幼儿园大班教学工作计划(精彩5篇)
篇一：幼儿园大班教学工作计划
随着幼儿教育的发展和改革，幼儿园大班的教学工作也越来越重要。为了更好地指导和组织大班的教学工作，制定一个科学合理的教学工作计划是非常必要的。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，制定一个大班教学工作计划。
一、教学目标
1. 培养幼儿的社交能力：通过团体活动和合作游戏等形式，培养幼儿与他人交往的能力，提高他们的沟通和合作能力。
2. 培养幼儿的自理能力：通过培养幼儿自己穿脱衣物、整理书包、吃饭等日常生活技能，提高他们的自理能力。
3. 培养幼儿的认知能力：通过启发幼儿的好奇心，引导他们主动探索、观察和思考，提高他们的认知能力。
4. 培养幼儿的艺术兴趣：通过音乐、美术、舞蹈等艺术活动，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
二、教学内容
1. 社交能力培养：组织幼儿进行合作游戏，培养他们的合作意识和团队精神。同时，通过角色扮演等活动，让幼儿学会与他人交往和沟通。
2. 自理能力培养：组织幼儿进行穿脱衣物、整理书包、吃饭等日常生活技能的训练，帮助他们提高自理能力。
3. 认知能力培养：通过故事、游戏、实物等多种形式，引导幼儿主动探索、观察和思考，培养他们的认知能力。
4. 艺术兴趣培养：组织幼儿参与音乐、美术、舞蹈等艺术活动，培养他们的艺术兴趣和审美能力。
三、教学方法
1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在实际操作中学习和体验，培养他们的实际动手能力。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 体验教学法：通过亲身体验，让幼儿能够感知和理解知识，培养他们的感知能力和思维能力。
4. 合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学评价
1. 综合评价：通过观察、记录和分析幼儿的学习情况和发展变化，进行全面综合评价。
2. 定期评价：每学期进行一次定期评价，对幼儿的学习情况进行总结和评估。
3. 个别评价：针对每个幼儿的特点和需求，进行个别评价，制定个别学习计划。
通过制定以上的大班教学工作计划，可以更好地指导和组织大班的教学工作，提高幼儿的社交能力、自理能力、认知能力和艺术兴趣，全面促进幼儿的发展。同时，教师可以根据幼儿的实际情况进行灵活调整和改进，确保教学工作的有效性和针对性。
篇二：幼儿园大班教学工作计划
幼儿园大班是幼儿教育的重要阶段，对幼儿的全面发展起着至关重要的作用。为了更好地指导和组织大班的教学工作，制定一个科学合理的教学工作计划非常必要。本文将从教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，制定一个大班教学工作计划。
一、教学目标
1. 培养幼儿的语言表达能力：通过讲故事、角色扮演和小组讨论等活动，培养幼儿的语言表达能力，提高他们的听说能力。
2. 培养幼儿的数学思维能力：通过数学游戏和数学实践活动，培养幼儿的数学思维能力，提高他们的数学逻辑能力。
3. 培养幼儿的科学探究能力：通过实验、观察和探索等活动，培养幼儿的科学探究能力，提高他们的科学思维能力。
4. 培养幼儿的身体协调能力：通过体操、舞蹈和户外活动等形式，培养幼儿的身体协调能力，提高他们的运动能力。
二、教学内容
1. 语言表达能力培养：通过讲故事、角色扮演和小组讨论等活动，提高幼儿的口头表达能力和听力理解能力。
2. 数学思维能力培养：通过数学游戏和数学实践活动，培养幼儿的数学思维能力和数学逻辑能力。
3. 科学探究能力培养：通过实验、观察和探索等活动，培养幼儿的科学探究能力和科学思维能力。
4. 身体协调能力培养：通过体操、舞蹈和户外活动等形式，培养幼儿的身体协调能力和运动能力。
三、教学方法
1. 情景教学法：通过创设情境，让幼儿在实际操作中学习和体验，培养他们的实际动手能力。
2. 游戏教学法：通过游戏的方式，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 实践教学法：通过实际操作和实践活动，让幼儿能够感知和理解知识，培养他们的感知能力和思维能力。
4. 合作学习法：通过小组合作学习，培养幼儿的合作意识和团队精神。
四、教学评价
1. 综合评价：通过观察、记录和分析幼儿的学习情况和发展变化，进行全面综合评价。
2. 定期评价：每学期进行一次定期评价，对幼儿的学习情况进行总结和评估。
3. 个别评价：针对每个幼儿的特点和需求，进行个别评价，制定个别学习计划。
通过制定以上的大班教学工作计划，可以更好地指导和组织大班的教学工作，提高幼儿的语言表达能力、数学思维能力、科学探究能力和身体协调能力，全面促进幼儿的发展。同时，教师可以根据幼儿的实际情况进行灵活调整和改进，确保教学工作的有效性和针对性。
幼儿园大班教学工作计划 篇三
踏着春天的脚步我们又迎来了新的学期。新学期，对家长来说蕴含着新的希望，对老师来说，面临新的挑战。本学期我将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取经验，反省不足，在新《纲要》和《园务计划》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有个性的发展。学期初，我根据班级的实际情况和幼儿的年龄特点制定了本学期教学工作计划。
一、幼儿情况分析
我班现有幼儿56人，男孩31人，女孩25人。
1、优势表现：经过一个多月的学习和生活，孩子们在自己原有基础上都有了不同程度的进步。我班幼儿大多性格较开朗、活泼、乐群，能主动与人交往，也愿意用各种方式表达自己的情感。活跃、好动，喜爱参与体育活动。我班幼儿精力充沛，大部分幼儿身体动作较协调、灵活。规则意识进一步增强，大部分幼儿能较好的听取老师的意见，控制自己的行为，遵守班级常规。
2、不足表现：
（1）我班有部分幼儿，他们在集体活动中注意力保持时间短、自我控制能力弱的问题较为突出，需要教师针对他们的实际情况给予引导和教育。
（2）与操作活动中的活跃气氛相比，我班幼儿对于一些安静的活动兴趣不高。
（3）个别幼儿交往能力较弱、不能主动与人沟通。同时，不愿主动参与集体活动。与其它幼儿之间的距离正逐步拉大。
二、教学资源分析
这学期我们使用的是辽宁师范大学出版社出版的大班语言教科书，主要内容是儿歌《手影游戏》、《小鸡嘎哒》、《如果我会飞》古诗《登鹳雀楼》绕口令《登山》故事《金色的房子》、《小熊拔牙》、《狐假虎威》、《没有大人的世界》、《马虎熊》，诗歌《春天的秘密》散文《哈哈镜》、《池塘夏夜》、语言交际《穿的衣服什么样》、《说长话，说短话》、《比一比、说一说》、《夏天好还是冬天好》、《植物园》、《给老师的一封信》。针对这些知识的特点，我将它们由简到繁、由易到难逐步对幼儿进行渗透，发展他们的思维能力和语言表达能力。
三、目标
知识目标：学会所学韵母和整体认读音节，会有表情地朗诵诗歌、讲述故事等，并能根据所学文字独立阅读简易图书。
能力目标：能大胆地表达自己的想法和做法，且语句要连贯。会正确地书写自己的名字和认识同伴的名字。
情感目标：克服心理的障碍，在众人面前大胆的表现自我，激发幼儿学习语言的兴趣，积极表达自己的观点，提高判断推理能力。
四、教学方法设计
1、创设情境，构筑语言学习的新舞台
语言是人类最重要的交际工具，语言的运用和发展都离不开一定的情境。幼儿时期，是语言发展的最佳时期。而创设让幼儿“有话可说”的教学情境，就是语言教学活动的关键。
2、沟通心灵，撩开语言学习的灿烂天空
有句话说得好，教育是一颗心撼动另一颗心的事业。在幼儿语言教学活动中，离不开循循善诱，更要遵循“因材施教”的教学法则，在潜移默化中培养幼儿对语言的运用能力。
3、走向生活，寻找语言学习的活水源头
语言，源于生活，源于实践。语言是人们开展思维活动、进行交流的工具。人们学习各种知识、技能，积累各种精神财富都主要利用语言来完成。为了引领孩子走向生活，在天广地阔的生活空间里，寻找学习的活水源头，就需要教师适时引导孩子的个性化语言的发展，饶有兴趣地去学习语言，热爱语言。
4、兴趣是孩子学习的原动力
我们应尝试通过丰富多彩的游戏活动，扩展幼儿的经验，从而提供促进语言发展的条件。模拟和创设特定的情景，使幼儿能在游戏中触景生情，边玩边说，提高语言表达能力。
幼儿园大班教学工作计划 篇四
一、班级概况
本班共有幼儿45人，其中女孩人，男孩人，除个别幼儿中途插班，98%的幼儿是从中班直接升入大班，经过中班一学期的常规学习，幼儿在生活习惯、学习习惯都有一定的进步。幼儿身体、认知、社会性三方面都有所发展，具体分析如下：本班幼儿适应性较强，自理能力较高，如张玉婷，王静文，赵博，黎瑞莹小朋友年龄虽小，但自理能力很强，能独立进餐，独立穿衣服，独立入厕洗手。大部分幼儿能适应幼儿园的生活，并能参与到教学活动中，原班新生中没有幼儿出现哭闹现象，在本学期的教学中，根据大班幼儿的身体条件和心理特点，采用多表扬、多鼓励的形式，树立榜样的带头作用，充分发挥班长和值日生的带头作用，让幼儿逐渐建立在集体生活中的自信心，把“我最棒、我能行”这样的话语贯穿到幼儿的一日生活当中，从而培养幼儿热爱生活，积极上进的优良品质以及幼儿活泼开朗的性格，本学期的工作重点由中班的.保教并重过渡到教育为重点，让每个幼儿在自身的基础上有所提高，做好幼小衔接工作。在此同时，培养幼儿的学习兴趣和日常生活常规管理，也是本学期的重点。
二、教学目标
以幼儿园工作规程为指针，根据园务工作计划，扎扎实实，作好保教工作和家长工作，主要抓好幼儿的一日常规教育及品德教育，增强幼儿体质，发展幼儿语言能力、绘画能力，注意智力的开发，使幼儿在德、智、体、美诸方面得到全面的发展。
（一）健康教学目标
本学期教给幼儿一些基本的健康常识，培养幼儿良好的卫生习惯，和初步的生活自理能力，以及自我保护能力，发展幼儿的基本动作，提高幼儿的身体素质。
1、会姿势正确、灵活的躲闪跑。
2、会双脚前后跳、单脚连续跳、交替转身跳。
3、能连续跳绳、能助跑跨跳。
4、能边跑边接球。
5、灵活的向前翻滚，会靠手肘移动身体双脚用力蹬地向前爬行。
6、能单手托提适量物品走、跑。
（二）科学教学目标
1、喜欢操作、实验、探索、制作等活动，学习用简单的科学方法解决生活、游戏中的问题。
2、能多角度观察事物，发现事物变化的简单原因及变化规律。
3、了解常见动植物各部分的名称和功能，比较其异同，初步形成动植物的概念。
4、感知电闪、雷鸣、彩虹等自然现象，了解阳光、空气、水等的作用及危害。
（三）音乐教学目标
1，充分利用电子琴的独特之处，让幼儿感受不同乐器所带来的不同音色效果。
2，充分提高幼儿的音乐能力，感知记忆形象表现。
3，以音乐游戏，肢体语言来发展幼儿的音乐感知能力。对能力弱得幼儿进行个别指导。
三、教学手段及措施
根据本班幼儿情况和幼儿的年龄特点，本学期教学使用以下方法：
1、把各项教学活动寓于游戏中。创设两的游戏环境，提供合适的游戏场地和玩具材料，保证充足的游戏时间。根据大班幼儿的年龄特点，将练习、游戏、竞赛相结合，以游戏的形式为主，寓教于乐。
2、大班幼儿身心发展规律，从激发情感入手，以感性认识为基础，组织丰富有趣的教学活动，通过操作和游戏提高幼儿认识和表现能力。
3、用生动形象的教育，协助幼儿动手动脑、动口，从中获得学习的兴趣、经验，逐步培养幼儿主动学习的良好习惯。
4、注重集体活动、个别活动和小组活动，既注重教育的一致性，又注重幼儿的个体差异，因材施教。
幼儿园大班教学工作计划 篇五
一、指导思想
以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，推进幼儿的素质教育，力求发挥好教研的作用，深入开展教学研讨活动，力求使整个年级组教师在教育教学水平上提升教育理念，创新意识方面上一个新台阶。并培养具有反思能力的教师，推进教师专业化的发展。
二、情况分析
本年级组共有五个班，教师中班主任都是教龄长、经验丰富的，但配班中有三位是新教师有热情，但经验不足，新教师要熟悉和把握教材，尽快成长。
三、教研重点目标
1、以主题教学为契机，积极探索“有效教学”，提高教师自我反思能力和实践能力。
2、调整区域材料投放方案，提高教师的创新意识。
3、发挥教研组的作用，稳步推进各班班级管理，教学管理的能力。
四、措施：
1、每周二、三：小教研活动，共同制定主题活动计划、活动目标、活动过程及教学方法、区域材料投。
2、听课观摩交流，观摩本组和本园教师的公开课及其优质教学活动，课后组织全体教师进行评课，通过共同讨论从中寻求最佳教育途径。
3、在变废为宝教学中，帮助教师更好地把握作品中孩子的兴趣点和教育价值之间的关系，注重孩子的体验、感受和发展，鼓励幼儿大胆地表达表现。
4、开展新老教师相互结对活动，相互听课每月不少于4节，并做好听课记录。
5、教师深入观察幼儿区域活动，通过分析不断调整计划，改进教育行为，做好教育心得笔记，最终促进幼儿发展。
6、做好每月幼儿个人成长册的记录，真正做到关注孩子的潜能、注重孩子的发展。
7、通过《家园互动手册》，以具体而有针对性的内容，增进幼儿园与家庭之间的联系与沟通。
8、通过观摩幼儿园半日活动、参与亲子活动等引发家长关心幼儿园教育，促进家园共育。
