幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思【优秀3篇】

幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思 篇一

《水果屋》是一堂针对幼儿园小班的语言教学课程。通过这堂课，我意识到了语言教学的重要性，同时也发现了自己在教学过程中的不足之处。

在这堂课中，我通过引导幼儿观察和描述水果屋中的各种水果，帮助他们学习和掌握相关的词汇和句型。首先，我给每个幼儿发放了一份水果图片，让他们观察图片上的水果，并互相交流彼此看到的水果有哪些。接下来，我引导幼儿询问他们要买什么水果，并帮助他们用正确的句型表达出来。例如，幼儿可以说：“我要买一个苹果。”通过这样的练习，幼儿们逐渐掌握了描述水果和购买水果的基本表达方式。

在教学过程中，我注意到一些幼儿在表达时存在一些问题。有的幼儿不够清晰地发音，有的幼儿在描述时缺乏连贯性。针对这些问题，我采取了一些策略来帮助幼儿们改进。首先，我加强了发音训练，让幼儿们重复模仿我正确的发音。其次，我提供了一些句型模板，让幼儿们在描述时更加流畅。例如，我可以说：“我要买一个__。”然后让幼儿们跟着我说。这样一来，幼儿们可以通过模仿和练习来提高他们的语言表达能力。

通过这堂课的教学实践，我意识到语言教学需要循序渐进，并关注幼儿的个体差异。每个幼儿在语言习得的过程中都会遇到不同的困难，作为教师，我们需要有针对性地帮助他们克服这些困难。同时，我也意识到教师的示范和引导在语言教学中起着至关重要的作用。通过正确的示范和引导，我们可以帮助幼儿们掌握语言的基本表达方式，并逐渐提高他们的语言能力。

在未来的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，采取不同的教学策略来满足他们的学习需求。同时，我也将继续提升自己的教学技巧，通过更好的示范和引导，帮助幼儿们更好地习得语言。通过不断的努力和改进，我相信我能够成为一名更出色的语言教师。

幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思 篇二

《水果屋》是一堂针对幼儿园小班的语言教学课程。通过这堂课，我发现了幼儿在语言学习中的潜力，同时也意识到了教师在教学中的重要作用。

在《水果屋》这堂课中，我设计了一系列的活动来帮助幼儿们学习和掌握与水果相关的词汇和句型。首先，我给每个幼儿发放了一份水果图片，并引导他们观察图片上的水果。接下来，我让幼儿们用自己的语言描述图片上的水果，并鼓励他们互相分享自己的观察结果。通过这样的活动，幼儿们逐渐掌握了一些水果的名称，并学会了用简单的句子来描述水果。

在教学过程中，我发现幼儿们在表达时存在一些问题，如发音不清晰、句子结构不连贯等。针对这些问题，我采取了一些策略来帮助幼儿们改进。首先，我加强了发音训练，让幼儿们模仿我正确的发音并进行口语练习。其次，我提供了一些句型模板，让幼儿们在描述时更加流畅。例如，我可以给他们提供句型“我要买一个__”，让他们根据自己的需要填空并说出完整的句子。通过这样的练习，幼儿们的语言表达能力得到了提高。

通过这堂课的教学实践，我意识到幼儿在语言学习中具有很大的潜力。他们能够通过观察和模仿来学习和掌握新的词汇和句型。作为教师，我们需要为幼儿提供一个积极的语言学习环境，激发他们的学习兴趣和动力。同时，我也意识到教师在语言教学中的重要作用。我们需要给予幼儿正确的示范和引导，帮助他们理解和运用语言，并在学习中不断提高。

在未来的教学中，我将继续关注幼儿的语言学习进展，为他们提供更多的机会和资源来丰富他们的语言经验。同时，我也将不断提升自己的教学能力和专业知识，以更好地帮助幼儿们习得语言。通过持续的努力和学习，我相信我能够成为一名更优秀的语言教师。

幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思 篇三

幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思

　　在教学工作者实际的教学活动中，总归要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的幼儿园小班语言优秀教案《水果屋》含反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　活动目标：

　　1、初步理解故事内容，感受文学作品的趣味性。

　　2、理解动词：摘、拉、推、塞。

　　3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

　　4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　活动准备：

　　1、秋天的果园图片以及故事配套图片。

　　2、自制的教具：熊妈妈和熊宝宝纸偶各一个。

　　3、各种水果、纸箱若干。

　　活动过程：

　　一、游戏：摘水果、运水果。

　　师：美丽的秋天到了，果园里都结满了水果，看，果园里都有些什么水果呀?

　　师：我们一起来摘水果吧!摘苹果、摘鸭梨、摘香蕉，瞧!还有什么水果呀?(葡萄)葡萄是什么颜色的?(紫色的)我们一起来摘紫色的葡萄。

　　师：摘了这么多的水果呀，我们怎么把它们拿回家呢?哦!这里有箱子，我们把水果塞在箱子里，用箱子把水果运回家吧!我们一起来塞水果，塞苹果、塞鸭梨、塞橘子……把箱子都塞的满满的，现在我要把水果拿回家了。阿唷阿唷!箱子太重了，我拿不动，怎么办呀?我们想个办法来把它们拿回家吧!

　　(先做推的动作，引导幼儿一起做做)，除了推，我们还可以怎么样呢?(做拉的动作)下面请小朋友帮忙一起把箱子运回家吧!

　　师：哎呀，真累呀!让我们坐下来休息一下吧!

　　二、逐一出示图片，引导幼儿边观察图片边欣赏故事。

　　1、出示图1师：熊妈妈的果园里结满了哪些水果?(说出水果的颜色)熊妈妈和熊宝宝在干什么?(摘水果)我们一起跟熊妈妈和熊宝宝来摘水果。(做摘的动作，边摘边说：摘了一个又一个，摘了一个又一个)

　　2、出示图2师：熊妈妈和熊宝宝摘了一个又一个，装了满满一车子，熊妈妈在干什么?(拉车，做拉车的动作)熊宝宝在干什么?(推车，做推车的动作。)

　　3、出示图3师：看，水果把屋子都怎么样了?(塞的满满的，做塞的动作)熊妈妈和熊宝宝没地方住，只好住在外面了。天黑了，好冷!熊妈妈和熊宝宝冻的睡不着觉，怎么办呢?熊妈妈和熊宝宝想出了一个什么办法?(用水果盖间大房子)

　　4、出示图4师：我们看看熊妈妈和熊宝宝的水果屋是怎么做的`呀?(用西瓜做墙，用苹果做屋顶，用梨和葡萄做门窗。)美丽的水果屋盖好了。

　　5、出示图5师：水果屋里的桌子和椅子也是用什么做的?(熊妈妈、熊宝宝和小动物在一起吃水果，真开心。)

　　三、师幼共同讲述故事。

　　师：这个故事好听吗?小朋友想不想也来讲一讲这个好听的故事呢?我们看着图片一起来讲一讲这个好听的故事吧!

　　(师幼看图一起讲故事。)

　　四、结束活动师：小朋友，我们刚才摘了很多水果，我们有这么多的水果可以干什么呀?(可以以卖水果、可以搭水果屋······)师：我们真的可以也能搭个水果屋吗?那我们去试试看，好吗?

　　活动反思：

　　本节课我准备了课件，让幼儿更直观的“看”这个故事。刚开始时，我用熊宝宝咧嘴笑的图片引出故事人物，幼儿很感兴趣。接着由熊宝宝为什么笑来引出故事的图片，幼儿看的都很认真专注，也能根据教师的问题来说一说，做一做，但是此处幼儿的完整表达还是欠佳，我的问题也并未点到点上，问题对于幼儿来说过于复杂，比较难以回答，下次课时可做适量更改。

　　本节课我着重教授了“摘、推、拉”这3个动词。当熊宝宝摘水果时、熊宝宝推车子时、熊妈妈拉车子时，我分别要求幼儿来学一学，加深体会这些动词的使用和动感，增加趣味性。但对于这篇故事的趣味性，幼儿不是体会的很深，原因有可能是对于小班孩子完整表达语句的水平还较低，理解能力也有一定的限度，对于为什么要搭水果屋、水果屋搭成后小动物们的喜悦，幼儿表现的兴趣不浓厚，积极性不高。

　　本节课目标基本达到，但是对于小班的孩子的定位，我还是有些错误，对于完整句子的表达和发散性思维，小班的孩子还是处于一个较弱的阶段，不能在问题中出现过于复杂的话语，动作要更加有趣一些，让幼儿更感兴趣。