九年级历史下册教师教学工作计划【最新3篇】
九年级历史下册教师教学工作计划 篇一
标题：激发学生兴趣，提高历史知识理解和应用能力
尊敬的各位同仁：
在新的学期即将开始之际，我制定了一份九年级历史下册教师教学工作计划，旨在通过激发学生的兴趣，提高他们的历史知识理解和应用能力。以下是我的具体计划：
1. 引入生动活泼的教材
为了激发学生的兴趣，我将选用有趣且生动活泼的教材。我将仔细选择与九年级学生年龄相符的历史故事、文化背景和重大事件，以便吸引学生的注意力和积极参与。
2. 创设多样化的学习环境
我将通过创设多样化的学习环境，激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我将组织历史文化展览、模拟考古挖掘和历史角色扮演等活动，让学生亲身体验历史，加深对历史知识的理解和记忆。
3. 提供个性化辅导和指导
每个学生的学习进度和能力都有所不同，我将根据学生的实际情况，提供个性化的辅导和指导。对于学习困难的学生，我将采取更为详细的解释和辅导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
4. 引导学生进行独立思考和批判性思维
历史学科需要学生具备独立思考和批判性思维的能力。因此，我将引导学生进行深入的思考和探索，鼓励他们提出自己的观点和见解，并进行合理的论证和推理。
5. 促进学生的团队合作和交流能力
历史学科涉及到大量的合作和交流。为了提高学生的团队合作和交流能力，我将组织小组讨论、辩论赛和历史研究项目等活动，让学生学会与他人合作，共同完成任务，并学会倾听和尊重他人的观点。
通过以上计划，我希望能够激发学生的兴趣，提高他们的历史知识理解和应用能力。我将不断调整和改进教学方法，确保每个学生都能够从中受益，并取得良好的学习成绩。
谢谢大家的支持和合作！
九年级历史下册教师教学工作计划 篇二
标题：培养学生历史思维和解决问题的能力
尊敬的各位同仁：
在新的学期即将开始之际，我制定了一份九年级历史下册教师教学工作计划，旨在培养学生的历史思维和解决问题的能力。以下是我的具体计划：
1. 强调历史思维的培养
历史思维是历史学科的核心能力之一，我将注重培养学生的历史思维。通过分析历史事件和人物的背景、原因和影响，培养学生的历史观察、比较和推理能力，使他们能够从历史事件中找到规律和启示。
2. 提供解决问题的机会
历史学科不仅仅是对历史事件的了解，更重要的是能够运用历史知识解决现实问题。因此，我将提供各种解决问题的机会，例如组织历史调查研究、进行历史观点辩论和模拟历史决策等活动，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
3. 鼓励学生进行历史研究和创新
历史学科需要学生进行深入的历史研究和创新。为了培养学生的研究能力和创新思维，我将鼓励学生选择自己感兴趣的历史主题进行深入研究，并鼓励他们提出独特的见解和观点。
4. 引导学生进行跨学科学习
历史学科与其他学科有着密切的联系，我将引导学生进行跨学科学习，例如与地理、文学、艺术等学科进行整合，帮助学生更好地理解历史事件和人物，并形成全面的历史知识体系。
5. 评估学生的历史思维和解决问题能力
为了评估学生的历史思维和解决问题能力，我将采用多种形式的评估方法，包括小组讨论、个人研究报告和解决问题的实际案例等。通过评估结果，我将及时调整教学方法和内容，以更好地培养学生的历史思维和解决问题的能力。
通过以上计划，我希望能够培养学生的历史思维和解决问题的能力，使他们能够成为具有独立思考和解决问题能力的历史学习者。我将不断努力，为学生提供更好的教学环境和机会，激发他们的学习兴趣，并取得优异的学习成绩。
谢谢大家的支持和合作！
九年级历史下册教师教学工作计划 篇三
九年级历史下册教师教学工作计划
新的一个学期又开始了。本学期我担任九年级的历史教学工作，为了更好的完成新学期的教育教学工作，使以后的工作有目的、有计划、有组织的顺利的进行，特制订本学期的历史教学工作计划：
一、总体目标
以我校教学计划为指导，形成先进的课程教学理念，着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。注意引导学生进行探究性学习，开展丰富多彩的教学实践活动，营造良好的教学环境。在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界；实施综合性学习，提高学生的综合分析能力。
二、教学内容
教学内容以应对中考为主。包括世界近代史部分的第四、第六、第七、第八单元，世界现代史第一、第二、第三、第四、第七、第八单元。使用的是《世界历史》（人教版），以英、法、美、德、俄、日等世界主要的资本主义国家的发展为线索。教材最显着的特点是体现以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，培养学生的创新精神，更加侧重于资本主义的发展史。
三、学生情况分析
学生现状分析：
九年级学生的心理、生理处于变化时期，其思想波动幅度大，对于学习历史学科的兴趣不高，缺少一定的积极性和向学性，需要老师采取方法培养学生的学习兴趣，培养学生养成良好的学习行为习惯。
从上学期的学生学习状况来看，二班的学生，
另外，教材所述知识为世界历史，内容宽泛并有时间的跨度，有中考的任务，在动员学生思想方面，促使其认识学习的重要性和紧迫性。教师有责任帮助他们正确认识历史，激发他们的学习兴趣，端正学习态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况出发，同时也要兼顾两头。使所有学生在中考中都能取得一个良好的成绩。
四、提高教学质量措施
1、首先是备好课，在备课中真正做到备教材、备学生、备教法、备学法。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。寻求有自己特色的教学模式。
4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。
5、教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
7、进一步深入课题的研究和运用
本学期继续深入研究和运用的教研课题是：《历史学科师生教学活动方式转变研究》。
在工作实践中要紧紧围绕这一课题，潜心研究，大胆实践，撰写实践课案，不断的总结经验教训。在教学培养学生的分析问题和解决问题的能力和创造能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识的能力，提高学生的创造能力、动手能力，充分发挥学生的健康个性的`发展。
五、辅导
辅导以学习上的优生和暂时的后进生为主，即要重视培养学生的创新精神和各种能力，重视知识的查漏补缺和学法上的指导，又要重视对学生进行学习目的的教育及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培养。
在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀学生，帮助他们发展特点，创造性地进行学习，培养其创新能力。在课堂上让优生发挥骨干作用，带动班级的形成积极向上的学习风气。对学习有困难的学生，利用学校开展的学困生辅导工作，在多方面关心爱护他们，帮助他们掌握历史基础知识的学习，使他们增强学习的信心，全面提高教学质量。上学期顾静和严廷花同学做为我的辅导对象，在期末考试中都取得了优异的成绩，本学期，我选定邢海泉和王家威两名同学，争取实现两位同学良好学习习惯的养成和成绩的提高。
六、自我提高
1、认真完成学校的教育教学任务，积极参加文科组组织的学习活动，及时送检教案。对于教学中出现的问题及时最好归纳和总结。
2、继续参加全县第三批骨干教师的培训活动，认真完成作业，为全县历史学科点名听课做好充分准备。
3、继续开展读书活动，并及时做好读书笔记，充实到自己的博客中。学期末上交一份读书心得。
4、虚心向其他教师学习，积极参加听课活动。（听课节数不少于20节）。
