小学下册音乐教学计划【精选5篇】

小学下册音乐教学计划 篇一

音乐教学是小学课程中不可或缺的一部分，它既能培养孩子的音乐素养，又能提升他们的审美能力。为了使音乐教学更加有针对性和有效性，下面是小学下册音乐教学计划的内容安排。

一、教学目标

1. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够辨别不同类型的音乐和乐器。

2. 培养学生的音乐表达能力，让他们能够通过声音和乐器表达自己的情感。

3. 培养学生的音乐创作能力，鼓励他们创造自己的音乐作品。

二、教学内容

1. 音乐欣赏

通过听各种类型的音乐，让学生了解不同的音乐风格和文化背景。可以选择一些经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》或巴赫的《小步舞曲》，并进行分析和讨论。

2. 乐器学习

介绍各种乐器的基本知识，如钢琴、吉他、小提琴等。可以请专业音乐老师或学生家长来讲解各种乐器的特点和演奏方法，并让学生亲自体验。

3. 声音表达

通过声音的变化和运用，让学生能够表达自己的情感。可以进行一些声音游戏，如模仿动物的声音或表演不同情绪的声音。

4. 音乐创作

鼓励学生进行简单的音乐创作，可以让他们编写自己的歌曲、谱写简单的乐曲或进行即兴演奏。可以组织一些小型音乐会，让学生展示自己的作品。

三、教学方法

1. 听课法

通过欣赏音乐作品，让学生感受不同类型的音乐和乐器。可以进行一些听辨游戏，让学生辨别不同的音符或乐器的声音。

2. 实践法

让学生亲自操作乐器，进行简单的演奏或即兴创作。可以组织一些合唱或乐团活动，提高学生的合作能力和演奏技巧。

3. 创作法

鼓励学生进行音乐创作，给予他们一定的自由度和创造空间。可以进行一些创作比赛，鼓励学生展示自己的才华。

四、评价方式

1. 课堂表现

评价学生在课堂上的参与度和表现，如积极回答问题、认真听讲、主动参与讨论等。

2. 作品展示

评价学生的音乐作品，如自己创作的歌曲、乐曲或演奏的乐器曲目。可以通过评委打分或学生互评的方式进行评价。

3. 考试测试

设置一些音乐知识和技能的考试测试，如辨别乐器的声音、辨别音符的高低等。可以通过笔试或听力测试的方式进行评价。

通过以上的音乐教学计划，相信小学下册的音乐课程将更加有趣和富有成效。希望学生们能够在音乐中感受到美的力量，培养自己的音乐素养和表达能力。让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。

小学下册音乐教学计划 篇二

音乐教学是小学课程中的一大亮点，它不仅能够培养孩子的音乐素养，还能够提高他们的审美能力和综合素质。为了更好地开展小学下册音乐教学，制定了以下的教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生的音乐欣赏能力，使他们能够辨别不同类型的音乐和乐器。

2. 培养学生的音乐表达能力，让他们能够通过声音和乐器表达自己的情感。

3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过音乐合奏和合唱活动，提高他们的合作能力和演奏技巧。

二、教学内容

1. 音乐欣赏

通过听各种类型的音乐，让学生了解不同的音乐风格和文化背景。可以选择一些经典的音乐作品，如贝多芬的《命运交响曲》或巴赫的《小步舞曲》，并进行分析和讨论。

2. 乐器学习

介绍各种乐器的基本知识，如钢琴、吉他、小提琴等。可以请专业音乐老师或学生家长来讲解各种乐器的特点和演奏方法，并让学生亲自体验。

3. 合奏活动

组织学生进行合奏活动，让他们学会与他人合作演奏。可以选择一些简单的乐曲，如《小星星》或《喜洋洋与灰太狼》等，让学生分角色演奏。

4. 合唱活动

组织学生进行合唱活动，让他们学会与他人合作唱歌。可以选择一些经典的合唱曲目，如《茉莉花》或《春天在哪里》等，让学生分声部演唱。

三、教学方法

1. 听课法

通过欣赏音乐作品，让学生感受不同类型的音乐和乐器。可以进行一些听辨游戏，让学生辨别不同的音符或乐器的声音。

2. 实践法

让学生亲自操作乐器，进行简单的演奏或即兴创作。可以组织一些合唱或乐团活动，提高学生的合作能力和演奏技巧。

3. 合作法

通过合奏和合唱活动，让学生学会与他人合作。可以进行一些合作游戏，如分角色演奏或分声部演唱。

四、评价方式

1. 课堂表现

评价学生在课堂上的参与度和表现，如积极回答问题、认真听讲、主动参与讨论等。

2. 作品展示

评价学生的音乐作品，如合奏或合唱的演奏效果。可以通过评委打分或学生互评的方式进行评价。

3. 考试测试

设置一些音乐知识和技能的考试测试，如辨别乐器的声音、辨别音符的高低等。可以通过笔试或听力测试的方式进行评价。

通过以上的音乐教学计划，相信小学下册的音乐课程将更加有趣和富有成效。希望学生们能够在音乐中感受到美的力量，培养自己的音乐素养和表达能力。让音乐成为他们生活中不可或缺的一部分。

小学下册音乐教学计划 篇三

　　一、指导思想

　　音乐是一门情感的艺术，在音乐的教学过程中要以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。音乐教学要面向全体学生，注重个性发展，重视学生的音乐实践和音乐创造能力的培养。

　　二、学情分析

　　本学期我担任一到五年级十七个班的音乐课。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，上课纪律也不错，举手发言的学生很多。执教的十七个班级学生音乐水平这学期明显好转，我在视唱练耳、音乐知识、等方面全面提高学生的素质，努力使学生在上课过程中逐步实现全面发展，但还有一部分同学音乐基础知识欠佳。总的来说，在以后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，为学生打下

　　下扎实的基础。

　　三、教学目标

　　（一）感受与鉴赏

　　1.音乐表现要素

　　（1）对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在体态上作出反应。

　　（2）能听辨不同类型的女声和男声。知道常见的中国民族乐器和西洋乐器，并能听辨其音色。

　　（3）在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。

　　（4）能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。

　　2.音乐情绪与情感

　　（1）听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。

　　（2）够体验并简述音乐情绪的变化。

　　3.音乐体裁与形式

　　（1）聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。

　　（2）聆听不同体裁和类别的器乐曲，能够通过律动或打击乐对所听音乐作出反应。

　　（3）能够区别齐唱与合唱、齐奏与合奏。

　　（4）能够初步分辨小型的音乐体裁与形式，能够聆听音乐主题说出曲名，每学年2～4首。

　　4.音乐风格与流派

　　（1）聆听中国民族民间音乐，知道一些有代表性的地区和民族的民歌、民间歌舞、民间器乐曲和戏曲、曲艺音乐等，了解其不同的风格。

　　（2）聆听世界各国民族民间音乐，感受一些国家和民族音乐的不同风格。

　　（二）表现

　　1.演唱

　　（1）乐于参与各种演唱活动。

　　（2）知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。能够对指挥动作及前奏作出恰当的反应。

　　（3）能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。

　　（4）能够对自己和他人的演唱作简单评价。

　　（5）每学年能够背唱歌曲4～6首。

　　2.综合性艺术表演

　　(1)能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣。

　　(2)在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。

　　(3)能够对自己、他人的表演进行简单的评论。

　　3.识读乐谱

　　(1)用已经学会的歌曲学唱乐谱。

　　(2)结合所学歌曲认识音名、音符、休止符及一些常用记号。

　　(3)能够识读简单乐谱。

　　（三）创造

　　1.探索音响与音乐

　　(1)能够自制简易乐器。

　　(2)能够运用人声、乐器声及其他音源材料表现自然界或生活中的声音。

　　2.即兴创造

　　(1)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

　　(2)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。

　　（四）音乐与相关文化

　　1.音乐与社会生活

　　(1)关注日常生活中的音乐。

　　(2)喜欢从广播、电视、磁带、cd等传播媒体中收集音乐材料，并经常聆听。

　　(3)主动参加社区或乡村音乐活动，并能同他人进行音乐交流。

　　(4)听音乐会或观看当地民俗活动中的音乐表演。

　　2.音乐与姊妹艺术

　　(1)接触与了解戏剧、舞蹈等艺术表演形式，认识音乐在其中的作用。

　　(2)能够结合所熟悉的影视片，简单描述音乐在其中的作用。

　　3.音乐与艺术之外的其他学科

　　(1)能够选用合适的背景音乐，为儿歌、童话故事或诗朗诵配乐。

　　(2)知道一些不同历史时期、不同地域和国家的代表性儿童歌曲。

　　四、教学重点难点

　　1.能够完整地背唱所学过的歌曲，参与各种演唱活动。

　　2.能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。

　　3.感受生活中的音乐，能够运用人声、乐器模仿自然界或生活中的声音。

　　4.乐于与他人共同参与音乐活动。

　　五、教学措施

　　1.在日常生活中多学习，提高自身的文化修养和教学水平。

　　2.课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性，并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力，用轻松的课堂形式让学生喜爱音乐课。

　　3.因材施教，对不同的学生要注意采用不同的'教学手法，使学生能够充分发展。

　　4.设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

　　5.丰富课外音乐活动，以学生的爱好为主开展课外音乐活动，使学生在平时生活中学习音乐。

　　6.多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

小学下册音乐教学计划 篇四

　　教材分析

　　二年级用的是《义务教育九年一贯制音乐教科书》，这套书是以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。

　　音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐教育将是一潭死水。美的感染必须通过自身的体验才能获得，因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在课程中，更要体现在音乐教学活动中。

　　以往音乐教材的视角往往单纯从音乐到音乐，很少从文化的角度去思考。本教材就很重视从音乐文化上去开拓，教材强调了音乐与人、音乐与社会、音乐与民族、音乐与大自然的联系等等，把音乐置身于大文化中，以文化主题组织教材。

　　作为一门学科必然有他自身的体系，音乐也不例外，音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。

　　新教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

　　培养目标

　　音乐教育的目标就是要完善学生的个性。众所周知，学生的音乐能力都会因为先天的遗传和后天的教育条件的不同而形成巨大的差异。因而其对音乐兴趣、音乐潜能、音乐生活的方式也回有所不同。音乐本身就具有自由性和多样性，给接受者对音乐的多解性和个性化的演绎提供了广阔的舞台，所以一切的音乐教学活动都不应该强求一致，应该给学生的个性得到充分的发展。允许学生有个性化的独立见解。

　　教学重点难点

　　1、从聆听有关“春”的作品中感受春的意境，并展开想象、联想，即兴创作以“春”为主题的音响作品，表达对大自然的热爱与赞颂，教育学生要热爱大自然，要保护环境，不能破坏生态，这样才能永远看见春天。

　　2、从充满童趣的作品中感受童年生活的乐趣，教育学生要珍惜童年的大好时光，从不同风格的乐曲中感受不同音乐作品的情绪并能听辩独奏乐器的音色。

　　3、聆听表演中外牧童题材的音乐作品，让学生懂得音乐能成功地塑造多姿多彩的各种形象。

　　4、在爱国主义题材的作品的感染下，进异步激发学生的爱国情怀，欣赏、表演爱国主义题材的音乐作品，教育学生要热爱祖国热爱家乡。

　　5、教育学生懂得团结友爱、助人为乐的道理。

　　教学进度

　　第一课 春天来了 第1——2周

　　第二课 难忘的歌 第3——4周

　　第三课 童趣 第5——6周

　　第四课 快乐的舞蹈 第7——8周

　　第五课 兽王 第9——10周

　　第六课 愉快的劳动 第11——12周

　　第七课 小音乐家第13——14周

　　第八课 静静的 第15——16周

　　第九课 飞啊飞 第17——18周

小学下册音乐教学计划 篇五

　　一、教材分析

　　第四册教材以审美为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透把激发学生学习音乐的兴趣贯穿始终。音乐课是实践性很强的教学活动。这是因为音乐艺术本身所具有的基本特征所造成的。无论是音乐表演、音乐欣赏，他们都与各种形式的时间活动密不可分。就音乐教学活动而言，学生离开了延长、演奏、创作、鉴赏等音乐时间活动，就很难获得直接经验。

　　本册教材的曲目选择，在考虑作品的思想性、艺术性、民族性的基础上，尤其注重歌曲的可唱性与欣赏曲的可听性，各年级的歌曲还兼顾时代性。朗朗上口，让学生爱听、爱唱。另外还有自制乐器、创编小品、游戏、舞蹈等活动，培养学生的创新精神与实践能力，让学生在实践中体验，在想象中去创造，促进思维，发展智力。

　　二、学生情况分析

　　二年级有两个班，大部分学生在唱歌的姿势上，习惯较好,而且表情也较丰富，能根据歌曲情绪进行表达，部分学生还能识读简单乐谱.还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈，并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰，特别是男生好胜心强，爱表现自己，常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识，缺乏气息的支撑..

　　三、教材教学要求

　　1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的教育和活泼乐观情绪，集体主义精神的培养渗透到音乐教育中，使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

　　2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

　　3、培养学生对音乐的兴趣爱好，掌握浅显的音乐基础知识和简单的音乐技能，使学生具有认识简单乐谱的能力。

　　4、了解我国各民族民间音乐，培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心，使学生具有初步的感受音乐，表现音乐的能力。

　　四、教学措施

　　(一)创设情境 ，培养兴趣，充分发挥学生的主体作用。

　　1.、创设情境，激趣导入

　　2.、利用教具，培养兴趣

　　(二) 创设舞台，展示自我

　　1、精选教法，快乐学习 ，提高音乐教学实效。

　　2、趣味游戏，快乐学习

　　3、以“赛”激趣促学

　　(三)教学渗透，展开思维，培养学生的创造能力

　　1、开放的音乐教学

　　2、开放的音乐教学方法