幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》(优选6篇)

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》 篇一

在幼儿园小班的音乐课上，老师为孩子们准备了一堂别开生面的韵律教案，那就是《我有一双小小手》。这首歌曲旋律轻快欢快，歌词简单易记，非常适合小朋友们学唱和跟随动作。

首先，老师给孩子们播放这首歌曲，让他们先听一遍，熟悉一下歌曲的旋律和歌词。接着，老师带领孩子们一起跟唱这首歌，让他们逐渐熟悉歌曲的节奏和韵律。孩子们跟着音乐摇摆着身体，跟着歌词唱出“我有一双小小手，能把玩好多东西”，仿佛置身于一个欢快的音乐世界中。

接下来，老师开始教孩子们配合动作。孩子们在唱歌的同时，用手比划着“一双小小手”，把手指头弯曲、伸展，仿佛在和歌曲中的旋律一起跳动。这种视觉和听觉的结合，让孩子们更容易地理解和跟随音乐的韵律。

最后，老师让孩子们分组表演。每个小组都可以自由发挥，展示他们对这首歌曲的理解和创意。有的小朋友选择做手影戏，有的小朋友则编排了简单的舞蹈动作。每个小组的表演都充满了孩子们的活力和创意，让整个音乐课堂充满了欢声笑语。

通过这堂《我有一双小小手》的韵律教案，孩子们不仅学会了一首欢快的歌曲，还锻炼了他们的音乐感知能力和动作协调能力。同时，这样的音乐教学也让孩子们更加愉快地度过了一堂课，培养了他们对音乐的兴趣和热爱。愿孩子们在音乐的海洋中茁壮成长，用他们的小小手创造出更多美好的事物！

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》 篇二

在幼儿园小班的音乐课上，老师为孩子们带来了一堂生动有趣的韵律教案，那就是《我有一双小小手》。这首歌曲简单易唱，旋律轻快欢快，非常适合小朋友们学唱和跟随动作。

首先，老师播放这首歌曲，让孩子们听一遍，熟悉一下歌曲的旋律和歌词。接着，老师带领孩子们一起跟唱这首歌，让他们逐渐熟悉歌曲的节奏和韵律。孩子们跟着音乐摇摆着身体，跟着歌词唱出“我有一双小小手，能把玩好多东西”，仿佛置身于一个欢快的音乐世界中。

接下来，老师给孩子们安排了一些小游戏，让他们在玩耍中学习。通过游戏，孩子们可以更好地理解歌曲的意义，同时也锻炼了他们的团队合作能力和动作协调能力。例如，老师让孩子们玩“捉迷藏”，在找到对方后，双方一起手牵手唱起这首歌曲，增加了游戏的趣味性和互动性。

最后，老师组织孩子们进行小组合唱。每个小组可以自由发挥，展示他们对这首歌曲的理解和创意。有的小朋友选择做手影戏，有的小朋友则编排了简单的舞蹈动作。每个小组的表演都充满了孩子们的活力和创意，让整个音乐课堂充满了欢声笑语。

通过这堂《我有一双小小手》的韵律教案，孩子们不仅学会了一首欢快的歌曲，还锻炼了他们的音乐感知能力和动作协调能力。同时，这样的音乐教学也让孩子们更加愉快地度过了一堂课，培养了他们对音乐的兴趣和热爱。愿孩子们在音乐的海洋中茁壮成长，用他们的小小手创造出更多美好的事物！

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》 篇三

　　活动目标：

　　1、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作

　　2、培养儿童的韵律感和节奏感

　　3、能够理解儿歌内容，并且有感情地朗诵、背诵儿歌。

　　4、了解双手的作用，知道手在日常生活中所做的事。

　　活动准备：

　　谜语、多媒体课件

　　活动重点：

　　能有感情朗读、背诵儿歌，并理解儿歌内容。

　　活动难点：

　　2、帮助儿童随音乐的节奏进行拍手和做手部动作

　　活动过程

　　1、猜谜，说说小手。

　　(说谜语：十个小朋友，五个在左，五个在右，十个小朋友，你有我有大家都有。)猜猜是什么?(手)

　　2、教师指导：

　　分解动作：

　　(1)我们一起来拍拍手

　　(2)找个小朋友一起拍一拍

　　(3)我们一起把右手举起来再把左手举起来

　　(4)左手摇一摇右手摆一摆

　　组合动作：我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手举起来。 我的小手拍一拍，我的小手摆一摆，我的小手握起来。

　　3、听一听

　　(1)教放歌曲《我有一双小小手》

　　(竖起我们的小耳朵，听听儿歌里都说了什么了?)

　　(2)教师示范动作

　　(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做

　　我有一双小小手，一共十个手指头。有了一双小小手，能洗脸来能漱口，会穿衣，会梳头，自己事情自己做。

　　4、做一做

　　(1)放歌曲《小手拍拍》

　　(2)教师示范动作

　　(3)幼儿随学,小朋友一起跟老师做

　　小手拍拍，小手拍拍 ，手指伸出啦来，手指伸出来 眼睛在哪里，眼睛在这里，用手指出来，用手指出来。小手拍拍，小手拍拍，手指伸出来，手指伸出来，嘴巴在哪里，嘴巴在这里，用手指出来，用手指出来等。

　　(4)师生表演

　　活动延伸

　　请小朋友们把今天学的这首儿歌边唱边做给你的爸爸妈妈看。

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》 篇四

　　活动设计背景

　　身处农村，大部分孩子的父母外出打工，孩子由爷爷奶奶照管，家长的卫生意识淡薄，家长对孩子过分溺爱，造成孩子的个人卫生太差、依赖性强。针对这种情况，通过本次活动，让幼儿初步了解手的各部位及用途；培养幼儿养成良好的卫生习惯；教育幼儿自己的事情自己做，养成爱劳动的习惯；教育幼儿懂得关心他人的良好品质。

　　活动目标

　　1、认知：让幼儿知道人人都有一双手，认识手的各部分，手会做许多事情。

　　2、技能：锻炼手的灵活性，让幼儿懂得自己的事情自己做，养成良好的卫生习惯。

　　3、情意：教育幼儿关心他人的良好品质。

　　教学重点、难点

　　重点：让幼儿知道人人都有一双手，认识手的各部分，手会做许多事情。

　　难点：锻炼手的灵活性，让幼儿懂得自己的事情自己做，养成良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　每人准备一张白纸，一支画笔，一双一次性筷子,教师准备一些豆子。

　　活动过程

　　一、开始环节

　　1、用猜谜语的形式引出课题：《我有一双小手》

　　2、谜语内容：十个好朋友,你有我也有。五个在左,五个在右。只会干活,不会开口。

　　二、基本环节

　　1、认识手

　　引导：小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

　　童谣：大拇哥，二拇弟，中三娘，四小弟，小妞妞来看戏，手心手背心肝宝贝。

　　2、画手

　　让幼儿把自己的手按在白纸上用彩笔画出它的轮廓线，以加深对手的各部分的认识。

　　3、手的作用

　　引导幼儿回忆、联想，说说手会干什么？使幼儿了解手的作用。

　　4、训练手的灵活性

　　通过夹豆子比赛使幼儿体验手的'作用，比一比谁的手最能干。

　　5、教育幼儿懂得自己的事情自己，养成良好的卫生习惯；教育幼儿关心他人的良好品质

　　启发：小朋友的小手都很灵活，都很能干，真是太棒了。现在，老师问你们几个问题：在家时，你是自己吃饭，还是别人喂你？吃饭前小朋友们洗不洗手？你帮爸爸妈妈，还是你爷爷奶奶干过什么？

　　6、欣赏儿歌《我们都有一双手》，使幼儿明白手会做许多事情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　我们都有一双手

　　拍拍手，拉拉手，

　　我们都有一双手。

　　穿衣服，扣纽扣，

　　洗脸刷牙又梳头。

　　做早操，拍皮球，

　　画画也要用双手。

　　我的小手真勤劳，

　　真是我的好朋友。

　　二、结束环节

　　这节课我们就要结束了，通过这节课的学习，小朋友们，今后，吃饭前应该怎么办呢？平时，我们自己的事情应该怎么办呢？

　　三、延伸环节

　　1、平时让幼儿反复练习伸手指,说指名。

　　2、回家时给自己的爷爷奶奶或者爸爸妈妈洗洗脚。

　　教学反思

　　通过本活动让幼儿知道了我们的手能做很多事，自己的事情应该自己做，在一定程度上改变了幼儿的认识。在教学环节方面，符合幼儿的认识规律，由表及里，由现象到本质。各个环节的衔接过度比较紧密，抓住了幼儿的特点。比如，在认知手之后，适时地用童谣总结；在认知手的作用之后，适时地用儿歌总结。这样做，幼儿的积极性比较高。注重了师幼互动，例如，在教学环节中，采用了启发式教学。突出了幼儿的主体性，如，让幼儿自己画手，让幼儿比赛夹豆子等。

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》 篇五

　　活动意图：

　　现在的独生子女是在衣来伸手，饭来张口的环境中长大的，家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会，通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干，激发幼儿自己的事情自己做的愿望，培养幼儿的自理能力，另外也能使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。

　　活动目标：

　　1、知道手掌各部分名称（手心，手背，指甲，五指）

　　2、帮助幼儿理解，体会自己的小手很能干。

　　3、简单了解保护手的方法。

　　活动准备：

　　律动《我有一双小小手》音乐，手的图片，小铃、图书、手帕、充气玩具等物品

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　律动《我有一双小小手》引出活动教师带领幼儿随音乐做小手的动作，感受小手的活动。

　　二、展开部分

　　1）观察小手，认识小手师：请小朋友仔细观察自己的小手，告诉老师你们有什么发现总结：我们都有两只手，一共十个指头，我们的手指不仅不一样长还不一样粗。长得又粗又矮是大拇指，站在大拇指旁边的是食指，个子最高的是中指，长得又瘦又小的是小拇指，剩下没有名字的叫无名指。我们的小手上还有指甲，一面是手心一面是手背出示手的图片，请小朋友们再熟悉一遍手心手背，指甲和五个手指

　　2）小手的本领引导幼儿说说自己的小手能做什么，使他们体会到自己的小手很能干。

　　师：你的小手会做什么事？

　　幼儿：我的小手会拍球、穿衣服……。

　　1、除了这些事还会做什么？看看周围有什么东西，你去玩玩。

　　（在各个角落里放有小铃、图书、手帕、充气玩具等物品）。

　　2、在幼儿玩玩具时，老师询问小朋友：你的小手在干什么？

　　3、引导说清手的动作：如：我的小手在敲小铃、我的小手在叠手帕、我的小手捏捏它就响了等等。

　　4、老师：“谁还知道小手还有什么特殊的本领，（招招手）这是什么意思？”

　　幼儿：再见或不要。

　　老师：（做“过来”的动作）这是什么意思？

　　幼儿：来来来。

　　老师小结：原来小手它会说话。

　　3）引导幼儿想想怎样使自己的小手更能干，教育幼儿多动手，勤动手。

　　教师提问：除了刚才做的事以外，你的小手还会做什么？

　　（与旁边的幼儿交流，请个别幼儿回答）

　　老师小结：小朋友的小手真能干，可以做这么多的事，那么，怎样使自己的小手更能干？

　　启发幼儿想想：

　　如果什么事都请爸爸、妈妈或爷爷、奶奶做，小手会不会很能干？

　　教育幼儿自己的事情自己做，还要帮助大小做一些力所能及的事。

　　4）教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。

　　师：小手这么能干，我们怎么保护小手呢让幼儿伸出手心向上看看小手脏不脏，接着交给幼儿洗手的正确动作，让幼儿手背向上瞧瞧指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；此外还有不吸吮手指；不玩刀子，剪子，冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。

　　活动延伸：

　　1、组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识，知道了手能做许多事情。

　　2、在日常生活中提醒、督促幼儿学着自己的事自己做。

幼儿园小班韵律教案《我有一双小小手》 篇六

　　活动目标：

　　1、了解自己上中班了的变化，知道自己有一双能干的小手。

　　2、了解春天一些基本特征，知道春天是一个美丽的季节。

　　3、掌握点画的基本方法。

　　活动准备：

图片、颜料、彩笔

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　音乐导入。以《春天在哪里》带领幼儿进入活动室。

　　二、基本部分：

　　1、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对春天的美好向往。

　　师：宝贝们，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪里感受到春天来了？教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

　　师、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂图）

　　2、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了，迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。

　　3、引导幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本材料和方法。

　　师：老师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下（出示准备的手工材料）

　　4、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方法。

　　5、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、柳树。教师提醒幼儿细心制作，点画时注意颜料不要弄脏衣服。

　　幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与鼓励。

　　三、结束活动：

　　教师讲评。