划坚持“以教学为中心”的思想，“引导学生爱学习、指导学生会学习、教导学生勤学习，培养学生成为学习的小主人”是教学改革的主题。努力在激发兴趣、指导学法、发展智能、培养习惯上投入力量。同时全面安排，统筹兼顾，做好以下几个方面的'工作：
1、班队工作——以“心中有他人、心中爱集体、心中爱祖国，做集体的小主人”加强思想品德教育。
2、体育工作——以“做健康的小主人”为主题，从卫生、营养、锻炼等环节，增强学生体质。
3、课外活动——以“做发展兴趣爱好的小主人”为主题，把课内外、校内外教育结合起来，发展学生的兴趣、爱好、特长。
小学素质教育工作计划 篇四
指导思想：
以“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实市教育局相关文件精神，实施素质教育，以对学生的健康成长高度负责的态度，全面贯彻党的教育方针，依法治校，依法治教，争创特色，强化管理，提升办学水平和质量水平，办好群众满意的学校。
具体要求：
（一）师资队伍建设：
1、着重在师德、文化素养、教学技能和信息技术能力上下功夫；通过师德考核、班主任工作评议、一日常规检查评比、校本培训、信息技术能力的实践运用等方面来提高师资队伍整体水平。
2、加强领导班子建设，坚持例会制度，发挥例会制度的决策功能，各部门对本周工作情况进行，对下周工作进行安排和布置；班子成员分工明确，责任落实；每学期进行民主测评；要求班子成员深入课堂，听课、评课，指导教学，了解、掌握教情、学情，在所任的教学中起到骨干示范作用。
3、坚持每周五全体教师会议，及时传达和正确解释各级教育主管部门和政府的各种政策，布置落实每周工作。
4、加强教师基本功训练，为教师提供练兵和展示才能的机会，开展教师基本功比赛；积极参加市教师业务大练兵活动，争取成绩。
（二）狠抓常规管理：
1、严格制度管理，对照《中小学管理规范》和教师规范，依法治校，依法治教；加强对青年教师的培养，通过学习教育，检查考核和评优评先，保证学校各项工作的正常、有序、规范进行。
2、坚持做好每月认真检查工作，定期听随堂课、跟踪课，进行指导评课；教导处做好学科单元测试分析验收和综合质量测评；开展校本培训，针对提高课堂教学效益，精心设计作业单周进行语文、数学、英语的学习、研讨、集体备课，双周进行开课、评课活动；积极参加市教育局教师基本功比赛，认真实施市“十一五”立项课题研究工作，撰写有质量的论文。
3、实施“三项规定”精神，结合校情，制定以静为主的素质教育综合活动计划，做到内容、人员、时间、场地落实，对活动情况纳入一日常规检查内容，期末举行成果展示，举办“各年级赛诗会”“优秀作品展示”“集体健美操表演”等，并与学期考绩挂钩。
4、继续做好科学、劳动和文体卫生、体育、艺术学科的教学。认真上好每门课，迎接市教育局的综合质量调研。卫生工作有专人负责，每周进行个人卫生检查，每月一次卫生知识讲座，每期黑板报有专题卫生知识宣传角
每月评比卫生先进班级；做好流行病的防控工作，建立流行病的报告制度。体育工作做到三认真，认真上好每堂课，做好广播操和眼保健操，确保两课两操质量，提高学生身体素质；开展田径运动培训，提高学生的体育达标率，合格率与优秀率。
小学素质教育工作计划 篇五
一、指导思想
教研是学校工作的重要组成部分，是提高教师理论专业水平和业务素质的有效途径，是全面推进素质教育，落实新一轮基础教育改革新理念，提高课堂效率的有效途径。本学期本着以新课程理念为指导，以新教材研究为载体，以课堂教育研究与改革为切入口，加大教研、教改力度；以熟悉新课标，吃透教材，探索教法，稳步推进，和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学习方式的研究，发扬“苦字当头，实干兴教”的拼搏精神，正确处理改革与发展，质量与创新的关系，探索符合新课程理念的教学方法和学习方式，推动学校教育教学工作健康向上发展。结合我校实际，特拟订本计划。
二、工作要点
1、加强理论学习，更新教育观念，转变教学思想，提高教学质量。
2、狠抓常规管理，改革课堂教学，向管理要质量，向教研要质量。
3、开展课程研究，方法研究，考试研究，学困生转化研究等方面的工作。
4、组织教师撰写教学、教研经验，案例分析，教学反思和论文等。
5、开展课题研究。
6、组织教师进行教学观摩研讨活动。
7、组织教师进行听课、评课、集体备课、说课等活动。
8、开展学生作业、书画、作文展评等活动。
9、按质按量完成好双“五一”。
10、健全对后进生转化工作的管理和跟踪辅导。
11、健全对实验、图书的相关管理。
三、具体措施及办法
（一）加强理论学习，发挥理论的引领作用
组织教师学习各科课程标准，学期初分组学习语文、数学“课标”深刻领会“课标”新理念，能正确把握“课标”精神，能根据“标准”的精神对教材进行分析能有创见地处理教材，使用教材，能有效地组织课堂教学，促进学生自主发展。
组织教师学习《课程观》坚持理论联系实际的原则，从理论的、高度的分析典型的案例，充分发挥理论的引导作用，使教师尽早进入课改的新角色，增强课改意识，树立正确的课程观、学生观、教师观、教学观，把握新课程改革的方向，大胆进行新课程改革的实践与研究，不断推进课程改革。
（二）、开展课题研究，建立以校为本的教学研究制度
教研课题；语文组（组长：xxx）：如何培养学生的阅读能力；数学组（组长：xxx）：如何培养学生的计算能力。教研组每两周举行一次研究，并作好《校本教研实施过程记录表》的记录，会后一并交教研组长，由学校存档。
围绕教研课题开展本校教学进行活动，采用依据学校总体研究课题，“学习理论和方法——进行课堂教学时间——讨论交流找出问题和不足——再进行实践检验的方法。”“问题（如果注意发现，问题会很多，并记录于相关的本子上）—设计（就是解决问题的方案，记录于相关的本子上）—行动（在教学中不断实践完善）—反思（再进行反思，找出得失，没解决或解决不了的又做新的问题来反复研究，每月有一次记录于相关的本子上）”是校本教学行动研究的四个要素；“问题解决—合作交流（可以是两人以上的日常对教学问题的探讨：也可以是团体的交流，如教研组，学校集体的）—叙事研究”是校本教学研究的三个基本途径，各教研组每位教师要根据学科总课程，结合自己的教学实际，大胆提出需要解决的问题，拟定行动研究计划，并不断进行课堂教学实践，反思，真正把教学与研究统一起来，获得行动与研究的亲身体验与经验，并进行整理，提炼，写成教育随笔、论文，课堂教学案例（每学期一次，学期末交学校）与反思，促进教师专业成长。
加强教学研讨，完善教研制度，每一位教师要自觉参加集体备课、说课、听课、评课活动，开展好每周一节的听评课活动。（活动顺序附后）
（三）、加强常规管理修改完善管理规定，落到实处，真正做到制度规范教学，靠管理提高教学质量。
加强常规管理，按照《五星乡教学常规管理要求》，结合我校实际，从“备、讲、批、辅、考、研”等基本环节抓起，进行检查、评定。具体做法是：
（1）、每学期组织听评课（上课教师完成优秀教学设计，还有一位主评教师，指出优缺点，完成一次高水平的发言，评课后教学设计、点评稿交由学校存档）、示范课、集体备课（三四年级的语文、数学，先由一位老师讲，然后大家评，再针对性的集体备课，在另一个班实践。并完成说课活动）
（2）每周一次教研活动，时间不少于一个小时，并有效果；
（3）每两周一次校本培训，其中包括远教培训；
（4）不定期进行教案检查，学校每月检查一次，将情况记录在教案本上；教研组每天至少抽查一名教师的教案；
（5）学生作业检查，学校每月检查一次，并有相关记录，教研组每周至少抽查一个班的作业；
（6）学期末对教师教案、教学情况、学生作业批改、非统考科目教学进行量比评分；每位教师每学期上一节示范课，设计一篇优质教案，学期末出一份优质试题交学校，写一篇“下水”文。
全面贯彻落实《课程方案》，开齐课程，上足课时，对非统考科学校将不定期检查，一经发现没上或成其它科目将按常规管理制度处罚。
加强校园文化建设，办好每月两次的推普园地，抄一份xxx老师保管，公共场合必须讲普通话，促使我校语言文字工作上一个新台阶。
