幼儿教师随笔：“我也还小”(经典3篇)

幼儿教师随笔：“我也还小” 篇一

作为一名幼儿教师，我常常感受到自己与孩子们之间的亲近和相似之处。他们天真、活泼，我也常常感叹自己还有着一颗年轻的心。在与孩子们的相处中，我不仅是一名教育者，更是一位学习者。

每天上班，我都会为孩子们精心准备好教学内容和游戏活动。但与此同时，我也会发现自己在教学过程中需要不断地学习和成长。有时候，孩子们的问题和疑惑会让我感到困惑，但正是在解决这些问题的过程中，我才能不断地提升自己的专业能力和教学水平。

在与孩子们的互动中，我也发现自己有时会像个孩子一样调皮捣蛋。和他们一起玩耍、跳舞、做手工，我会感受到一种无拘无束的快乐。在那一刻，我觉得自己也还小，可以尽情享受这份快乐和天真。

孩子们的成长也让我感到欣慰和自豪。看着他们一天天变得更加懂事、更加独立，我觉得自己的工作是有意义的。我希望能够在他们的成长路上扮演一个重要的角色，引导他们健康快乐地成长。

作为一名幼儿教师，我深知自己的责任重大。在与孩子们的相处中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和引导者。我愿意不断地学习和成长，与孩子们一起共同进步。

幼儿教师随笔：“我也还小” 篇二

作为一名幼儿教师，我常常感受到自己与孩子们之间的亲情和亲近。在他们纯真的眼神中，我看到了自己曾经的模样。在与孩子们的相处中，我发现自己也还小，可以拥有一颗年轻的心。

每天上班，我都会为孩子们设计各种有趣的教学活动。在教学过程中，我会耐心地解答他们的问题，引导他们认识世界。有时候，孩子们会提出一些奇怪的问题，让我感到困惑，但正是在解决这些问题的过程中，我才能不断地提升自己的专业知识和能力。

在和孩子们的互动中，我也发现自己有时会像个孩子一样调皮捣蛋。和他们一起玩耍、跳舞、做手工，我会感受到一种无拘无束的快乐。在那一刻，我会觉得自己也还小，可以尽情享受这份快乐和天真。

孩子们的成长也让我感到欣慰和自豪。看着他们一天天变得更加懂事、更加独立，我觉得自己的工作是有意义的。我希望能够在他们的成长路上扮演一个重要的角色，引导他们健康快乐地成长。

作为一名幼儿教师，我深知自己的责任重大。在与孩子们的相处中，我不仅是他们的老师，更是他们的朋友和引导者。我愿意不断地学习和成长，与孩子们一起共同进步。愿我也还小，享受这份纯真与快乐。

幼儿教师随笔：“我也还小” 篇三

　　我班今天的晨间体育锻炼是玩轮胎。这是孩子们第一次玩轮胎，兴奋之情溢于言表。待我将各种注意事项交代完毕后，孩子们就一哄而上玩起了滚轮胎。

　　等“拥挤的人潮”散去，我发现妍妍正费力地想把一只蓝色的大轮胎扶起来，妍妍是我班年龄、个子最小的女孩，而她想扶起来的却是一只最大号的轮胎。看着她努力地想将轮胎扶起来却总是差那么一点点的样子，我想过去帮她。恰巧这时然然滚着一个绿色轮胎经过这里，我看见然然的那个轮胎比较小，而且然然又是我班年龄、个子较大的孩子。于是，我马上对然然说：“然然，你能不能和妍妍换个轮胎玩？妍妍还小，她的轮胎太大了，她推不动！”然然犹豫了一下，随后放开了轮胎。我以为她同意了，就赶紧把然然的绿色轮胎给了妍妍，再把妍妍的蓝色轮胎给了然然。我以为事情得到了圆满解决，就去别的地方巡视孩子们玩轮胎的情况了。

　　可是，没过多久，我远远地望见然然把那只蓝色轮胎扔在一边，一脸不高兴地站在那里。我赶紧走过去问：“然然，你怎么了？发生什么事情了？”然然看了看我，没说什么。见她这样，我想她心里一定有事。于是，我蹲下身，拉过她的手，继续耐心地了解情况。过了好一会儿，然然才小声地蹦出一句：“可是，我也还小。"我不明白这句话的意思，只好又问然然：“你的意思是你还小，不想玩轮胎吗？”然然摇摇头，仍然小声地说：“我想玩那只绿色的`轮胎。”

　　原来，然然是因为我把她的绿色轮胎换给了妍妍而不高兴。虽然因为教师的权威，然然没有拒绝我的要求，其实她内心是不同意我这样做的，我自以为是的“圆满解决”实际上伤害了孩子。

　　后来，我诚恳地向然然道了歉，然然也和妍妍一起玩起了那个绿色轮胎，但我的心里仍无法平静。我扪心自问曾有多少次这样的“自以为是”“理所当然”，也许每一次带给孩子的都是委屈。看来，要真正做到“尊重孩子的意愿”，我还需要作出更多的努力和改变。