幼儿园印画美术教案(经典3篇)
幼儿园印画美术教案 篇一
标题：培养幼儿园学生创造力的印画美术教案
引言：幼儿园是培养幼儿全面发展的关键阶段，而美术教育在幼儿园的教育中起着重要作用。印画美术作为一种创造性的表达方式，可以帮助幼儿培养创造力和想象力。本文将介绍一份针对幼儿园学生的印画美术教案，旨在通过印画活动激发幼儿的创造力。
一、教案目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提高幼儿对色彩、形状和纹理的敏感度；
3. 培养幼儿的观察力和表达能力；
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容
1. 印画材料准备：颜料、毛笔、印台、印章等；
2. 印画技巧的教学：介绍印画的基本原理和技巧；
3. 创作主题：选择适合幼儿的主题，如动物、植物、自然景观等；
4. 制作印章：引导幼儿制作自己的印章，以增加创造性；
5. 制作印画作品：教导幼儿如何运用印章进行创作；
6. 展示和讨论：鼓励幼儿展示自己的作品，并进行讨论和反思。
三、教学步骤
1. 热身活动：利用游戏或童谣等活动激发幼儿的兴趣；
2. 教师示范：展示印画技巧和制作印章的过程；
3. 分组合作：分小组进行印画创作，鼓励幼儿相互合作和交流；
4. 展示和评价：幼儿将自己的作品展示给其他小组，并进行评价和反思。
四、教学评价
1. 观察幼儿的创作过程和作品，评价幼儿的创造力和想象力；
2. 通过小组展示和讨论，评价幼儿的观察力和表达能力；
3. 观察幼儿的团队合作情况，评价幼儿的团队合作意识。
五、教学延伸
1. 鼓励幼儿进行自由创作，提供更多的印画材料和主题；
2. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对美术的兴趣；
3. 组织幼儿参加美术比赛，增加幼儿对创作的动力。
结语：通过印画美术教案，我们可以帮助幼儿园的学生培养创造力和想象力，提高他们对色彩、形状和纹理的敏感度，培养他们的观察力和表达能力，并促进他们的团队合作意识。印画美术教案不仅可以让幼儿获得美的享受，还可以为他们的未来发展奠定坚实基础。
幼儿园印画美术教案 篇二
标题：通过印画美术培养幼儿园学生的创造力和想象力
引言：创造力和想象力是幼儿园学生全面发展的重要组成部分。印画美术作为一种创造性的表达方式，可以帮助幼儿培养创造力和想象力。本文将介绍一份针对幼儿园学生的印画美术教案，旨在通过印画活动激发幼儿的创造力和想象力。
一、教案目标
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提高幼儿对色彩、形状和纹理的敏感度；
3. 培养幼儿的观察力和表达能力；
4. 培养幼儿的团队合作意识。
二、教学内容
1. 印画材料准备：颜料、毛笔、印台、印章等；
2. 印画技巧的教学：介绍印画的基本原理和技巧；
3. 创作主题：选择适合幼儿的主题，如动物、植物、自然景观等；
4. 制作印章：引导幼儿制作自己的印章，以增加创造性；
5. 制作印画作品：教导幼儿如何运用印章进行创作；
6. 展示和讨论：鼓励幼儿展示自己的作品，并进行讨论和反思。
三、教学步骤
1. 热身活动：利用游戏或童谣等活动激发幼儿的兴趣；
2. 教师示范：展示印画技巧和制作印章的过程；
3. 分组合作：分小组进行印画创作，鼓励幼儿相互合作和交流；
4. 展示和评价：幼儿将自己的作品展示给其他小组，并进行评价和反思。
四、教学评价
1. 观察幼儿的创作过程和作品，评价幼儿的创造力和想象力；
2. 通过小组展示和讨论，评价幼儿的观察力和表达能力；
3. 观察幼儿的团队合作情况，评价幼儿的团队合作意识。
五、教学延伸
1. 鼓励幼儿进行自由创作，提供更多的印画材料和主题；
2. 组织幼儿参观美术展览，激发幼儿对美术的兴趣；
3. 组织幼儿参加美术比赛，增加幼儿对创作的动力。
结语：通过印画美术教案，我们可以帮助幼儿园的学生培养创造力和想象力，提高他们对色彩、形状和纹理的敏感度，培养他们的观察力和表达能力，并促进他们的团队合作意识。印画美术教案为幼儿提供了一个开放的创作空间，让他们在自由的环境中尽情发挥想象力，展示自己的创造力。
幼儿园印画美术教案 篇三
幼儿园印画美术教案
篇一：
小班美术教案：
漂亮的泡泡
设计思路：
对幼儿来说，一个个泡泡又美丽又可爱．有大的，有小的，很能激发他们的想像力和表现美的愿望．特别是这个活动在材料的运用上有别于其他传统的美术课。首先，它采用油画棒来画泡泡，然后再准备颜料来请小朋友涂刷底色。“油水分离”这一科学现象加强了游戏的趣味性，让幼儿毫无顾忌地涂抹挥洒，充分体验在美术活动中的成功。 活动目标：
1、让幼儿学习画大大小小的圆圈泡泡。
2、能大胆选择色彩涂刷，表现大大小小的圆圈泡泡。
3、体验美术活动的乐趣。
活动准备：
1、人手一张画有小鱼的画纸。
2、各种颜色的油画棒若干。
3、已调好红、黄、蓝三种颜料。
活动过程：
一、幼儿听音乐《小金鱼》进场。
幼儿跟随《小金鱼》的音乐做小鱼游的动作进教室。
师：小鱼们，今天鱼妈妈带你们到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，摇摇尾巴点点头，游啊游，游啊游，小鱼游的真开心。 师：小鱼们，游累了吧！我们来休息一会吧！（坐下来）
二、引出课题。
师：刚才我们玩的真开心，鱼妈妈高兴的想来吹泡泡了，泡泡是什么样子的呀？（圆形的）
教师出示范画画泡泡。
师：小蜡笔，转呀转，这头那头手拉手，吹成一个大泡泡（小泡泡、红泡泡）你们想吹什么颜色的泡泡呀？哦！红泡泡和黄泡泡还会亲亲嘴呢！看！这个泡泡还会躲在大泡泡的怀里呢！
师：鱼妈妈吹了这么多大大小小、五颜六色的泡泡，有的泡泡还会亲亲嘴，有的泡泡还会捉迷藏，真漂亮，我们来帮泡泡拍个照吧！
教师出示排刷和颜料。
师：我们请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照吧！你们想帮泡泡拍个什么颜色的照片？
师：小排刷，手中拿，红色水里走一走，舔舔干，走到纸上来拍照，这边刷到那一边。瞧！照片拍好了，漂亮吗？你们想不想也来吹泡泡，帮泡泡拍照呀？
师：那我们一起去吹大大小小、五颜六色的，会亲亲嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就请排刷姐姐和颜料哥哥来帮泡泡拍照。
三、幼儿操作。
幼儿作画时，教师指导并用语言提醒幼儿：这个小朋友画了个大泡泡，这个小朋友还会画亲亲嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！
四、相互欣赏幼儿作品。
师：小鱼们，跟着鱼妈妈一起来看看小鱼们吹的泡泡吧！跟鱼妈妈说说自己的泡泡是什么颜色的。
（设计意图：评价幼儿作品，给予肯定，提高幼儿的积极性）
五、结束部分。
师：小鱼们吹了这么多漂亮的泡泡，鱼妈妈带你们到外面去做游戏，我们一起出发吧！ （设计意图：头尾呼应，结束活动）
篇二：
活动目标：
1、了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。
2、愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
3、能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动重点：
愿意大胆参与尝试手指印画，能在单个手指印画的基础上，进行多个手印的组合印画。
活动难点：
能发挥想象力利用不同手印的外形特点，添画出各种不同生动有趣的形象。
活动准备：
1、大手教具一个、教师范例画（单个的手指印画和手指组合印画）
2、幼儿用纸、颜料、抹布、铅笔。
活动过程：
一、开始部分：
1、以猜谜游戏，导入活动。
教师：喜欢猜谜语吗？今天老师也带来了一个谜语，想不想猜一
猜？
教师：两棵小树十个叉，不长叶来不开花，能写会算还会画，天天劳动人人夸。（手）
2、师幼共同讨论：“我的小手真能干”
（教师出示一只大手的图片）
教师：这是手妈妈，看一看她有几个手指宝宝？
教师：你知道这几个手指宝宝的名字吗？（大拇指、食指、中指、无名指、小拇指）
教师：你最喜欢那个手指宝宝？你能用它做什么？
3、讨论“手指王国”
（教师出示“手指印画”的范例）
教师：今天一群生活在手指王国的人要举行盛大的聚会了，看看都有谁来参加了？（教师引导幼儿仔细观察画面，说说画面上的内容。）
教师：你想参加吗？那你会代表谁来参加？（教师鼓励幼儿大胆想象，为下一步的创作打下基础。）
4、示范与讲解：
教师向幼儿示范手指印画的步骤、方法及注意事项。步骤：
（1） 用任意一指蘸颜料，在合适的'位置用力按。
（注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀，注意在颜料盒旁边刮一下；若颜料太干，注意尽量让颜料覆盖整个指肚；可以尝
试分别用五个手指进行印画，注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。）
（2） 待颜料干后，用铅笔在按出的形状上进行添画、创意。（鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。）
二、基本部分：
幼儿操作，教师巡回指导。
（鼓励幼儿尝试将手印添画出印各种各样的形象，提醒幼儿将手印进行大胆组合。教师根据幼儿的个体差异进行个别指导，对能力强的幼儿还可以进一步引导他们对作品进行大胆创意。）
三、结束部分：
幼儿作品展示，让幼儿自由讲述自己的作品，启发幼儿相互评价作品。、
延伸活动：
1、鼓励幼儿在区域活动中，将手印画设计地更有情节，然后投放到阅读区讲给同伴听。
2、在手指印画的基础上，合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式，让画面更丰富。
3、制作贺卡，将手印画和其他绘画形式加入其中。
篇三：
活动名称：泡泡花（中班）
东余杭路幼儿园 马叶佳
活动目标：
1、尝试在泡泡上添画，表现春天花儿开放的情景。
2、感受泡泡画独特的趣味和美感。
活动准备：自制颜料泡泡水、吸管、炫彩棒、印画餐巾纸、吸管回收罐 活动过程(出自: 博 文学习 网:中班美术泡泡印画教案)：
一、观看视频，回忆吹泡泡的方法。
1、出示吸管和颜料：这是玩什么的？你吹出过什么样的泡泡？
2、（看视频）每次吹都有泡泡吗？怎么每次吹的泡泡都不一样，这是怎么回事？ 小结：原来，吸管的远近、颜料的多少、吹的力气、吹的次数都会让你吹的泡泡发生变化，你们真的很会发现哦。
二、想象讨论，激发表现的愿望。
1、吹泡泡除了好玩，还能画画呢，想不想试试？（出示大草地）
2、在春天的草地上，泡泡会变成什么呢？
3、这是泡泡第一次画画，炫彩棒也来帮忙了，如果泡泡变……，画些……更漂亮？
过渡：现在，我们就一起来试试吧。
三、幼儿操作，教师巡回指导。
1、观察幼儿吹泡泡的情况，提醒幼儿先调换吸管再换色。
2、启发幼儿用不同的线条或图形添画花瓣，及时分享同伴的创意。
3、及时捕捉幼儿独特的想法，鼓励幼儿根据泡泡的形状有目的地添画。
四、作品展示，欣赏交流。
1、这么多泡泡来到春天的大草地上，变出了什么呢？
2、出示欣赏作品，还是春天的花儿最美丽。
