幼师实习总结及自我鉴定【精选4篇】

幼师实习总结及自我鉴定 篇一

在这段时间的幼师实习中，我深刻感受到了作为一名幼师所需要具备的责任与使命感。通过实践，我不仅学到了很多专业知识和技能，还培养了自己的观察能力和沟通能力。在实习中，我遇到了许多困难和挑战，但我也通过不断努力和反思，不断提升自己。下面是我在实习期间的总结和自我鉴定。

首先，我在实习中学到了很多专业知识和技能。在幼儿园的教学实践中，我学到了如何制定教学计划、如何设计教学活动、如何进行幼儿评价等一系列教学技能。通过实践，我深刻理解了幼儿教育的重要性和特点，也对幼儿发展的各个方面有了更深入的了解。同时，我也了解了一些幼儿教育的相关政策和法规，对于幼儿园的管理与运营也有了一定的认识。

其次，我在实习中培养了自己的观察能力和沟通能力。在与幼儿的互动中，我学会了观察和理解幼儿的表情、动作和言语，从而更好地了解他们的需求和情绪。同时，我也学会了与幼儿进行有效的沟通，包括倾听和回应他们的话语，以及通过言语和身体语言来与他们进行互动。这些能力不仅帮助我更好地理解和引导幼儿，也提升了我与同事和家长之间的沟通能力。

在实习中，我也遇到了许多困难和挑战。首先，由于幼儿园的环境和规模不同，我需要适应新的工作环境和教学模式。其次，由于幼儿的个体差异较大，我需要根据他们的不同特点和需求进行个性化的教学和关怀。最后，由于幼儿园的工作压力较大，我需要合理安排时间和任务，保持良好的工作状态和心态。在面对这些困难和挑战时，我不断努力学习，积极寻求帮助和反思自己的不足，从而逐渐克服了困难和提升了自己。

通过这段时间的实习，我深刻认识到了作为一名幼师所需要具备的责任与使命感。幼师不仅是幼儿的教育者，更是他们的引路人和陪伴者。我们需要通过专业知识与技能，为幼儿提供优质的教育和关怀，帮助他们全面发展。同时，我们也需要与家长、同事和社会各方面合作，共同为幼儿的成长和发展努力。作为一名幼师，我将继续努力学习和提升自己，不断追求教育的进步和创新，为幼儿的未来贡献自己的力量。

幼师实习总结及自我鉴定 篇二

在这段时间的幼师实习中，我经历了许多挑战和收获，对自己的表现进行了深入的反思和鉴定。下面是我在实习期间的总结和自我鉴定。

首先，我在实习中遇到了许多困难和挑战。在与幼儿的互动中，我发现自己对幼儿的需求和情绪的理解还不够深入，有时候无法准确判断他们的感受和需要。同时，我也发现自己在教学活动的设计和组织上还存在一些不足，有时候无法很好地引导幼儿的学习和参与。此外，由于幼儿园的工作压力较大，我有时候会感到焦虑和压力，影响了自己的工作效率和心态。

其次，通过实习，我对自己的表现进行了深入的反思和鉴定。我认识到了自己的不足和需要改进的地方，并制定了相应的改进计划。首先，我需要加强对幼儿需求和情绪的观察和理解，深入了解幼儿的成长和发展特点，以便更好地满足他们的需求。其次，我需要提升自己的教学设计和组织能力，学习更多的教学方法和策略，以便更好地引导幼儿的学习和参与。最后，我需要学会管理好自己的情绪和压力，保持良好的工作状态和心态，以提高工作效率和质量。

通过这段时间的实习，我深刻认识到了作为一名幼师所需要具备的责任和使命感。幼师不仅是幼儿的教育者，更是他们的引路人和陪伴者。我们需要通过专业知识和技能，为幼儿提供优质的教育和关怀，帮助他们全面发展。同时，我们也需要与家长、同事和社会各方面合作，共同为幼儿的成长和发展努力。作为一名幼师，我将继续努力学习和提升自己，不断追求教育的进步和创新，为幼儿的未来贡献自己的力量。

幼师实习总结及自我鉴定 篇三

　　两个月的实习生活，使我更深刻地了解到一名幼儿教师的工作；更深刻地了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点；同时也认识到了作为一名幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。

　　以前我比较注重于对有关幼儿身心发展特点及幼儿教育理论的学习，常常忽略了对幼儿生活常规的关注。这次实习第一次完整地观察了幼儿的一日生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。要会利用机会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。日常生活的突发事件都成为教师培养幼儿良好行为习惯的机会。

　　在实习初期的时候，有经验的老师告诉我，不可以帮小朋友处理生活中的琐事，如果有小朋友遇到什么不会的，做不了的，只可以耐心引导他们去完成。如果帮他们做了，后果就是他们永远都不能学会自己的事情自己做，不能养成良好的行为习惯。经过一段时间的实习，觉得其实幼儿教师的心中应该有一把尺，就是教师坚守的原则，这些原则的出发点和终点都应是发展和提高幼儿的能力。小朋友们都非常天真可爱，我很喜欢和他们玩。我会趁做操前的这个机会和他们玩成一片，和他们聊天。我试着让自己变成小朋友，融入他们的生活，但这样却并不代表小朋友会听我的命令做事。原因就是我没有真正以一个老师的身份和他们说话，命令他们做事。有一次，我答应他们，他们吃完午饭就让他们在操场自由活动。但因为那天突然有急事所以他们吃完午饭后就让保育老师带他们上去睡觉了。下午上班，有个小朋友说：老师你不是说我们吃完中午饭就让我们去操场玩的吗？我觉得很惭愧，我没有说到做到，失信于幼儿了，我想是不可能令幼儿信服的。我郑重地向他们道了歉，并告诫自己今后要做到真正地尊重幼儿，对幼儿要讲信用。

　　在实习期间，最大的感受就是理想与现实的差距很大。当我写好一份教案，认真地在脑海模拟几次上课的流程和情景后，我以为那节课可以上的很好了，但事实却不是这样。上课时间的把握，各个步骤的衔接，幼儿情绪的调动，课堂秩序的维持等不确定的因素，对教师的组织能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而这些也是我以后要注意和提高的。

　　我把在实习期间的点点滴滴串联起来，在这一个多学期的时间里，我的观念，我的心态，我的能力在逐渐地发生变化，从中也领悟到作为一名新老师，一定要戒骄戒躁，要时刻以一种学习的态度来对待自己的工作，注重经验的积累，注重观察有经验的老师是如何上课的，并借鉴她们好的方面，不断提升自己的能力。这是一个成长的过程，也是必经的过程，如果自己的态度谦虚，观察仔细，吸收得当，那么，就一定能够取得进步，得到提高和发展。

　　而且，新教师还应该注意建立教师的个人魅力和树立一个良好的形象。这就必须从自己的技能技巧、人格等方面下工夫。与幼儿的距离，建立自己的个人魅力，技能技巧也是一个很好的途径。同时，还应该要做到言而有信。只有尊重幼儿才能令幼儿尊重自己，树立良好的形象。有一位有经验的幼儿教师说：“教师树立形象要做到说一不二，对幼儿提出的要求要幼儿必须做到。当然这些要求不是过份的。例如，在活动中，有活动规则；在游戏中，有游戏规则，教师必须在细微处树立威信。如果在细微处不注意，那更不用说在别的地方了。树立威信不是让幼儿怕你，而是提出的要求必须遵守。”可见，在建立个人魅力和树立良好形象方面，要注意的是生活中的点滴和细微之处，要讲求原则和耐心，而不是靠几节成功的课，因为这并不是短时间内可以做到的。

幼师实习总结及自我鉴定 篇四

　　转眼一瞬，幼儿园的实习即将结束。回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。在这段时间里，我尝试了许多人生的不同际遇，它教会了我执着，坚持，奋斗，理解和珍惜。这是我在学校里学不到的。

　　刚刚进入幼儿园，才知道原来在学校里学到的知识一些理论的东西，缺乏实践经验。来到了幼儿园，面对新的环境，遇到新的挑战，我只能一切从头开始。活泼大方的我一直很喜欢小孩子，是孩子堆的“老大”，十分有孩子缘，可是刚进班的时候小家伙们对我是不理不睬的，简直把我当做了隐形人一样，记得我第一天进班的时候孩子们只是在主班老师李老师的介绍下应付性的跟我打了个招呼后就再也没有人来理我了，常常面临“无人问津”的窘况。失落感向我不断地涌来，我暗暗下决心：一定要让每个孩子都喜欢我。

　　每天我都会早早的来到学校等在教室门口等待孩子们的到来，我用最快的速度记住全班孩子的名字，就为了能够在早上与他们问好。每天早上亲切的`问候成了我和孩子们第一座友谊的桥梁，在区域活动时我会以玩伴的角色与孩子玩耍；玩游戏时还会像孩子一样的耍赖；做错事情了我也会道歉；与孩子们平起平坐，我利用一切时间与孩子相处，聊天，尽可能地走进孩子的心灵，了解他们的内心世界。渐渐地孩子们记住了我的名字；跟前跟后地缠着我问东问西；放学时他们记得和我道一声再见。我的努力有了收获，看着孩子们天真烂漫的笑脸我会心的笑了。幼儿的心灵是纯洁无暇的，当他们接受了你就会真心的喜欢你、崇拜你、信任你。孩子的爱是最真实、最纯真的。当我看着孩子们一张张天真烂漫的笑脸时我的内心充满了幸福，我愿意弯下腰走进孩子、倾听孩子内心的声音。了解孩子，关心孩子。

　　在教学工作中，我很努力的去完成我的工作，认真写好教案，教具都一一准备好；虚心接受李老师给我提出的问题，将好的意见吸收过来，重新修改、制定。教学活动中，抓住幼儿感兴趣的事物为出发点，在活动中发扬孩子们的长处，让孩子自由的去说他们想说的，给每一位孩子一种畅所欲言的环境。

　　在保育工作中，我积极和保育员老师搭配。体现了“教中有保，保中有教”。户外活动时，孩子热了，马上给孩子垫毛巾，增减衣物；回到教室里，督促孩子去洗手；喝水的时候，提醒孩子不要说话，并放好听的钢琴曲给孩子听，培养孩子安静喝水的好习惯；吃饭时，观察每一位孩子的进餐情况，提醒幼儿吃饭时安静，不挑食，细嚼慢咽；守午睡时，做好巡视工作，为孩子盖好被子。在日常生活中引导幼儿了解自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关心集体，关心同伴，礼貌待人。对幼儿进行品德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长密切联系，听取家长意见，根据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长在一起纠正幼儿不良的习惯。

　　我觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子还要与孩子的家长保持良好的关系。家长与教师的沟通很重要，“家园共育”的方式能让幼儿得到更全面更好的发展。在实习期间我尝试与每个家长打交道，一起分享孩子在园在家的表现。可喜的是孩子一天一天在进步，家长也对我这个实习老师日渐放心。

　　幼儿的天性是好模仿、好奇、好问的，但又由于他们自身的生活经验和知识经验的局限性，只有靠老师给予，提供和引导。作为一个幼儿园老师，如果自己的学习兴趣不广，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢？所以作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，同时要喜欢思考问题，且要有自己的见解。

　　这次实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。我感谢我的母校扬州市职业高级中学和深圳市育才幼教中心，给了我这次实习的机会，同时也感谢我的指导老师李萍老师、园长及幼儿园全体教职工。她们给了我很多指导和帮助。

　　现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间所带给我的，却能终身受益，我将珍惜剩下的每一天！