幼儿园教师听课心得体会【优秀6篇】
幼儿园教师听课心得体会 篇一
在幼儿园教师的职业生涯中，不断提升自己的专业能力是至关重要的。而听课则是教师们提升自己的一个重要途径。最近，我有幸参加了一场关于幼儿园教育的专题讲座，对于我来说是一次很有收获的学习经历。
这次讲座由一位经验丰富的幼儿园教育专家主讲。他首先从“培养幼儿学习兴趣”的角度出发，分享了一些在幼儿园教学中的实践经验。他提到，幼儿园教师应该注重培养幼儿的主动学习能力，而不是简单地灌输知识。他强调了在教学过程中要注重激发幼儿的好奇心和探索欲望，通过提问和引导的方式，让幼儿主动参与到学习中来。这种教学方式能够激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。
另外，他还谈到了幼儿园教师要注重培养幼儿的社交能力。他认为，社交能力是幼儿园阶段非常重要的一项能力，对于幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。他建议教师们要注重幼儿之间的互动交流，通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。同时，他还提到了教师要关注幼儿的情绪管理能力，通过情绪教育，帮助幼儿学会控制自己的情绪，提高情商。
在听完这场讲座后，我深感自己对于幼儿园教育还有很多不足之处。我反思了自己在教学中的做法，发现自己在培养幼儿学习兴趣方面还有所欠缺。我过去常常采用传统的教学方式，对幼儿进行知识的灌输，忽视了幼儿的主动性和参与性。在今后的教学中，我会更加注重激发幼儿的好奇心和探索欲望，通过提问和引导的方式，让幼儿更主动地参与到学习中来。
此外，我也意识到自己在培养幼儿的社交能力方面还需要加强。我常常忽视了幼儿之间的互动交流，没有给幼儿提供足够的合作和交流的机会。在今后的教学中，我会更加注重幼儿之间的互动，通过小组活动和合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。同时，我也会更加关注幼儿的情绪管理能力，通过情绪教育，帮助幼儿学会控制自己的情绪，提高情商。
总的来说，这次听课给我带来了很多启发和思考。我会将这些经验和理念应用到自己的教学中，不断提升自己的专业能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园教师听课心得体会 篇二
作为一名幼儿园教师，我深知教育是一门不断学习和提升的艺术。为了提高自己的教学水平，我积极参加各种专题讲座和培训。最近，我有幸参加了一场关于幼儿园教育的专题讲座，对我来说是一次非常有意义的学习经历。
这场讲座由一位经验丰富的幼儿园教育专家主讲。他首先从“培养幼儿的创造力”这个主题出发，与我们分享了一些在幼儿园教学中的实践经验。他强调了幼儿园教师要注重培养幼儿的创造力，激发他们的想象力和创新能力。他提到，幼儿在这个阶段正处于对世界充满好奇和探索的时期，教师应该为他们提供一个充满创造性和启发性的环境。他建议教师们要注重提供多样化的素材和活动，鼓励幼儿进行自由的探索和创造，培养他们的创造思维和解决问题的能力。
另外，他还谈到了幼儿园教师要注重培养幼儿的自信心。他指出，自信心是幼儿成长过程中非常重要的一项素质，对于幼儿的自我认知和自我发展起着至关重要的作用。他建议教师们要注重培养幼儿的自尊心和自信心，通过鼓励和肯定的方式，让幼儿感受到自己的价值和能力。同时，他也提到了教师要给予幼儿足够的自主权，让他们学会自己做决策和解决问题，培养他们的自主学习能力和创造力。
通过听完这场讲座，我对于幼儿园教育的理念和实践有了更深入的了解。我认识到，在教育幼儿的过程中，要注重培养幼儿的创造力和自信心，让他们在自由和宽松的环境中发展自己的潜能。我也反思了自己在教学中的不足之处，发现自己在培养幼儿的创造力和自信心方面还有所欠缺。在今后的教学中，我会更加注重提供多样化的素材和活动，鼓励幼儿进行自由的探索和创造，培养他们的创造思维和解决问题的能力。同时，我也会更加注重培养幼儿的自尊心和自信心，通过鼓励和肯定的方式，让幼儿感受到自己的价值和能力。
总的来说，这次听课给我带来了新的思考和启发，让我更加明确了自己在幼儿园教育中的角色和使命。我将把这些经验和理念应用到自己的教学中，不断提高自己的专业能力，为幼儿的成长和发展做出更大的贡献。
幼儿园教师听课心得体会 篇三
朗朗的读书声，充满了青春的气息，每一个学生都认真的拿起课本认真的多则书，讲台上的老师认真而不失耐心的去教导每一个学生，始终坚守在岗位，用最温和的语气，用最好听的话带领学生们学习。
进入到幼儿园的学生很多都没有多少经验，更多的是对着老师念，我看到老师为了学生听课想出了各种有趣的办法，带领着一个有一个学生不断的学习更多的知识。
从这次听课中我领悟到了很多，教学不止要给学生们教导知识，更要让学生们主动去学习，压迫永远都不可能学号，因为一个学生如果一直压迫着学习之后适得其反，只会让学生感到厌烦，只会让学生更加不愿意学习，不愿意接受学习，看到老师把一些有趣的活动结合到了课堂上来，通过把学和玩结合让更多的学生认识到了一点那就是对于未来的机会和希望有了更充分的憧憬。
不是任何人都能够一直做到这样的，想要租到，就必须要把自己带入到学生这个角色中，而在幼儿园中的学生很多都没有一点基础，没有任何的底子，完全就是一个空白的白纸，不可能有任何的改变想要实现做好相应的应对措施，就要靠着更好的手段去引导。
没有教不好的课，之后不愿意动脑的学生，学生需要学习，更需要不断的体验去加强，做一个好老师很累，因为要考虑很多问题，同时要考虑如何让学生喜欢让学生继续在自己的岗位上继续带领着学生加持学习下去，毕竟如果不能够引导他们去学习去提升，是教导不好的。我们在幼儿园不但要教导他们学习更要教导他们一些基本的常识，让他们学的更多才能偶成长更快。
当然这些靠我们自己是不够的，要和学生的父母了解情况，清楚其中的原因，做好自己的基本任教学任务，课程需要推陈出新，同样也要鼓励学什么学习，让学什么对学习产生兴趣，有想法愿意一直都这样学习下去就能够学会更多的技能学到更多的技巧，走得更远看得更广，毕竟成功靠的就是不断的摸索。
这次听课的最大心得还是对于课程的探索，呆板的教学，不但让我们所有人不能顾接受，更不可能让我们有更好的发展，作为一个老师这是不合格的，我们追求的是教育的个性，不能一直吃老本，不能一直靠着自己手头上的一点经验一直这样做下去，毕竟人事不同的需要更多的去展开发展去提升成长。我们做教师同样，以后我会向老师认真学习，用全新的教学理念来引导学生不断成长学习。
幼儿园教师听课心得体会 篇四
11月14日，有幸和四位同事一起去了吴江实验幼儿园听课。欣赏了幼儿园的布置，又观看了小朋友的早操，最后去听课。从这次听课中收获真多，我从几个方面来说：
一、教学方式方面
听了四节课，有两节课是语言课，我上过几节语言课，都是由老师朗读所学的诗歌或故事，让幼儿知道了所学内容，然后再根据诗歌或故事的内容提问，让幼儿进一步去理解内容。可是在所听的两节语言课里，给我一种不同的教法，给我第一个印象是“原来语言课可以这样上。”
在第一节课大班阅读课《乌鸦的窝》就给了我不一样的感觉，老师在讲述故事时，她把第一幅画遮掉了，让小朋友看画面下的字，并想像画面上会是什么样的，用笔画下来。接下来的环节是让小朋友把老师给的几张图片排列顺序，自己去了解故事的内容，根据图片自己编出故事，然后出再由老师说故事内容，让小朋友进一步了解了这几幅画的内容，最后一幅图还是被老师遮起来了，让小朋友根据下面的文字画出画的内容。
通过画、排、画的形式让小朋友自己去了解了故事的内容，这比全由老师讲，然后提问的形式好，而且小朋友记得牢。第二节课诗歌课《吹泡泡》采取了图片展示的形式让小朋友去了解诗歌内容，出示一个泡泡让小朋友说出是谁吹出的泡泡，并且看过一个泡泡后老师就完整地说出诗歌里相关的句子，让小朋友一起复述出句子，看到图、听到老师说的句子，小朋友慢慢地了解了诗歌的内容。后来又让小朋友帮其它的泡泡找到吹泡泡的人，自己编诗歌。
从这两节课中，发现语言课可以有多种教学形式，通过绘画、排列图片、贴图等方式，让幼儿参与到诗歌、故事里，这样的教学方式让幼儿对所学的知识记得理牢，学得更有趣。
二、小朋友的学习兴趣方面
还听了一节园长肖老师上的美术课《有趣的数字》，老师出示的图片从局部展示慢慢到全部展示，让幼儿去寻找看到了哪些数字，吸引了幼儿的视线，也激发了幼儿的学习兴趣，都在认真地找看到的数字，幼儿回答非常踴跃。在教学中幼儿的学习兴趣是很重要的，一个再精彩的课幼儿没有兴趣参与进去，那还是一个不成功的课。所以如何激发幼儿的学习兴趣也是我要去注意的，去思考的。
幼儿园教师听课心得体会 篇五
2021年10月12日，在校领导的安排下，我到桦甸一实验幼儿园听了四节骨干教师的公开课。其中有两节课是“同课异构”。听后感想颇多。
我理解了“同课异构”是同样的课用不同的方法上。同课异构。意思是同一节的内容（同课都是“兔宝宝真能干”这个内容），由不同老师根据自己的实际、自己的理解，自己备课并上课。由于老师的不同，所备所上的课的结构、风格，所采取的教学方法和策略各有不同，这就构成了不同内容的课。听课的老师就通过对这两节课的对比，结合他们所取得的效果，找出他们的优点和不足，然后反思自己上过这节课所经历的过程或没上过的为自己准备上这堂课进行第二次备课。同课异构就是根据孩子的实际、现有的教学条件和教师自身的特点，进行不同的教学设计。“你有一个苹果，我有一个苹果，交换后每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，交换后每人有两种思想”。“同课异构”的教研方式，可以引发参与者智慧的碰撞，可以长善救失，取长补短，明显提高教育教学效果。
“同课异构”让我们的教学更上一个层次。
今后我们必须不断地学习、实践，不断地反思，及时总结，适时地改进，相信我们的教学水平一定能得到提高。
幼儿园教师听课心得体会 篇六
透过我园对他校教研活动观摩有如下的体会：
1、教师在设计教案时，能根据孩子的年龄特点和书本的特点，运用图画书指导策略里匹配策略帮忙幼儿理解故事和重点文字，透过游戏、动手操作来让幼儿体验阅读带来的快乐。
2、透过此次的教学活动，我觉得教师设计活动思路很清晰，做到层层递进，整个活动过程体现群众与个别，静与动的结合。幼儿的学习常规较好，能认真听课，用心回答问题，做到活而不乱。教师在活动过程中能注意到很多细节方面，如坐姿、活动的要求、随机教育等。
3、在语言活动中能用规范、正确的语言带领孩子，在细节方面能注意语速、语调、眼神的交流等，明白把书本的核心知识传递给孩子。
4、此次的观摩活动让我印象较深的活动有宁艾幼儿园郭红梅老师教授的《3的分解和组合》，幼儿的习惯养成较好，包括幼儿的说话的语气，教师透过讲故事的方法让导入课程，较适合中班幼儿的年龄特点。个性是运用教具表式的方法来让幼儿感知，帮忙幼儿分析，比较直观，幼儿容易理解。宁艾幼儿园李江婷老师的《香甜的水果》，教师能大胆设计活动，思路新颖，为此类活动开创了一个突破口。
这次教研活动，使我学到了不少的知识，长了很多见识。同时也为我今后的工作打开和拓宽了思路。
