幼儿园《小雨沙沙沙》教案【通用6篇】

幼儿园《小雨沙沙沙》教案 篇一

在幼儿园的音乐课上，老师为孩子们准备了一首动感的儿歌《小雨沙沙沙》。这首歌曲旋律优美，歌词简单易记，让孩子们在欢快的节奏中感受到音乐的魅力。

在教学过程中，老师可以先给孩子们播放这首歌曲的音频，让他们先熟悉一下旋律。然后，老师可以逐句教唱歌词，让孩子们跟着节奏一起唱。这样不仅可以让孩子们学会歌曲的歌词，还可以培养他们的音乐感知能力和节奏感。

接着，老师可以给孩子们分发一些简单的乐器，比如小铃铛、拍子等，让他们在歌曲中演奏伴奏。这样可以增加孩子们的互动性，让他们更加投入到音乐中去。

除了唱歌和演奏乐器，老师还可以设计一些舞蹈动作，让孩子们在歌曲中跳舞。通过舞蹈的形式，可以让孩子们更好地感受音乐的节奏和情感，同时也锻炼了他们的身体协调能力。

在教学的过程中，老师要注重引导孩子们发现音乐的美，让他们在欢快的音乐中感受到快乐和幸福。通过这首歌曲的教学，不仅可以培养孩子们的音乐能力，还可以激发他们对音乐的兴趣，让他们在音乐的世界里畅游。

总的来说，幼儿园《小雨沙沙沙》教案的教学内容丰富多彩，既可以让孩子们学会唱歌、演奏乐器，又可以通过舞蹈形式锻炼他们的身体协调能力。希望在这首动感的儿歌中，孩子们能够收获快乐和成长，享受音乐的魅力。

幼儿园《小雨沙沙沙》教案 篇二

音乐在幼儿园教育中扮演着非常重要的角色，它不仅可以激发孩子们的音乐天赋，还可以促进他们的身心发展。《小雨沙沙沙》这首儿歌，就是一首非常适合幼儿园教学的歌曲，旋律简单、节奏明快，容易引起孩子们的兴趣。

在教学这首歌曲时，老师可以通过多种方式来引导孩子们学唱、学舞。首先，老师可以给孩子们播放这首歌曲的音频，让他们先听一听，熟悉一下歌曲的旋律和节奏。然后，老师可以逐句教唱歌词，让孩子们跟着节奏一起唱。在唱歌的过程中，老师可以引导孩子们模仿下雨的声音，增加音乐的趣味性。

除了唱歌，老师还可以设计一些简单的舞蹈动作，让孩子们在歌曲中跳舞。通过舞蹈的形式，可以让孩子们更好地感受音乐的节奏和情感，同时也锻炼了他们的身体协调能力。

在教学的过程中，老师要注重引导孩子们发现音乐的美，让他们在欢快的音乐中感受到快乐和幸福。通过这首歌曲的教学，不仅可以培养孩子们的音乐能力，还可以激发他们对音乐的兴趣，让他们在音乐的世界里畅游。

通过幼儿园《小雨沙沙沙》教案的教学，孩子们不仅可以学会唱歌、跳舞，还可以增强他们的团队合作意识和表现能力。希望在这首动感的儿歌中，孩子们能够感受到音乐的魅力，收获快乐和成长。

幼儿园《小雨沙沙沙》教案 篇三

　　一、学生情况

　　我班是4岁左右的幼儿，喜欢唱歌活动。能在音乐活动中获得情感的愉悦与交流，喜欢尝试用动作和声音表现自己的感受。所以特选取了《小雨沙沙沙》的教学内容，让孩子从歌曲的角度来感受春天。从当前的季节来感受歌曲。

　　二、教材

　　1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲调优美，音域适合中班幼儿。歌词用词简洁，用排比句描绘出春天的景象，符合幼儿的生活经验。能够调动起孩子的情感。

　　2. 活动目标：

　　能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。

　　学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和谐，情感和谐。

　　在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。

　　3.活动准备：

　　歌曲动画课件

　　歌曲录音。(演唱5遍，伴奏1遍)

　　歌曲图谱

　　洒水壶

　　4.活动重难点：

　　能够正确的再现歌曲的歌词和曲调自然，

　　投入的歌唱，和谐的歌唱。

　　三、教法

　　听唱法 图谱记忆法 游戏法 整体教学法

　　四、学法

　　体验法 直观记忆

　　五、活动过程：

　　一、准备部分：

　　1 律动 2 练声

　　二、学习歌曲

　　1 导入歌曲

　　2 熟悉旋律

　　“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想，从这首歌曲中，你听到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

　　“听了这首歌，你有什么感觉?”

　　请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的节奏用手拍出来。

　　请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。

　　3 熟悉歌词

　　老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容

　　请小朋友认真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么?

　　看动画，记忆歌词

　　(请小朋友看《小雨沙沙沙》的动画片，请你仔细的听歌词)

　　春雨发出什么样的声音?——沙沙沙

　　小雨在哪里?————花园里(鱼池里，田野里)

　　花儿快乐得怎么样?——-张嘴巴(摇尾巴，向上爬)

　　看图谱

　　师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴

　　然后是小雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。

　　最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。

　　出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，(放伴奏录音)老师示范，幼儿唱。

　　“请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”

　　4 幼儿练唱歌曲

　　播放动画，集体演唱。

　　随录音演唱

　　请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演

　　三、结束部分：教学方法

　　小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌跳舞吧。

幼儿园《小雨沙沙沙》教案 篇四

　　教学内容：

　　歌曲《小雨沙沙沙》

　　教学目标：

　　1．学会歌曲《小雨沙沙沙》，并能用语言、动作、图画等表达对乐曲的感受。

　　2．用自己喜欢的方式为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏或者伴表演动作。

　　3．培养学生能正确的感知美，理解音乐作品，进一步激发学生学习音乐的兴趣。

　　4．初步了解沙锤名称及使用技巧。

　　教学重点：

　　1．进一步激发学生学习音乐的兴趣，在音乐活动中培养学生的想象力和创造力。

　　2．培养学生有表情的歌唱，并在学唱中注意培养学生的节奏律动感。

　　教学难点：

　　1．为歌曲创编舞蹈表演动作。

　　2．学生探索 不同节奏型的 伴奏节律。

　　3．了解沙锤名称及使用技巧。

　　教材分析：

　　《小雨沙沙沙》是一首天真、活泼的儿童歌曲，bE大调，全曲是由四个乐句构成的单乐段结构，其中 第一乐句与第三乐句完全相同，第二乐句与第四乐句除了句末落音不同外，其它三小节完全相同。每个乐句开始时下行的旋律线和紧接着同音反复的八分音符旋律进行，映衬着一种轻巧、活泼的情绪。演唱时采用中速，注意保持活泼情绪，在歌词“小雨沙沙沙”处应处理的弱一些，以表现春雨润物细无声的春景。

　　教具学具使用：

　　电脑多媒体课件、 录音机，磁带，伴唱带等笑脸将礼品等。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1．听音乐，老师和学生一起做律动复习上节课学习的歌曲《小胖胖》。

　　2．师生问好。

　　二、创设情境

　　师：天色阴沉下来了，青蛙发哑的叫声 、燕子、蜻蜓低飞，鱼儿跳出了水面，蚯蚓，蛇爬出洞，地上反潮，石头上有水珠，有手癣脚癣的人会发痒，起小水泡，狗狗 吃起青草，蚊子成群结团乱飞，大家感觉天气闷热的不得了，蚂蚁也忙得赶快搬家。（生：要下雨了）

　　师：现在我们就来观察一下大屏幕上下雨的场景，随即放映观看课件感受雨景的美好，说说下雨时自己的心情，还有想法。

　　师：出示课题《小雨沙沙沙》，今天我们就来学习歌曲《小雨沙沙沙》，学生同老师一起念歌曲的题目，老师随即可以点释小雨和沙沙沙着两个词的意思让学生回答。

　　师：出示沙锤，请学生观察这个打击乐器并上来用它来表演下小雨时发出的沙沙沙的声音，同学们鼓励同时大家也用自己喜欢的人声或者起他的声音来表示下小雨的声音，老师点评鼓励。

　　三．出示课件歌曲《小雨沙沙沙》，师生读题目并朗读歌词，在朗读的同时要注意小节数和段落3段，最主要的是要注意到两个相同地方旋律（1.3）和（2.4）句的相同与不同之处要强调清楚，强调歌词三段内容，让学生记住小雨落在花园，鱼池和田野里这三个地方，还有再就是节奏是中速活泼地演唱方式，（大调式）。

　　四、学唱歌曲

　　1．教师：下面我们就一起来学唱这首歌曲。用电子琴一句一句的听唱歌曲，强调三段 歌词让学生无形的记忆，分辨（1.3）句歌词相同的唱音，（2.4）相同的前半部分，不同的是最后部分，希望同学们一定要区分开，这首歌曲就好唱多了。

　　2．看课件范唱，三维动画加深学生的记忆能力和歌唱爱好。

　　3．分组唱这首歌曲，用笑脸红旗奖励贴在黑板上鼓励。老师也可以用语言鼓励。

　　4．分男女角色演唱。

　　5．给歌曲配伴奏的电子琴节奏音行让学生自由演唱，老师可以用点头的方式大节拍节奏，也可以让学生笑声拍手给自己打节奏演唱歌曲。

　　6．给歌曲伴既兴的歌表演动作，老师和同学们一起来边唱边表演，同时放大屏幕课件伴奏。（分别扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演）。

　　五、复习巩固

　　1．教师： 小雨唱重，沙沙沙处理唱得时候比较轻一点表现出小雨的特点，这个地方怎样唱比较好？为什么？

　　2 ．扮演花儿、鱼儿和苗儿即兴歌表演动作要更加形象生动一点加深记忆。

　　3．师：电子琴伴奏，分角色去学唱这首歌曲，前半句可以让女同学唱，后半句 歌词可以让男同学去唱，老师指正并鼓励。

　　4．检查学习情况并作出纠正。老师用游戏“两只小手指点点”还有以年级语文课文《古诗两首》等去组织学生纪律。

　　5．继续强调在歌唱的过程中 注意两句相同的地方应该怎么唱，还有小雨沙沙沙的声音要唱的轻一点形象一点。

　　8．回过头来听听范唱课件歌曲，听听别人是怎么表演这首歌曲的`，跟唱歌曲。

　　9．几个同学上台表演唱给所有的同学听听，请他们伴奏表演，互相学习指导鼓励。

　　六、活动

　　2．请你代表植物、动物对春雨说一句感激的话吧。

　　3．让学生上台画一画下小雨的图，要求是自己印象中下小雨的场面。

　　4．说说我心目中的春天是什么样子的。

　　5．如果有时间老师读配音散文诗《雨天漫步》给大家听，感受雨天的美好。

　　六、小结

　　1．教师：我们通过对下雨前的征兆的判断知道了要下雨，观察课件图下雨场景，通过对沙锤的了解让我们知道了用它怎么表演下小雨的声音， 通过课件学习了这首歌曲， 配有歌表演动作，让我们初步知道为这首歌曲怎么样即兴表演，画了一幅下小雨的画，让我们对下小雨的印象记忆犹新，同学们今天大家的收获可不小啊，继续努力吧！

　　2．今天的课就到这里了，请大家下去以后配歌表演把这首歌曲唱给你的爸爸妈妈或好朋友们听，等下小雨的时候还可以唱给小雨点听听好吗？

　　3．伴随着优美的音乐，让我们到大自然中去寻找春天的足迹吧。（听音乐走出教室）

幼儿园《小雨沙沙沙》教案 篇五

　　教 材：

人教版音乐教材第二册(小雨沙沙沙》

　　设计思路：

曾有人说过“情景教学”顺乎其（儿童）发展规律，滋润情感的幼芽，点燃智慧的火花，让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量，从中获得认识的快乐，成功的喜悦。音乐课堂是学会自由创造的天地，让他们自由的参加，无拘无束的创造。本课将教学重点放在学生对音乐的体验和感知上，通过创设有利于学生参加体验实践的条件，进行唱唱――敲敲――跳跳――画画――说说，培养他们学会感受音乐，体验音乐的快乐!

　　教学目标：

　　1、学会歌曲《小雨沙沙沙》；

　　2、通过用唱、奏、舞、画多种形式的表演启发学生学会观察春天，热爱大自然。激发、培养他们对音乐的兴趣、爱好，发展他们对音乐的感受力和表现能力，提高他们交际合作协调能力。

　　教具准备：

电子琴、录音机、小沙锤、小碰铃、三角铁。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1．听着一曲欢快活泼的儿童歌曲（数星星），学生自由的自编律动进入教室。

　　2．师生相互微笑问好。

　　二、谜语蕴趣――比一比，我能行

　　师：同学们你们喜欢猜谜语吗?

　　师：下面大家一起来猜猜。“千条线，万条线，落在水中不见了。”

　　师：我们上学期就学过一首关于雨的歌曲，谁能给大家来唱一唱。

　　（教师及时给予鼓励――发“红苹果”奖。）

　　师：今天我们再来学习一曲关于雨的歌曲。

　　（好玩好动是儿童的天性，利用学生喜欢猜谜语的心理，赋予教学内容以生命“让妙趣横生的动感”内容进入课堂，创造一个乐学的氛围，激发学生的创新潜能。）

　　三、媒体“渗”趣――赛一赛，我最棒

　　1．（师）同学们你们能用自己的话把你所看到的画面中的景物说出来吗?

　　2．听录音机范唱；

　　3．学唱歌词；

　　4．跟琴学唱；

　　5．合作研讨学唱歌曲，小组同学一起找找相同或相似的乐句；

　　6．跟琴学生自由编律动。

　　启发学生自行创编歌词并创编与歌词相呼应的律动。

　　（儿童是用形式、声音、色彩和感觉去思维的，帮助学生更容易的记住歌词和理解歌词，锻炼了他们语言的组织能力和表达能力。）

　　四、表演引趣――叫、小舞台展示自我

　　我们现在已经学会唱这首歌了，下面在我们这个小舞台上层示自我吧！

　　1．根据学生自己不同的爱好进行分组，如，歌唱纽，舞蹈纽，器乐纽，朗诵纽，绘画组。小组长根据自己组员的特长爱好分配角色，分工明确，人人都有举足轻重的地位，做到人人参与，包括教师本人也积极参与到学生当中去，帮助他们发现问题，解决问题。启发学生开阔思路利用以前学过的音乐知识，如：在学声音的大小一课中，我们是怎么样来表现声音的?我们也可以利用我们的舞蹈课中学过的小组合来表现歌曲中花儿鱼儿及禾苗的形象。利用口风琴来为同学伴奏，朗诵组的同学可以用自己的语言来抒发一下自己对春天的感情。绘画组的同学拿起自己手中美丽的彩笔画出自己心中的春天。

　　2．各个小组上台展示自己的杰作。（合作意识与创新能力是现代人才必备的素质之一，采取小组合作学习能使学生学会与别人交流合作的方法，培养他们探索的新精神。）

　　（表演是天真活泼的学生所喜闻乐见的一种形式，学生如果对所学的内容产生浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲，积极主动的进行学习，学生在表演中动手、动脑、动口、开心地与他人合作，既体会到音乐的快乐又懂得了合作的重要性。）

　　小结：

刚才各个小组的同学都非常认真努力的运用自己喜爱的方式表演了这首歌曲，表演的特别好，特别成功。今天我们把这首美妙的音乐留在了这里，留在了我们大家的心中，老师还希望你们能把这美妙的音乐带回家里给爸爸妈妈去听，带给更多的人去听好吗?（在《小雨沙沙沙》)的音乐声中下课）

幼儿园《小雨沙沙沙》教案 篇六

　　一、教学内容

　　1．唱歌《小雨沙沙沙》

　　2．学习打击乐器沙槌与串铃

　　二、教学目标

　　1．用轻快明亮的声音活泼地演唱歌曲《小雨沙沙沙》。

　　2．了解打击乐器沙槌与串铃的特性，能掌握其演奏方法并为歌曲《小雨沙沙沙》伴奏。

　　3．激励学生为歌曲《小雨沙沙沙》编创动作。

　　三、教学过程

　　（一）情境导入

　　1．猜谜语

　　教师：同学们，你们平时喜不喜欢猜谜语呀？

　　学生：喜欢……

　　教师：很好，那老师给你们猜个谜语吧，听好了，打一个自然现象：千条线，万条线，落在水里看不见。

　　学生：下雨……小雨……

　　教师：你们真聪明，请同学们闭上眼睛，假设现在外面下雨了，你们猜猜下的是大雨还是小雨呢？

　　2．模仿雨声

　　教师轻轻摇响沙槌，用来模仿小雨的声音，并提问：同学们，现在下的是大雨还是小雨呢？

　　学生：小雨……

　　教师：很好，那么请同学们说一下小雨的声音有什么特点呢？

　　学生：下小雨的时候，沙沙的，声音很小……

　　教师：你们说得很对，那我们今天就学习一首歌曲《小雨沙沙沙》。

　　（二）学唱歌曲《小雨沙沙沙》

　　1．朗读歌词

　　教师引导学生按照节奏读歌词，让学生熟悉歌词。

　　2．聆听歌曲旋律，跟随老师用肢体动作表演。

　　第一遍动作：拍手拍肩、拍手拍腿、拍手拍头、拍手点脸、拍手拈手指、拍手转手腕等（前奏间奏双手叉腰）。

　　教师：同学们表现得真好!下面我们变换一种方式感受歌曲旋律，用动作表现旋律的高低。

　　第二遍动作：1段右手转手腕；2段右手轻拍左手手臂；3段双手轻拍上身。所有动作都结合歌曲旋律的音高变化。

　　教师：非常好！下面老师想请同学们和我共同合作演唱这首歌曲，我来唱歌词，你们用“沙”来为我伴唱，好吗？

　　3．教师范唱歌曲，学生用“沙”轻唱伴唱。

　　教师：同学们和老师合作真默契呀！老师已经用“沙”字摆出了歌曲旋律的高与低，让我们用小手点着来唱。伸出小手指吧！

　　4．全体学生用“沙”模唱旋律，用小手在空中点。（出示:旋律谱）

　　第一遍：老师指着唱。第二遍：老师弹琴,学生自己指着唱。

　　5．表现歌曲

　　教师：同学们高兴吗？（学生：高兴）那你们能带着这种高兴的情绪来演唱歌曲呢？（学生：能！）而且我们还要把这种快乐表现在脸上，用最美的声音来演唱，并且在歌词“小雨沙沙沙”的地方我们还要唱得怎么样啊？（学生：轻声唱。）

　　教师：大家唱得越来越有进步了！老师真为你们骄傲！为了使我们的节目形式更加丰富我们还可以加入打击乐器为歌曲伴奏呢！瞧！老师准备了什么？（学生：沙槌）听听它可以模仿什么声音呢？（学生：小雨的声音）

　　教师再次播放音频或者弹琴，让学生在歌曲“沙沙沙”的地方用沙槌来伴奏。

　　（三）课堂小结

　　总结这节课表现好的同学，粘贴“笑脸”奖章，让学生们随着音乐出教室。（播放《小雨沙沙沙》歌曲作为背景音乐）