幼儿园语言活动教案(实用6篇)

幼儿园语言活动教案 篇一

标题：听说读写全面发展，打造幼儿园语言活动教案

在幼儿园教学中，语言活动是非常重要的一环，对于幼儿的语言发展起着至关重要的作用。因此，如何设计一份全面有效的幼儿园语言活动教案就成为了每位教师需要思考和努力的问题。

首先，语言活动应该包括听说读写四个方面的训练，全面发展幼儿的语言能力。在听的方面，可以通过播放儿歌、故事或者讲解一些简单的知识来培养幼儿的听力和理解能力；在说的方面，可以组织一些小组活动或者角色扮演，让幼儿有机会展示自己的口语表达能力；在读的方面，可以设置一些阅读环节，让幼儿接触各种图书并进行阅读训练；在写的方面，可以进行一些拼音或者简单字词的书写练习，培养幼儿的书写能力。

其次，教案中要根据幼儿的年龄和发展水平设计相应的活动内容和形式。比如，对于3-4岁的幼儿，可以采用游戏化的方式进行语言活动，让他们在玩中学；而对于5-6岁的幼儿，则可以逐渐增加一些认知性和挑战性的活动，培养他们的思维和创造力。

最后，教师在进行语言活动时要注重激发幼儿的兴趣和主动性，让他们愉快地参与其中。可以通过奖励制度、表扬鼓励或者小组竞赛等方式，激发幼儿的积极性和参与度，让他们在轻松愉快的氛围中提高语言能力。

总之，一份好的幼儿园语言活动教案应该全面发展幼儿的听说读写能力，根据幼儿的实际情况设计相应的活动内容和形式，并注重激发幼儿的兴趣和主动性。只有这样，才能有效地提高幼儿的语言能力，为他们的未来学习打下坚实的基础。

幼儿园语言活动教案 篇二

标题：多元化活动设计，激发幼儿语言学习兴趣

语言活动在幼儿园教学中扮演着非常重要的角色，可以促进幼儿的语言发展和交流能力。为了激发幼儿对语言学习的兴趣，教师们需要设计多元化的语言活动，使幼儿在轻松愉快的氛围中提高语言能力。

首先，教师可以利用故事、儿歌等形式进行语言活动。通过讲故事和唱儿歌，可以吸引幼儿的注意力，培养他们的听力和语感，同时还可以拓展幼儿的词汇量和语言表达能力。教师可以结合故事情节和歌词设计一些相关活动，如填词、演绎故事情节等，让幼儿在参与中学习，增加趣味性和吸引力。

其次，教师可以设计一些与实际生活相关的语言活动。比如，通过模拟超市购物、家庭日常等情境，让幼儿在实践中学习语言，提高他们的口语表达和交流能力。教师可以设计一些角色扮演活动，让幼儿在扮演不同的角色中体验语言的运用，培养他们的语言思维和表达能力。

最后，教师可以利用游戏形式进行语言活动。游戏是幼儿喜欢的活动形式，可以激发他们的兴趣和积极性。教师可以设计一些语言游戏，如词语接龙、谜语猜谜等，让幼儿在游戏中学习语言，提高他们的语言能力。

总之，通过设计多元化的语言活动，教师可以激发幼儿对语言学习的兴趣，提高他们的语言能力。在活动中，教师要注重趣味性和实用性，创造轻松愉快的氛围，让幼儿在参与中享受学习的乐趣，不断提升自己的语言水平。

幼儿园语言活动教案 篇三

　　活动目标

　　1、认识各种各样的水，知道大自然的水无处不在。

　　2、愿意欣赏并初步感受诗歌，学习念诗歌。

　　3、知道水的用处，养成节约用水的好习惯。

　　活动过程

　　一、倾听录音，激发兴趣。

　　1、倾听流水声(放录音PPT)(问：小朋友，你们听到了什么声音?)(水)2、你们能说一说，你们在哪儿见过水，你还知道有什么水?

　　教师小结：其实，生活中的水无处不在，你们知道跳舞的水是什么样的水吗?还有什么水是脏脏的水?什么水是甜甜的水?我们一起来看一看吧。

　　二、幼儿学习诗歌。

　　1、让我们一起来听一下诗歌《水》。但是在听的时候，王老师有几个问题要问大家：你在诗歌里都听到了那些水?诗歌里是怎么说这些水的?(如：什么水，是海水?)幼儿可自由用动作表现。

　　2、出示PPT，学习诗歌。(大大的水，是海水。

　　小小的水，是泪水。

　　跳舞的水，是喷泉。

　　静静的水，是湖水。

　　清清的水，自来水。

　　脏脏的水，是泥水。

　　甜甜的水，西瓜水。

　　咸咸的水，是汗水。)

　　3、幼儿集体朗诵。(可以加上动作表现。)

　　4、引导幼儿讨论：

　　小小的水除了泪水，还可以是什么水?脏脏的水除了有泥水，还有什么水。(雨水，污水。)教师小结：刚才小朋友们都说出了自己在诗歌中看到的和听到的水，今天请你们把这首诗歌带回家念给爸爸妈妈听，看看周围还有什么样的水。

　　三、延伸提问引发幼儿思考：

　　假如没有了水，世界将会变成什么样?

　　(植物离不开水，金鱼离不开水，引出人和动物都离不开水。)

　　教师小结：小朋友们都知道了水的用处，所以要养成爱惜水、节约水的习惯。那小朋友们平时用水的时候，要时时刻刻记得节约用水。

幼儿园语言活动教案 篇四

　　活动目标：

　　1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。

　　2、探索游戏玩法，能根据自己的生活经验，说出各种菜肴的名称。

　　3、产生对听说游戏活动的兴趣，并积极参与游戏。

　　活动过程：

　　1、通过情景表演，引起幼儿的兴趣。

　　教师出示锅盖，边用手指顶着锅盖，边念儿歌，营造一个轻松愉快的游戏气氛，引起幼儿对游戏活动的兴趣。

　　2、引导幼儿学习儿歌：儿歌里讲了什么？怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢？

　　教师带领幼儿一起念儿歌，练习发准音：盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作，启发幼儿探索用手掌当锅盖，用食指顶着手掌心。

　　3、介绍游戏玩法。

　　（1）幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。

　　（2）儿歌念完，锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指，同时食指要赶紧缩回，不让锅盖抓住。

　　（3）若被抓住，“锅盖”要问：烧的什么菜？被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名，说出来了就交换角色继续游戏。

　　4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验，说出各种菜肴的名称，丰富关于菜肴的经验。

　　提问：你吃过什么菜？你最喜欢吃什么菜？它是用什么做的？鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。

　　5、师幼共同游戏。

　　6、幼儿结伴游戏，以小组为单位进行游戏。

幼儿园语言活动教案 篇五

　　活动目标：

　　1、体验、感受秋天美好的景色，培养热爱生活的情感。

　　2、欣赏散文诗中洋溢的欢乐气氛，初步尝试创造性地学习散文诗的仿编。

　　3、懂得关心爱护老人。

　　活动准备：

　　多媒体课件

　　重难点分析：

　　重点——感受散文诗中水果娃娃欢迎秋爷爷时的快乐心情，并有感情地学习朗诵散文诗。

　　难点——初步尝试仿编散文诗。

　　活动过程：

　　一、欣赏课件，请幼儿讲述自己眼中的秋天。

　　问：小朋友，现在是什么季节?那秋天是什么样子的?师：秋天多美啊，我们一起来欣赏秋天美丽的景色吧!(播放课件)

　　问：欣赏了这么美丽的秋天，谁来说说你对秋天的感受。师：我们常常把春天比作春姑娘，把夏天比作花枝招展的夏姐姐，秋天是个成熟、收获的季节，所以，人们常常把秋天比作秋爷爷。小朋友，你们喜欢秋天吗?欢迎秋爷爷吗?那就让我们发自内心的真诚的呼喊一声：“欢迎秋爷爷”!

　　二、教师将散文诗编成故事进行讲述，为幼儿学习散文做好铺垫。

　　问：有哪些水果娃娃们欢迎秋爷爷?它们是怎样欢迎秋爷爷的?

　　三、利用课件欣赏散文诗。

　　四、利用课件分句欣赏、学习散文诗，通过语言、动作、变幻多种有趣的形式，逐句感受、理解散文诗，体会水果娃娃快乐的心情。

　　问：你最喜欢哪个水果娃娃?它怎样欢迎秋爷爷?(点击课件)

　　问：为什么山楂娃娃点亮小红灯?柿子娃娃挂起打灯笼?你觉得它们是怎样的娃娃?

　　1、完整欣赏一遍。

　　2、师幼有表情地朗诵散文诗。

　　五、趣味仿编。

　　问：还会有哪些水果娃娃也来欢迎秋爷爷呢?

　　六、延伸活动。

　　鼓励幼儿用自己喜欢的方式也来欢迎秋爷爷吧!

幼儿园语言活动教案 篇六

　　活动目标：

　　1、学习儿歌，并有节奏地朗诵儿歌。

　　2、了解端午节的由来和习俗，感受端午的节日气息。

　　活动准备：幼儿用书

　　活动过程：

　　1、引导幼儿观察幼儿用书的画面，理解画面内容。

　　(1)引导幼儿观察画面，说出画面上的物品名称。

　　教师：请你们仔细看看书的第13页，谁能说说画面上有什么?

　　(2)教师逐一介绍画面上的内容，并引导幼儿说出各种物品的作用。

　　(3)教师再次提问：什么时候人们会吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?

　　2、引导幼儿了解端午节的由来。

　　(1)通过提问激发幼儿的兴趣，教师讲述端午节的由来。

　　教师：为什么端午节要吃粽子、插艾草和赛龙舟呢?都是因为一个人，下面老师给你们讲一讲关于这个人的故事。

　　(2)通过提问帮助幼儿进一步了解端午节的各种习俗。

　　教师：原来端午节是为了纪念爱国的诗人屈原。那在端午节，人们要做哪些事呢?

　　3、引导幼儿学习儿歌。

　　(1)教师示范朗诵儿歌一遍。

　　教师：有人把端午节人们要做的事，编成了一首儿歌。我们一起来听一听。

　　(2)教师再次示范朗诵一遍，请幼儿边听边指出书中和儿歌内容对应的.图片。

　　(3)引导幼儿边看幼儿用书，边跟着教师朗诵儿歌。