幼儿园《小鸭找朋友》教学设计【精简4篇】
幼儿园《小鸭找朋友》教学设计 篇一
一、教学目标
1. 让幼儿了解小鸭的特点和习性，培养幼儿对小动物的兴趣和爱护意识。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的动手协调能力。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们学会与他人合作、分享和交流。
二、教学准备
1. 绘本：《小鸭找朋友》
2. 小鸭的图片和玩具
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料
4. 游戏道具：小鸭卡片、数字卡片等
三、教学过程
1. 游戏导入：播放小鸭的叫声，让幼儿猜猜这是什么动物的声音，引发他们的兴趣。
2. 故事讲解：通过观看绘本《小鸭找朋友》，讲解小鸭的特点和习性，引导幼儿对小鸭产生兴趣。
3. 观察小鸭：给幼儿展示小鸭的图片和玩具，让他们观察小鸭的外形和特点。
4. 手工制作：给幼儿准备彩色纸、剪刀、胶水等材料，让他们动手制作小鸭的手工作品，培养他们的动手能力和动手协调能力。
5. 游戏互动：使用小鸭卡片和数字卡片，让幼儿进行游戏，培养他们的观察力和社交能力。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们总结所学到的知识和经验。
四、教学评价
1. 观察幼儿在制作手工作品时的动手能力和动手协调能力。
2. 观察幼儿在游戏互动中的观察力和社交能力。
3. 听取幼儿对小鸭特点和习性的描述，评价他们的学习效果。
幼儿园《小鸭找朋友》教学设计 篇二
一、教学目标
1. 让幼儿了解小鸭的生活环境和食物，培养他们对小动物的关爱意识和环保意识。
2. 培养幼儿的观察力和动手能力，提高他们的动手协调能力。
3. 培养幼儿的合作能力和表达能力，让他们学会与他人合作、分享和交流。
二、教学准备
1. 绘本：《小鸭找朋友》
2. 小鸭的图片和玩具
3. 彩色纸、剪刀、胶水等手工材料
4. 游戏道具：环境卡片、食物卡片等
三、教学过程
1. 游戏导入：播放小鸭的叫声，让幼儿猜猜这是什么动物的声音，引发他们的兴趣。
2. 故事讲解：通过观看绘本《小鸭找朋友》，讲解小鸭的生活环境和食物，引导幼儿关注环境保护和动物的生存问题。
3. 观察小鸭：给幼儿展示小鸭的图片和玩具，让他们观察小鸭的生活环境和食物。
4. 手工制作：给幼儿准备彩色纸、剪刀、胶水等材料，让他们动手制作小鸭的生活环境和食物，培养他们的动手能力和动手协调能力。
5. 游戏互动：使用环境卡片和食物卡片，让幼儿进行游戏，培养他们的观察力和合作能力。
6. 总结回顾：与幼儿一起回顾今天的学习内容，让他们总结所学到的知识和经验。
四、教学评价
1. 观察幼儿在制作手工作品时的动手能力和动手协调能力。
2. 观察幼儿在游戏互动中的观察力和合作能力。
3. 听取幼儿对小鸭生活环境和食物的描述，评价他们的学习效果。
幼儿园《小鸭找朋友》教学设计 篇三
【活动目标】
1、情感态度目标：教育幼儿要喜欢交朋友，大家一起玩才快乐。
2、能力技能目标：培养幼儿安静的听别人讲述的能力，并鼓励他们在集体面前大声的表述。
3、认知目标：培养幼儿语言的完整性和连贯性，丰富词汇：走、跳、游。
【活动准备】
1、教学挂图“小鸭找朋友”。
2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。
【活动重难点】
重点：能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。
难点：敢于在集体面前大声地讲述。
【活动过程】
一、利用教学挂图导入。
出示教学挂图，用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟，引起幼儿的兴趣。同时教师提问：它是谁？他什么样？谁来学一学！
二、通过观察、提问感知理解讲述对象。
1、这是什么地方？谁在池塘里游泳？它自己玩心里高兴吗？
2、看看，谁来了？小鸭会怎样邀请朋友呢？朋友又会怎样回答它呢？小兔（小鸟、小龟）会怎样说？
三、运用已有经验讲述。
1、教师继续拉动拉线教具，让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭，让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。
2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。
四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。
1、再次拉动拉线教具，讲述图片内容。
一天小鸭来到池塘里游泳，他看见谁来了？怎么说的？对！他看见小兔了。他说：你能和我一起游泳吗？我自己玩没意思。小兔（小鸟、小龟）怎么回答的？小兔说：对不起，我不会游泳，你找别的朋友吧！后来谁飞来了？小鸭怎么说的？小鸟是怎么回答的？小鸭最后看见谁了？对，一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的？小龟又是怎么回答的？小龟说：好啊！我和你一起玩！小鸭终于找到朋友了，他心里怎么样？
2、再次拉动教具，让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。
五、置换图片中的动物，引导幼儿迁移讲述经验。
1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。
2、拉动拉线教具，引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。
六、结束部分：
放音乐《找朋友》做律动自然结束。
幼儿园《小鸭找朋友》教学设计 篇四
一、活动目标
1.愿意在集体面前大胆表达、表现自我。
2.初步感知、理解图片的主要内容，用完整地语言进行表述。
二、活动准备
1.教学挂图《小鸭找朋友》。
2.池塘草坪背景图一幅。
3.小兔、小鸟、小乌龟、小鸭头饰若干。
三、活动重点
：初步感知、理解图片的主要内容，学会用完整地语言进行表述。
活动难点：鼓励幼儿互相合作，勇敢地在众人面前大胆表现自我。
四、活动过程
（一）导入主题，引起兴趣。
师：“嘎嘎嘎”谁来了？（出示池塘草坪背景图）小鸭来到了什么地方?它在干什么？只有自己玩，它心里怎样啊？他想找一些朋友和它一起玩，小鸭是怎么找朋友的.呢，我们一起来听故事《小鸭找朋友》。
教学反思：教师能抓住图片的三要素（人物、地点、事件）进行提问，为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。
（二）理解故事内容，初步用完整地语言进行表述。
1、第一遍完整讲述,提问：
故事的名称？小鸭找了哪几位朋友？最后谁和小鸭一起在河里游泳的？
教学反思：让幼儿以听为主，幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。
2、分段观看挂图，理解图片内容。
（1）、图一：小鸭一个人游泳，一个人多寂寞啊！这时，谁来了？（小兔）小兔是怎样跳的。（我们一起来学学小兔的走路的动作）小鸭对小兔说了什么？小兔怎么回答？
（2）图二：这次是谁来了？（小鸟）小鸟子是怎么走路的？我们一起来学一学小鸟走路，边学边讲“飞呀飞呀”，小鸭对小鸟说了什么？小鸟会游泳吗？能不能陪小鸭一起游泳呢？
（3）图三：小乌龟怎么走路的？我们一起来学一学小乌龟走路，边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么？小乌龟会游泳？最后谁和小鸭一起游泳了呢？
小结：小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了，小鸭心里怎么样？（很高兴）
教学反思：在这一环节，幼儿在教师的引导下，能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿，已经能独立地完整讲述图片的主要内容。
提问：小鸭子找到了小乌龟陪它游泳，心里真高兴。那么，除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外，还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀？（小青蛙、小鱼、小螃蟹等）
教学反思：让幼儿在了解小鸭要找会游泳的朋友的基础上，进一步了解还有哪些小动物会游泳，丰富幼儿的生活经验。
五、角色表演。
(1)请几位表达能力较强的幼儿带上头饰，表演图片内容。教师用鼓励的口吻及插话方式帮助其完整、大声地表演。
（2）用以强带弱的方法把幼儿分成三组，带上头饰，表演图片内容。
教学反思：表演是孩子们最喜欢的。在这环节，通过以强带弱的方法进行故事表演，并且在表演中我让幼儿带上人物头饰，这样小朋友的兴趣又高涨起来。在表演中，胆子的幼儿能够在集体面前大胆表达、表现自我。
