申报市级语言文字规范化示范校自评报告【经典3篇】
申报市级语言文字规范化示范校自评报告 篇一
我校是一所位于市区的中学，致力于提高学生的语言文字规范化水平。在过去的一年中，我们积极推进语言文字规范化工作，取得了一定的成绩。
首先，我们加强了对师生的语言文字规范化教育。通过开展主题班会、语言文字规范化知识竞赛等多种形式，我们向师生宣传普通话规范、书写规范和语义准确性，并进行了相关的讲座和培训。同时，我们还制定了学校内部的语言文字规范化管理办法，明确了教师和学生的责任和义务，提高了师生的语言文字规范化意识。
其次，我们注重规范教师的语言文字表达。我们组织了一系列的培训活动，邀请专家学者来校授课，帮助教师提高语言文字表达的能力。同时，我们建立了一个教师互助平台，教师可以在平台上分享自己的教学经验和语言文字表达技巧，相互学习，共同进步。这些举措有效地提高了教师的语言文字表达水平，为学生树立了良好的榜样。
第三，我们重视学生的语言文字规范化训练。我们定期组织语文写作比赛和朗诵比赛，鼓励学生运用规范的语言文字进行表达。此外，我们还邀请了专业的语文老师来学校进行辅导，帮助学生提高写作和口语表达的能力。同时，我们还通过开展“语言文字规范化进校园”活动，邀请社会各界人士来学校进行演讲和交流，让学生亲身感受到语言文字规范化的重要性。
在未来的工作中，我们将进一步加强语言文字规范化教育，提高整体水平。我们将继续完善学校的语言文字规范化管理办法，加强对师生的日常监督和指导。同时，我们还将加大对教师和学生的培训力度，提高他们的语言文字表达能力。我们相信，通过我们的共同努力，我校一定能够成为一所市级语言文字规范化示范校。
申报市级语言文字规范化示范校自评报告 篇二
我校是一所位于市区的中学，在过去的一年中，我们积极推进语言文字规范化工作，并取得了一定的成绩。
首先，我们注重学生的语言文字规范化培养。我们制定了一系列的语言文字规范化教学方案，通过教学的方式，让学生了解和掌握普通话规范、书写规范和语义准确性。我们还定期组织语文课堂上的互动活动，培养学生的语言文字表达能力。同时，我们鼓励学生积极参加语文写作比赛和朗诵比赛，提高他们的语言文字规范化水平。
其次，我们加强了师生的语言文字规范化培训。我们组织了一系列的培训活动，邀请语文专家来校授课，向教师传授语言文字规范化的教学方法和技巧。同时，我们还定期组织教师的教学交流活动，分享语言文字规范化教学的经验和心得。通过这些培训和交流，我们提高了教师的语言文字规范化水平，为学生树立了良好的榜样。
第三，我们加强了学校的语言文字规范化管理。我们制定了学校内部的语言文字规范化管理办法，明确了教师和学生的责任和义务。同时，我们建立了一个语言文字规范化督导小组，负责对师生的语言文字进行监督和指导。我们还定期开展语言文字规范化的检查和评估，对学校的工作进行总结和改进。
在未来的工作中，我们将继续加强语言文字规范化教育，提高整体水平。我们将通过开展更多的教师培训和学生活动，提高他们的语言文字表达能力。同时，我们还将加强与家长的沟通，让他们了解语言文字规范化的重要性，并与学校共同努力，培养学生良好的语言文字习惯。我们相信，在全体师生的共同努力下，我校一定能够成为一所市级语言文字规范化示范校。
申报市级语言文字规范化示范校自评报告 篇三
申报市级语言文字规范化示范校自评报告
长期以来，我校重视语言文字规范化工作，并把语言文字规范化作为一项重要的工作常抓不懈。按照华池县教育局的要求，学校大力倡导，切实加强组织管理，普及普通话，规范校内文字，取得了较好成绩,学校按照《甘肃省语言文字规范化示范校评估学校自评标准》的各项要求，对照评估细则逐项检查。在创建活动中，学校坚持“重在建设、重在过程、重在实效”的原则，成立语言文字规范化工作领导小组，建立语言文字规范化工作教师队伍，按照“我们在学习，我们在宣传，我们在比赛，我们在督促”四块内容开展一系列培训和宣传活动，在语言文字规范化方面取得了良好效果。现对我校的语言文字规范化创建活动做简要汇报。
一、基本概况
上里塬小学创办于1950年,坐落在华池县上里塬乡街道南街，与庆城、环县相邻,是一所农村寄宿制小学，2013年被评为国家级教育示范基地，学校各项工作始终以示范基地的要求去要求。学校占地面积9324平方米,建筑面积1906平方米。现有8个班级，学生人数298人，教职员工21人。在学校的发展道路中，我们深深体会到普及国家通用语言文字，促进语言文字应用规范化，对我们这所农村学校尤为重要。
二、健全组织 有序创建
学校领导认真解读《甘肃省语言文字规范化示范校评估学校自评标准》，提高了对语言文字规范化意义的认识，明确创建要求和做法。建立学校语言文字规范化建设工作领导小组，责任落实到人，由校长任组长，负责普通话示范校园的教师任副组长，具体负责语言文字规范化工作，其他校委会成员及语文教师任成员。研究和安排创建的内容，实施具体工作，使我校的语言文字规范化工作有序有效进行。
三、建章立制 提供保障
为了保证学校语言文字规范化工作的顺利推进，学校根据国家有关语言文字工作相关法规，制订了《上里塬小学语言文字规范化工作管理制度》，还修订了《学校教学工作常规》、《学校课堂教学评价标准》等，“讲普通话，写规范汉字”成为各项制度的管理目标，成为教师教学常规要求，成为学生日常行为规范的要求。在制度的引导下，全体教师、学生积极参与语言文字规范化工作，自觉把语言文字要求来规范自己的行为，讲普通话、写规范汉字成为我校校园用字用语。
四、加强学习 扩大宣传
为了营造语言文字规范化工作的氛围，学校组织了有关语言文字规范工作学习。组织教师学习《国家通用语言文字法》及上级相关文件、法规，开展讨论，明确任务。使每一位教师和学生认真对待语言文字规范化工作。加大宣传语言文字规范化的重要性，增强用语用字规范意识，使“推广普通话，推行规范字”向全社会辐射。学校通过优化环境建设，营造浓厚的语言文字规范化工作氛围。一是学校标语用“说好普通话，写好规范汉字”为永久性标语牌，使学生、老师、家长都耳濡目染，时时提醒全体师生要注意规范用语用字。二是利用校园广播、校园报刊进行宣传，开设语言文字专题栏目，加强内容的建设和创新，增加语言文字规范方面的知识，供全校师生学习，实现语言文字工作管理、指导
五、多管齐下 提高水平
为了发挥学校语言文字规范化工作的实用性和有效性，我校把学校语言文字规范化与教育教学紧密结合，同时积极搭建各项活动平台，不断提高教师和学生的语言文字应用能力，推进学校用字用语规范工作。
1.结合常规工作
学校是教师和学生用字用语规范的主阵地，提高教师和学生语言文字的应用能力，必须与教育教学常规结合。首先，要求老师和学生在课堂中全部使用普通话交流，在课间也用普通话交流，而且要做到准确、生动；其次，教师的板书、教案、听课笔记做到用字规范，书写美观，甚至对学生作业批改符号、评语都要规范；学生作业书写用字规范、工整，这三项检查都纳入教师的常规考核中。同时把教师的普通话等级考核与教师的聘任、评优评先、职称晋升结合，没有获得相应等级证书的教师不能参加评聘。
2.用字用语培训
学校重视教师用字用语各类培训，安排专人对全体老师进行主题培训，如：普通话培训、教师基本功培训。
3.开展竞赛活动
多年来，学校重视教师教学基本功的提升，采取比赛的方法来推动教师的'发展。举行教师粉笔字、钢笔字、毛笔字比赛，青年教师诗歌朗诵比赛；教师优质课评比，通过比赛，营造浓厚的学习氛围，提升全校教师的教学基本功。为了提高学生会话用字水平，开展小学生推广普通话讲故事比赛，低年级铅笔字，高年级钢笔字比赛，开展“中华经典诗文”诵读比赛。 “好书进校园”演讲比赛，学校编制配套校本教材《小学生经典诗文》课本，开展 “读书”、 “清明节”、“学习雷锋”为主题的学生演讲比赛。通过多种形式的活动，不断提高教师和学生的用字用语水平。
4.设立监督检查
学校值周教师、学生、班主任负责学生的语言文字工作指导和督促,充分利用晨诵时间带领学生进行有感情地朗读活动，带领学生进行课内外诗文朗读活动，并随时检查学生用语用字规范情况。教师在课外说普通话特别是在办公室说普通话列入学校制度之内。
5.进行特色创建
我校把语言文字规范化工作纳入到校本教研活动中，开展集体备课、上课、说课、评课、教后反思等，对新调入教师进行听课，把教师的用普通话“说”作为核心元素贯穿教研始终。
通过努力我校语言文字规范化工作取得了一定的成绩，但也存在一些问题：一是有个别教师对开展语言文字规范化建设的重要性认识不足，缺乏学习的主动性和积极性；二是年龄偏大的教师难以拿到等级证书，缺乏信心。我们将在以后的创建工作中，扬长补短，突出特色，认真改进，不断积累经验，努力提高办学水平，不断推进我校的语言文字规范化工作，为语言文字规范和推广工作作出更大的贡献！
