幼儿园健康领域《小青蛙跳跳跳》说课稿【优质3篇】
篇一：幼儿园健康领域《小青蛙跳跳跳》说课稿
一、活动设计意图
《小青蛙跳跳跳》是一项旨在幼儿园健康领域推广的活动。通过模仿小青蛙跳跃的动作，培养幼儿的动作协调能力、身体平衡能力和肌肉力量，提高幼儿的身体素质和健康水平。同时，通过游戏化的方式，激发幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的身心发展。
二、活动内容
1. 活动名称：小青蛙跳跳跳
2. 活动目标：
- 发展幼儿的动作协调能力；
- 培养幼儿的身体平衡能力；
- 提高幼儿的肌肉力量；
- 提升幼儿的体能水平；
- 培养幼儿的团队合作能力；
- 增强幼儿的自信心和社交能力。
3. 活动准备：
- 教具：音乐播放器、小青蛙头饰、小青蛙标志牌；
- 环境：室内活动场地；
- 时间：活动前预留5分钟准备时间。
4. 活动步骤：
- 步骤一：引导幼儿穿戴小青蛙头饰，介绍活动目的和规则；
- 步骤二：播放活动音乐，引导幼儿模仿小青蛙的跳跃动作；
- 步骤三：教师示范并与幼儿一起进行跳跃游戏，通过不同的动作和节奏，让幼儿体验不同的跳跃方式；
- 步骤四：设置小青蛙标志牌，并让幼儿按照标志牌的指示进行跳跃；
- 步骤五：根据幼儿的年龄和能力情况，适当增加难度，如增加跳跃的高度或跳跃的次数；
- 步骤六：活动结束后，与幼儿一起进行简单的放松运动，并给予表扬和鼓励。
三、教学重点
1. 引导幼儿模仿小青蛙的跳跃动作；
2. 培养幼儿的身体平衡能力；
3. 提高幼儿的肌肉力量；
4. 培养幼儿的团队合作能力。
四、教学难点
1. 如何引导幼儿正确模仿小青蛙跳跃的动作；
2. 如何培养幼儿的身体平衡能力；
3. 如何提高幼儿的肌肉力量。
五、教学方法
1. 示范引导法：教师通过示范引导，让幼儿正确模仿小青蛙的跳跃动作。
2. 激励鼓励法：教师通过表扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 游戏化教学法：通过游戏化的方式，提高幼儿的参与度和学习效果。
六、教学评价
通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评价幼儿的动作协调能力、身体平衡能力和肌肉力量的提高情况。同时，观察幼儿的团队合作能力和自信心的培养情况。根据评价结果，及时调整教学策略，促进幼儿的全面发展。
篇二：幼儿园健康领域《小青蛙跳跳跳》说课稿
一、活动设计意图
《小青蛙跳跳跳》是一项旨在幼儿园健康领域推广的活动。通过模仿小青蛙跳跃的动作，培养幼儿的动作协调能力、身体平衡能力和肌肉力量，提高幼儿的身体素质和健康水平。同时，通过游戏化的方式，激发幼儿的兴趣和参与度，促进幼儿的身心发展。
二、活动内容
1. 活动名称：小青蛙跳跳跳
2. 活动目标：
- 发展幼儿的动作协调能力；
- 培养幼儿的身体平衡能力；
- 提高幼儿的肌肉力量；
- 提升幼儿的体能水平；
- 培养幼儿的团队合作能力；
- 增强幼儿的自信心和社交能力。
3. 活动准备：
- 教具：音乐播放器、小青蛙头饰、小青蛙标志牌；
- 环境：室内活动场地；
- 时间：活动前预留5分钟准备时间。
4. 活动步骤：
- 步骤一：引导幼儿穿戴小青蛙头饰，介绍活动目的和规则；
- 步骤二：播放活动音乐，引导幼儿模仿小青蛙的跳跃动作；
- 步骤三：教师示范并与幼儿一起进行跳跃游戏，通过不同的动作和节奏，让幼儿体验不同的跳跃方式；
- 步骤四：设置小青蛙标志牌，并让幼儿按照标志牌的指示进行跳跃；
- 步骤五：根据幼儿的年龄和能力情况，适当增加难度，如增加跳跃的高度或跳跃的次数；
- 步骤六：活动结束后，与幼儿一起进行简单的放松运动，并给予表扬和鼓励。
三、教学重点
1. 引导幼儿模仿小青蛙的跳跃动作；
2. 培养幼儿的身体平衡能力；
3. 提高幼儿的肌肉力量；
4. 培养幼儿的团队合作能力。
四、教学难点
1. 如何引导幼儿正确模仿小青蛙跳跃的动作；
2. 如何培养幼儿的身体平衡能力；
3. 如何提高幼儿的肌肉力量。
五、教学方法
1. 示范引导法：教师通过示范引导，让幼儿正确模仿小青蛙的跳跃动作。
2. 激励鼓励法：教师通过表扬和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 游戏化教学法：通过游戏化的方式，提高幼儿的参与度和学习效果。
六、教学评价
通过观察和记录幼儿在活动中的表现，评价幼儿的动作协调能力、身体平衡能力和肌肉力量的提高情况。同时，观察幼儿的团队合作能力和自信心的培养情况。根据评价结果，及时调整教学策略，促进幼儿的全面发展。
幼儿园健康领域《小青蛙跳跳跳》说课稿 篇三
幼儿园健康领域《小青蛙跳跳跳》说课稿
作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要准备好一份说课稿，编写说课稿是提高业务素质的有效途径。快来参考说课稿是怎么写的吧！下面是小编精心整理的幼儿园健康领域《小青蛙跳跳跳》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说活动内容：
中班幼儿活泼好动，各种动作的发展日趋完善，跳跃能力增强了很多，跳跃的远度、高度和连续跳的持久性有了明显的提高。但是中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。蛙跳是一种能够有效地锻炼幼儿协调能力和平衡能力的运动项目，可以有效的改善这些现象，使起跳、落地动作更流畅，跳跃的距离更远，跳起的高度更高，从而提高幼儿的跳跃能力。
《幼儿园教育指导纲要》在健康领域明确强调培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。怎样让中班幼儿有兴趣地练习跳，并使其能够在增加动作难度的基础上巩固跳的技能，是当前中班跳跃类体育活动所需要解决的问题。为此，本次活动创设“小青蛙跳荷叶”“小青蛙吃虫子”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，以锻炼幼儿的跳跃能力。活动的动作训练内容主要是蹲跳、原地纵跳，能锻炼幼儿的肌肉力量、四肢配合的协调性和关节的灵活性，具有极大的价值。
二、说活动目标：
1、目标定位：活动的目标是教育活动的起点和归宿。根据中班幼儿的年龄阶段特点和基本动作的发展情况我将本次活动的目标定位于：
（1）通过探索模仿青蛙跳的动作（重点），学会蹲跳、原地纵跳，掌握正确的起跳和落地姿势（难点）；
（2）乐于参加体育活动，体验参与体育活动的乐趣，增强自信心。
目标的制定涵盖了认知、能力、情感三个方面。
2、重点定位于：探索模仿青蛙的动作，
难点在于：能有意识地控制脚丫活动，保持身体动作的协调灵活。
三、说活动准备：
1、物质准备：绿色卡纸做成的荷叶若干，小青蛙头饰每人一个。绿色卡纸做成的荷叶是体育游戏活动的材料，它便于“跳荷叶”环节的进行，小青蛙头饰可以增加活动的趣味性。一段较活泼的音乐主要是作为信号，音乐播放时开始活动，音乐停止是停止活动，可用于控制幼儿的运动量。
2、环境布置：用绿色卡纸布置一个池塘，“小池塘”旁边一块小空地作为田地。场地要求平整。“小池塘”、“田地”是本次体育活动情景创设（小青蛙在池塘上玩跳荷叶、小青蛙在田地里捉虫吃）的场地要求。由于活动的训练内容是蹲跳、纵跳，地面平整才能保证幼儿的安全。
3、知识经验准备：幼儿认识青蛙，对青蛙的外形特征和生活习惯有大概的'了解。幼儿已有一些跳跃动作的经验和对青蛙的了解，有助于教师迁移新的动作经验，也有利于幼儿更快地学习。教师熟悉如何模仿青蛙蹲跳、跳起来吃蚊子的姿势。教师便可更有目的地引导活动进行，及时纠正幼儿的错误动作。
四、说教学方法：
考虑到体育活动本身的特点及中班幼儿的年龄阶段特点，本次活动主要采用了以下几种教学方法：
1、提问法：在体育活动中采用提问法可以鼓励幼儿自己去探索思考，从而启发他们积极大胆地想象模仿青蛙跳。另一方面，还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通过提问青蛙是如何跳的巩固幼儿对青蛙蹲跳的认识，帮助解决练习蹲跳的过程中可能出现的部分能力弱的幼儿不容易学会的问题。
2、情景创设法：活动的主体环节创设了两个情境：“小青蛙跳荷叶”、“小青蛙捉虫吃”。这使整个体育活动变得更加有趣味，从而激发幼儿的兴趣，使其积极热情地参与到体育活动中。
此外我还采用了自主探索法、示范法、重复练习法等对活动加以整合，使幼儿在尝试练习的过程中获得愉悦的经验。
五、说教学流程：
在整个活动我主要设计了五个环节，包括热身进场——自由探索——巩固练习——集体游戏——放松活动。
（一）第一个环节：进场
热身运动，教师引导幼儿模仿一些动物的动作：蜗牛慢慢地走，螃蟹横着走、小鸭子摇摆着走、小兔蹦蹦跳、小鸟左右飞。爱模仿是幼儿的一个很重要的心理特点，在这一环节的设置中，我主要抓住了幼儿的这一个特点，来提高他们参与活动的兴趣。同时还可达到活动前的热身效果。我设计的一系列的模仿动作是一个循序渐进的.过程，动作由慢到快，活动量由小变大：先学蜗牛慢慢走，学螃蟹横着走，学小鸭子摇摆着走、学小鸟左右飞，学小兔蹦蹦跳。这还便于引出主要活动内容：模仿新朋友——小青蛙。
（二）第二个环节：引导幼儿自由探索
在这一个环节中通过提问，启发幼儿有意识地探索模仿青蛙跳的方法。
1、提出问题：“小青蛙是怎么跳的呀？”
此时，教师应尽量启发鼓励自主探索模仿青蛙跳的方法，我重点观察提取幼儿说出的青蛙跳的比较关键方法。同时关注幼儿的动作情况，根据幼儿的个体差异，因人施教。
2、请几个幼儿进行示范，试一试。
请个别幼儿上来给大家演示模仿青蛙跳，重点关注幼儿的动作是否协调灵活，着重提示幼儿模仿青蛙蹲跳时要注意哪些动作要领，让幼儿把动作做得更到位。该环节我主要采用了提问法。
（三）第三个环节：巩固动作经验
1、教师示范蹲跳，引导幼儿注意动作要领：双腿要用力蹬，落地的时候要往下蹲。
蹲跳是本次体育活动的重点和难点，教师示范可以巩固幼儿的动作经验，还能起到一定的强调作用。
2、引导幼儿练习蹲跳。师：“那现在我们来当回小青蛙，把蹲跳的本领学好。”
每个幼儿戴上头饰，开始自由练习，教师观看幼儿动作是否到位，提醒幼儿注意起跳和落地的姿势，及时纠正做错动作的幼儿，再次给予示范。
创设情景“小青蛙跳荷叶”，巩固蹲跳的动作。
师：“现在我们把本领学好了，我们到池塘上玩跳荷叶吧。记住了，要从一片荷叶跳到另一片荷叶上，不要掉进水里了。音乐响起的时候再开始跳哦，音乐停的时候停下来。”播放音乐，幼儿开始跳荷叶。
3、音乐停止，师：“小青蛙们玩累了，我们先在荷叶上休息一下，放松放松吧。”
情境的创设可以激发幼儿兴趣，让幼儿在有趣的情境中把蹲跳的动作进行巩固练习。可根据幼儿运动的情况，利用音乐作为一种信号，适时让幼儿停下来休息，调整运动量。活动中教师还要注意观察，指导、鼓励和帮助能力差的幼儿完成蹲跳动作的学习活动。此处主要采用了示范法、动作练习法，巩固加深幼儿蹲跳的动作经验，为下一个环节做准备。
（四）第四环节：游戏“小青蛙吃害虫”
1、师：“休息一下，发现肚子也饿了，我们到田里去捉害虫吃吧。小青蛙是怎么捉虫吃的呀，谁来试一试？”请几个幼儿示范模仿青蛙纵向跳吃虫子，教师进行引导，让幼儿将动作做得更到位一些。
2、师：“那小青蛙们我们一起跳到田里去捉虫吃吧。等等小青蛙们吃饱了之后就跳回荷叶上做做放松活动，然后睡一觉。”
这一环节是活动的难点，再次创设情景，主要训练幼儿的纵向跳跃能力。在开始游戏前教师虽有提出明确的要求，但是幼儿往往会记不住，所以就需要教师在活动过程中注意指导。中班幼儿身体的协调性和平衡能力还比较差，在纵跳起跳时会出现蹬地腿蹬不直，蹬地不充分，落地时屈膝缓冲过大容易坐到地上的现象。 教师参与其中，和小朋友一起学青蛙原地纵跳吃虫子，可以及时提醒幼儿纠正错误动作，强调安全注意事项，防止碰撞。同时关注孩子们的体力状态，适当调节孩子的活动量。在此主要还是采用提问法。
（五）第五环节：放松活动
师：“吃饱了，小青蛙们都回到荷叶上放松放松，然后好好睡一觉。”
教师带领幼儿做一些放松舒缓的动作，拍拍腿，甩甩手脚，最后静静地“睡觉”，使原来兴奋的神经逐渐恢复到相对安静的状态，在轻松愉快的气氛中结束活动。
