关爱三残儿童工作计划5篇(优选4篇)

关爱三残儿童工作计划5篇 篇一：提供医疗援助，改善生活质量

在关爱三残儿童的工作计划中，提供医疗援助是至关重要的一项。许多三残儿童的残疾状态需要长期的医疗治疗和康复护理，这对他们的家庭来说往往是一笔沉重的负担。因此，我们计划通过以下几个方面来提供医疗援助，改善这些儿童的生活质量。

首先，我们将与当地医疗机构合作，开展定期的义诊和康复训练活动。通过这些活动，我们可以为三残儿童提供免费的医疗咨询和康复治疗，帮助他们减轻疼痛和不适，并提高他们的日常生活能力。

其次，我们计划建立一个医疗援助基金，为贫困家庭的三残儿童提供经济支持。这些资金可以用于支付他们的医疗费用，购买辅助器具和药物，以及提供必要的康复护理。我们将通过募捐活动和赞助计划来筹集这些资金，确保每个三残儿童都能够得到必要的医疗援助。

此外，我们还计划开展医疗援助培训项目，培养更多的医疗专业人员和康复护理人员。这将有助于提高当地医疗机构的服务水平，增加对三残儿童的医疗援助能力。我们将邀请专业的医生和康复师来进行培训，同时提供奖学金和学费资助，鼓励更多的学生选择从事相关领域的工作。

最后，我们计划建立一个医疗援助信息平台，为三残儿童和他们的家庭提供及时的医疗援助信息。这个平台将包括医疗资源的数据库、医生和康复师的联系方式、康复训练的指导视频等内容，方便他们随时获取所需的医疗援助信息。

通过以上这些措施，我们相信可以有效地提供医疗援助，改善三残儿童的生活质量。我们将不遗余力地关心和照顾这些孩子，让他们能够享受到与其他正常儿童一样的医疗保健和康复护理。同时，我们也希望通过这些工作计划，唤起社会对三残儿童的关注和支持，共同为他们创造一个更加友善和包容的社会环境。

关爱三残儿童工作计划5篇 篇二：提供教育支持，促进综合发展

在关爱三残儿童的工作计划中，提供教育支持是至关重要的一项。教育是每个儿童成长的基石，对于三残儿童来说更是必不可少的。因此，我们计划通过以下几个方面来提供教育支持，促进这些儿童的综合发展。

首先，我们将与当地学校和特殊教育机构合作，开展包容教育项目。通过这些项目，我们将提供特殊教育师资培训和教育资源支持，帮助学校更好地接纳和教育三残儿童。我们将鼓励学校和家长之间的密切合作，制定个性化的教育计划，满足每个三残儿童的学习需求。

其次，我们计划开展义务教育援助项目，帮助贫困家庭的三残儿童完成基础教育。这将包括提供学费资助、教育用品和交通费用等支持，确保这些儿童能够顺利入学并享受到良好的教育资源。我们将与学校和社会组织合作，共同筹集教育援助基金，让更多的三残儿童受益。

此外，我们还计划开展职业教育培训项目，帮助三残儿童掌握一项实用的职业技能。通过这些培训项目，我们将为他们提供就业机会和自主创业的能力，促进他们的自立和综合发展。我们将与企业和行业协会合作，为这些儿童提供实习和就业机会，让他们能够实现自己的梦想。

最后，我们计划建立一个教育支持网络，为三残儿童和他们的家庭提供在线教育资源和咨询服务。这个网络将包括学习资料的分享、教育咨询的平台、专业教师的在线辅导等内容，方便他们随时获取所需的教育支持。

通过以上这些措施，我们相信可以有效地提供教育支持，促进三残儿童的综合发展。我们将不遗余力地关心和照顾这些孩子，让他们能够享受到与其他正常儿童一样的教育权益。同时，我们也希望通过这些工作计划，唤起社会对三残儿童教育问题的关注和支持，共同为他们创造一个更加友善和包容的学习环境。

关爱三残儿童工作计划5篇 篇三

标题：提供心理支持的工作计划，关爱三残儿童

残疾儿童不仅需要身体上的关怀和支持，也需要心理上的支持和安慰。为了确保他们能够获得全面的关爱，我们制定了以下的工作计划：

1. 提供专业的心理咨询服务：我们将组织专业的心理咨询师，为残疾儿童提供心理支持和咨询服务。这些咨询师将与儿童建立信任关系，并提供个性化的心理辅导，帮助他们应对情绪问题和压力。

2. 组织心理支持活动：我们将组织各种心理支持活动，如绘画、音乐和表演等，以帮助残疾儿童表达自己的情感和情绪。这些活动将提供一个安全的环境，让儿童能够放松身心，减轻压力。

3. 培训家长和教育工作者：我们将提供培训课程，帮助家长和教育工作者更好地理解和应对残疾儿童的心理需求。这将有助于他们更好地支持和引导儿童，提供适当的心理支持。

4. 建立支持网络：我们将建立一个残疾儿童心理支持的网络，让家长和教育工作者可以互相交流经验和资源。这将提供一个平台，让他们能够获取更多的信息和支持，共同解决心理问题。

5. 加强社会宣传和意识教育：我们将加强对于残疾儿童心理需求的社会宣传和意识教育。通过提高社会的认知和理解，我们可以促进对残疾儿童的关爱和支持，减少歧视和偏见。

通过实施以上工作计划，我们将能够提供全面的心理支持，关爱残疾儿童的心灵健康。这将有助于他们建立自信和积极的心态，更好地应对生活中的困难和挑战。同时，这也将促进社会的包容性和共融发展。

关爱三残儿童工作计划5篇 篇四

关爱三残儿童工作计划 第一篇

普及残疾儿童义务教育，是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提。我校一直高度重视特殊教育，坚持普及与提高并重，形成以学校随班就读为主体，以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系。为了加大工作力度，把我学区内适龄残疾儿童的教育搞好，进一步推进并促进教育公平、切实保障残疾儿童受教育权益的高度，我们结合学校自身实际，特拟写现阶段“送教到家”工作实施方案。

一、基本情况分析

我校共有1名适龄残疾儿童。智力严重残疾失学在家，家长无辅导其学习的能力。

-由于其父母对家庭就业、生活等方方面面的压力，加之本身文化水平不高，不能较好地辅导孩子的学业，也没有较系统的教育措施，所以他们的教育让人担忧。为此我们的“送教上门”主要针对失学在家的他们进行，希望能帮助他们快速成长。

二、成立领导小组

组长：XXX（学校校长）

副组长：XXX（教务主任）

成员：全体教师

三、工作要求及措施

1、送教前，送教老师要写好了个别化计划，针对学生残障情况写好辅导计划，对学生进行学科知识教授、康复训练和心理辅导等，准备了送教物资。

2、经常与家长联系，了解孩子的成长情况，做到活动有跟踪。

3、整理并收集关于家庭特殊教育系列系统知识，帮助家长掌握辅导孩子的具体方法。

4、鼓励家长认真学习教育残疾子女的信心，让他们有信心、有干劲参与对子女的教育中来，做到不放弃、不遗弃。

四、送教安排

1、每月x日由教务处负责对送教教师的送教内容进行审批后在到学生家送教。

2、送教教师请认真填写好送教记录表。

五、活动总结

每学期期末学校通过参看送教资料或访谈等对送教教师工作进行考核，并把考核纳入教师绩效考核内容。

关爱三残儿童工作计划 第二篇

一、活动名称

关爱残疾儿童“送教上门”工作计划

二、活动目的：

为了贯彻党的执政能力，稳定社会发展的重要趋势，根据《义务教育法》及教育主管部门文件精神，同时积极探索适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展，制定本工作计划。

三、活动时间及地点：

活动时间：20-年9月---20-年6月

活动地点：残疾儿童家

四、活动对象

漳湖镇六合村-

五、此次活动的具体安排如下：

1、密切联系残疾人，及时向上级领导反映残疾人的需求和意愿。

2、组织丰富多彩的文体活动丰富残疾儿童的生活。

3、关注残疾儿童健康及对残疾儿童进行心里辅导。

4、鼓励和帮助残疾人树立信心。

5、做好残疾人生活知识辅助、教育、康复、维权等服务工作。

6、做好送教上门教育工作活动，教会残疾儿童基本的拼音、简单的计算知识，发现孩子的天赋。

六、时间及人员安排

每月四次送教上门；

关爱三残儿童工作计划 第三篇

当同学们每天健康成长时，还有一部分残疾儿童由于身体原因不能接受正常的学校教育，为了给这些孩子送去一些温暖，为能让这部分儿童健康快乐成长，我校特制定此方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕残疾学生康复教育需求，进一步加强基础设施建设，完善关爱工作保障体系，不断提高教育管理水平，维护残疾学生的.合法权益，促进残疾儿童健康快乐成长。

二、领导机构

组长：韩建林

副组长：王峰

组员：李杰施、洁静、各班班主任

三、工作目标

积极探索、创新残疾儿童教育管理模式，把学校建成残疾儿童的温馨家园和成长乐园。组织全体教职工认领受助学生，分析研究，找到影响这些学生健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，为残疾学生营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，实现残疾儿童“学业有教、监护有人、生活有助、健康有保、安全有护”目标。

四、主要措施

1、建立帮扶学生档案，签订承诺书。认真调查研究，摸清残疾儿童的底数，建立每残疾儿童的专门档案。学校与党员教师签定帮扶残疾儿童工作承诺书。

2、建立健全教职工与帮扶学生的谈心制度。教职工要经常与结队学生谈心，随时掌握学生的思想动态，引导他们健康成长。教职工要不时与帮扶互相交流、沟通，掌握被帮扶残疾儿童的思想、学习、生活情况，并给予一定的指导和帮助；定期家访与临时监护人交流，及时反馈学生的情况，帮助做好学生的思想工作。定期召开教职工、受助学生、监护人或委托监护人座谈会。

3、开展人文关爱活动。注重对帮扶学生的心理健康教育。对少数学习严重滑坡、思想上出现问题、违反校规校纪的学生，结对教职工要制定个别教育管理方案，多与学生交流，作到细致入微，动之以情、晓之以理。可以充分利用我校的心理咨询室，着重进行矫治和帮助，做到有的'放矢，因材施教。让他们体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。，鼓励结对学生积极参加主题班会、团队活动、书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐和学校、老师们对他们的关心。

关爱三残儿童工作计划 第四篇

一、工作目标

1、到全市实现残疾儿童人人享有康复服务；

2、高危儿、出生缺陷儿、残疾倾向儿筛查率≥80%；

3、高危儿、残疾倾向儿、残疾儿管理率100%；

4、各种资料数据上报及时、准确率100%。

二、实施措施

（一）明确职责

1、市妇幼保健院：负责全市高危儿筛查、出生缺陷监测、残疾倾向儿早期干预和残疾儿康复的实施工作。

（4）定期

向市卫生局汇报全市高危儿筛查、出生缺陷监测、残疾倾向儿干预和残疾儿康复等工作开展情况，并协助卫生局做好质控工作。

2、市直接产医疗机构：负责做好本单位出生的高危儿筛查、出生缺陷监测登记上报工作。建立出生高危新生儿、出生缺陷儿筛查、登记、报告制度，要把新生儿出生缺陷监测和高危儿评价纳入产科工作常规并由专人负责，对筛查出的高危新生儿、出生缺陷儿及时进行登记、填卡，定期上报。

3、乡镇卫生院、办事处社区卫生服务中心：负责做好本辖区内孕产妇围产期保健和儿童保健工作。建立出生高危新生儿、出生缺陷儿、残疾倾向儿和残疾儿筛查、登记、报告制度，要把新生儿出生缺陷监测和高危儿评价纳入产科工作常规，把残疾倾向儿和残疾儿童筛查纳入儿童保健工作常规并由专人负责，对筛查出的高危新生儿、出生缺陷儿、残疾倾向儿和残疾儿及时进行登记、填卡，定期上报。减少和预防我市出生缺陷儿和残疾儿童发生。

（三）、开展培训

1、培训对象:市直各接产医疗机构妇产科医师或助产师、各乡镇卫生院和街道办事处社区卫生服务中心妇产科医生、儿保医生。

2、培训内容：

（1）残疾倾向儿童的界定

（2）5项简易筛查法

（3）残疾儿童的界定

（4）出生缺陷的界定

（5）信息资料收集与上报

三、督导评价

1、督导评价内容

（1）相关技术掌握情况

（2）相关资料的完整性

（3）高危儿、出生缺陷儿、残疾倾向儿和残疾儿漏报率

（4）高危新生儿的回访率

（5）残疾倾向儿干预和残疾儿康复效果

2、督导评价方法

各单位每季度进行一次质量控制，包括相关知识的掌握、上下数据的一致性、资料的完整性，使漏报率控制在3%以下。市卫生局每半年进行一次工作检查，对工作好的单位和个人进行通报表彰，对工作差的单位和个人进行通报批评，对不履行职责不执行筛查和报告制度导致残疾儿童发生者，追究有关单位领导和责任人的责任。

关爱三残儿童工作计划 第五篇

为深入贯彻落实中央和市委有关文件精神，进一步提高安置帮教工作成效，20xx年，我镇制定_关爱行动_工作计划如下：

1、认真排查，深入了解，确保关爱到位

一是通过深入排查、走访确保关爱对象确定合理有据。通过深入排查、走访，全面了解关爱对象家庭情况、生活困难、学习表现等，将家庭经济困难、各项表现良好、真正需要关爱的对象纳入到关爱范畴内，确保_关爱行动_不流于形式。二是全面掌握关爱对象困难情况，依据对象个体差异量身定制工作方案，确保关爱措施出实效。分析、研判不同对象个体需求上的差异，提供针对性的帮扶和关爱措施，确保_关爱行动_出实效。

2、多措并举，贯彻落实行动计划

以助困、助学、心理援助为基本工作方法，根据关爱对象实际困难合理选择帮教志愿者，提供针对性关爱措施。

对于家庭困难的关爱对象，按照_关爱行动_工作精神发放帮困金，同时对于有就业愿望但未能就业的对象，发挥安置帮教工作站的联动职能，帮助推荐其就业。

对于就学有困难的关爱对象，协助其沟通解决就学上的政策障碍，帮助其顺利就学;对于学习有障碍的关爱对象，帮助其树立正确的学习观，指导其制定科学合理的学习计划，督促其提高学习成绩。

在_关爱行动_中，注重换位思考、沟通交流，将心理援助贯穿行动始终，预防或改善关爱对象的自卑、自弃心理。

在_关爱行动_中，在注重为关爱对象解决实际生活困难之外，同时应注意提供思想帮扶，帮助关爱对象理顺家庭关系，营造和谐温馨的家庭氛围。

3、注重联动，借助专业力量强化关爱实效

借助青少年社工、劳动保障、教育等部门的专业和职能优势，联动工作，解决关爱行动中遇到的具体困难，强化行动的实效。

通过落实上述三项工作措施，我镇力争在2020年实现为关爱对象及其家庭切实解决实际生活困难的工作目标，从而进一步提高安置帮教工作成效。