幼儿园小班健康活动的说课稿(优选4篇)
幼儿园小班健康活动的说课稿 篇一
一、活动主题：培养幼儿良好的生活习惯
二、活动目标：
1. 培养幼儿定时作息的能力，养成良好的生活习惯。
2. 培养幼儿自主饮水的习惯，增强幼儿的水分摄取意识。
3. 培养幼儿良好的饮食习惯，提高幼儿的营养摄入水平。
4. 培养幼儿勤洗手的习惯，增强幼儿的卫生意识。
三、活动准备：
1. 准备一份活动计划表，包括活动内容、时间和材料准备等。
2. 准备幼儿喝水的小杯子和干净的餐具。
3. 准备一些健康食品，如水果、蔬菜和饼干等。
4. 准备洗手液和纸巾等卫生用品。
5. 准备一些幼儿喜欢的歌曲和游戏等。
四、活动过程：
1. 活动开始前，与幼儿一起唱一首与健康有关的歌曲，引导幼儿关注自己的身体健康。
2. 介绍活动的主题和目标，告诉幼儿今天将要进行一些有关健康的活动。
3. 第一项活动是定时作息的游戏，通过模拟幼儿日常的作息时间表，引导幼儿了解每个时间段应该做什么活动，如吃饭、睡觉、玩耍等。
4. 第二项活动是喝水游戏，老师给每个幼儿倒一杯水，引导幼儿自主喝水，并提醒幼儿经常喝水的重要性。
5. 第三项活动是品尝健康食品，老师给每个幼儿一份水果或蔬菜，引导幼儿品尝并交流自己喜欢的健康食品。
6. 第四项活动是洗手游戏，老师向幼儿示范正确洗手的步骤，并引导幼儿一起洗手，强调洗手的重要性和正确的洗手方法。
7. 活动结束时，与幼儿一起回顾今天的活动内容，并鼓励幼儿在日常生活中保持良好的生活习惯。
五、活动评价：
通过这次活动，幼儿对定时作息、喝水、健康食品和洗手等方面的知识有了更深入的了解，也培养了良好的生活习惯。通过游戏和互动的形式，幼儿在轻松愉快的氛围中学习了健康知识，并在实践中逐步养成了良好的生活习惯。
幼儿园小班健康活动的说课稿 篇二
一、活动主题：锻炼身体，提高幼儿体质
二、活动目标：
1. 提高幼儿的体育意识，培养幼儿对体育锻炼的兴趣。
2. 培养幼儿良好的运动习惯，增强幼儿的体质素质。
3. 培养幼儿团队合作的意识，提高幼儿的协作能力。
4. 培养幼儿积极向上的精神风貌，增强幼儿的自信心和自尊心。
三、活动准备：
1. 准备一份活动计划表，包括活动内容、时间和材料准备等。
2. 准备一些简单的体育器材，如球、绳子和小椅子等。
3. 准备一些幼儿喜欢的运动歌曲和游戏等。
4. 准备一些水和小零食，方便幼儿运动后补充能量。
四、活动过程：
1. 活动开始前，与幼儿一起唱一首与运动有关的歌曲，引导幼儿关注自己的身体健康。
2. 介绍活动的主题和目标，告诉幼儿今天将要进行一些有关体育锻炼的活动。
3. 第一项活动是热身运动，老师带领幼儿进行简单的热身活动，如操纵动作和拉伸运动等。
4. 第二项活动是球类运动，老师给每个幼儿一只球，引导幼儿进行简单的投掷和接球练习，培养幼儿的协调性和反应能力。
5. 第三项活动是绳子跳，老师给每个幼儿一根跳绳，引导幼儿进行绳子跳的练习，提高幼儿的体能水平。
6. 第四项活动是小椅子游戏，老师布置一些小椅子，引导幼儿进行椅子游戏，培养幼儿的团队合作和竞争意识。
7. 活动结束时，与幼儿一起回顾今天的活动内容，并鼓励幼儿在日常生活中坚持锻炼身体，提高体质。
五、活动评价：
通过这次活动，幼儿对体育锻炼有了更深入的了解，也培养了良好的运动习惯。通过游戏和互动的形式，幼儿在快乐的氛围中学习了体育知识，并在实践中逐步提高了体质素质和团队合作能力。同时，幼儿在运动中也得到了释放和放松，提高了自信心和自尊心。
幼儿园小班健康活动的说课稿 篇三
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的体育游戏。在小班身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点，因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。具体活动过程如下：
一、热身运动
小动物们和妈妈一起跟随老师入场，随音乐一起做热身操。
二、游戏“小动物找妈妈”
1、激发兴趣，认识去小动物家的路线。
妈妈告诉老师一个好消息“请老师和小动物们一块去看新家”，教师引领幼儿找到各自的家，并介绍回家的路线。（小鸡家门前有草地要爬过去，小猫家门前有平衡木要走过去，小兔家门口有山洞要钻过去）。
2、妈妈首先回家，给幼儿做走、爬、钻、跑的示范动作。
3、三位妈妈分别带领各自的宝宝回家，体验回家的路线。
4、游戏“小动物找妈妈”。教师将家中的幼儿喊出，组织幼儿玩“捉迷藏找妈妈”的游戏，让幼儿分别体验三条不同的路线，练习各个动作并体验成功的快乐。游戏进行两遍。
5、跟随音乐做放松运动。
课后反思：本节教育活动，我把三位老师扮演的动物妈妈请进了整个活动的过程中，对幼儿来说，这样的形式很少有，所以他们玩的很开心。跟动物妈妈们一块做游戏，孩子既新奇又高兴，妈妈的示范更让孩子们有了标准的参照，这样在孩子跟随妈妈回家的`过程中，钻、爬、走、跑得动作自然而然的得到了锻炼，身体平衡性有了很好的发展。在游戏“捉迷藏”这个环节，是本节课的重点，孩子找到藏在不同家里的妈妈们，这样每一条路，每一个动作都得到了锻炼，当他们找到妈妈后的那种成功感，更是让人愉悦。总结这节课，各个环节衔接很好，孩子兴趣高昂，唯一不足的是再设计课时考虑上课时间问题，捉迷藏游戏做了两遍，结果整节课只要能够了15分钟就结束了，孩子和妈妈还有听课的老师都有一种意犹未尽的感觉，这也给我以后的执教提了一个醒，一定要充分考虑好所有的细节，这只是一个小小的遗憾，总体效果来说还是不错的，我比较满意。
幼儿园小班健康活动的说课稿 篇四
一、教材分析
《好玩的布垫》是一节健康活动课，在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。而“布垫”则是孩子们非常喜欢的游戏材料之一，它色彩鲜艳，柔软，图案漂亮，深受孩子们的喜爱。尤其是小班的孩子，他们活泼好动，对此更是感兴趣，记得应彩云老师说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。”鉴于以上种种原因，我选择了《好玩的布垫》这一题材作为本次活动内容。在活动中，我以游戏的形式贯穿始，让幼儿在玩中学，在学中玩。
二、活动目标
1、乐意尝试用垫子玩各种游戏。
2、能肢体协调地做动作。
活动重点：用布垫玩走、跑、跳等游戏，体验身体活动的乐趣。
活动难点：探索布垫的多种玩法。
三、活动准备
为使活动呈现趣味性、综合性、活动性、寓教育与游戏活动之中，我做如下活动准备：
1、各种颜色鲜艳、大小不同的布垫若干、《健康歌》、放松的音乐、开汽车的音乐。
2、情境创设：小乌龟家、小兔家、草地蘑菇。
四、说教学法
新的《幼儿园指导纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求形成合作探究式的师生互动、生生互动，因此在教学手段上通过循序渐进、动静交替，师幼互动的手段达到目标。
《纲要》还强调幼儿是中心，教育活动应以幼儿的需要、兴趣、尤其是幼儿的经验来进行的，学决定教，在活动中我对自己角色的定位是一个活动的参与者，我希望和孩子共同游戏，共同探索布垫的玩法，所以在教学过程中我采用了以下几种教学法：
1、尝试法：陶行知先生说过：“做中教，做中学，做中求进步。”活动中，我就鼓励幼儿尝试探索不同的布垫玩法，通过尝试使幼儿的技能得到提高。
2、情境教学法：有目的的创设具有一定情绪色彩的形象与场景，创设一个自由宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，以引起孩子对学习的兴趣，使孩子的能力得到培养。
五、活动过程
根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，结合活动目标，按照由浅入深、循序渐进的教学原则，我设计了以下四个环节。
第一个环节是热身运动，这是在开展体育活动中必不可少的环节。我让幼儿在音乐中跟着我做热身操，使幼儿的身体各个环节得到舒展，从心理和生理上都进入状态。
第二个环节是自由探索，用布垫来做游戏。通过这个环节，充分调动幼儿参与活动的积极性，让幼儿尝试布垫的各种玩法，从中感受成功的乐趣。
第三个环节是我和布垫做游戏，让幼儿用布垫玩“藏猫猫”、变巨人变矮人、放鞭炮的游戏，还到小乌龟家，到小兔家做客等多种形式的玩法，使幼儿能肢体协调的做动作，对布垫游戏充满了乐趣。
第四个环节是放松运动。带领幼儿把布垫卷起来敲敲小腿、敲敲胳膊，做放松运动，让幼儿与自己的好伙伴相互敲敲背，调动幼儿参与活动的兴趣，最后用布垫当方向盘开汽车出活动室，结束活动。整个活动由易到难，由浅入深，逐层深入，始终以幼儿为主体，发挥教师的主导作用。
六、预期效果
通过以上活动设计的开展，让幼儿能够通过游戏寓教于乐，激发幼儿参与体育游戏的兴趣，让幼儿真正从活动中体验快乐！
今天我所展示的这节活动课，希望在座的各位评委老师能给予批评指正，让我在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩子一起探索，一起成长！谢谢！
