幼儿园大班数学教案《认识正方体》(精彩3篇)
幼儿园大班数学教案《认识正方体》 篇一
认识正方体是幼儿园数学教学中的一项重要内容。正方体作为一种常见的几何体，不仅在日常生活中广泛存在，而且在数学中具有重要的概念和特征。通过本节课的学习，希望能够引导幼儿对正方体有更加深入的认识。
1.目标
通过本节课的教学，使幼儿能够：
- 认识正方体的形状和特征；
- 学会用简单的方法画出正方体的图形；
- 能够将日常生活中的物品与正方体进行联系。
2.教学准备
- 教师准备：正方体模型、图片、彩色纸、颜色笔；
- 学生准备：课本、练习纸、颜色笔。
3.教学步骤
（1）导入
教师通过展示正方体模型和图片，引导幼儿观察和描述正方体的形状和特征。然后，提出问题：“你们在日常生活中见过哪些正方体？”鼓励幼儿积极参与讨论。
（2）学习
教师向幼儿介绍正方体的定义和特征，并解释正方体的六个面都是正方形，每个面都相等。然后，教师通过示范，引导幼儿用彩色纸和颜色笔画出正方体的图形。
（3）练习
教师分发练习纸，要求幼儿用彩色纸和颜色笔画出正方体的图形。同时，教师巡视指导，提供帮助和鼓励。
（4）总结
教师和幼儿一起总结本节课学到的知识，强调正方体的形状和特征，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和认识正方体。
（5）拓展
教师提出问题：“正方体是一种立体图形，那么你们知道还有哪些立体图形？”引导幼儿思考和回答，并展示其他立体图形的图片，进一步扩展幼儿的数学知识。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》 篇二
认识正方体是幼儿园数学教学中的一项重要内容。正方体作为一种常见的几何体，不仅在日常生活中广泛存在，而且在数学中具有重要的概念和特征。通过本节课的学习，希望能够引导幼儿对正方体有更加深入的认识。
1.目标
通过本节课的教学，使幼儿能够：
- 认识正方体的形状和特征；
- 学会用简单的方法画出正方体的图形；
- 能够将日常生活中的物品与正方体进行联系。
2.教学准备
- 教师准备：正方体模型、图片、彩色纸、颜色笔；
- 学生准备：课本、练习纸、颜色笔。
3.教学步骤
（1）导入
教师通过展示正方体模型和图片，引导幼儿观察和描述正方体的形状和特征。然后，提出问题：“你们在日常生活中见过哪些正方体？”鼓励幼儿积极参与讨论。
（2）学习
教师向幼儿介绍正方体的定义和特征，并解释正方体的六个面都是正方形，每个面都相等。然后，教师通过示范，引导幼儿用彩色纸和颜色笔画出正方体的图形。
（3）练习
教师分发练习纸，要求幼儿用彩色纸和颜色笔画出正方体的图形。同时，教师巡视指导，提供帮助和鼓励。
（4）总结
教师和幼儿一起总结本节课学到的知识，强调正方体的形状和特征，并鼓励幼儿在日常生活中多观察和认识正方体。
（5）拓展
教师提出问题：“正方体是一种立体图形，那么你们知道还有哪些立体图形？”引导幼儿思考和回答，并展示其他立体图形的图片，进一步扩展幼儿的数学知识。通过与其他立体图形进行比较，让幼儿更加深入地理解正方体的特征和重要性。
幼儿园大班数学教案《认识正方体》 篇三
幼儿园大班数学教案《认识正方体》
活动设计背景
《纲要》指出：“能从生活和游戏中获得有关物体形状、数量等方面的感性经验，并尝试运用已有的知识经验解决日常生活和游戏中某些简单的问题”。因此我认为无论是教育内容还是教育方式，只要能激发幼儿对数学的兴趣，并能与生活息息相关，有益于幼儿发展就值得去尝试。正方体在幼儿生活中随处可见，如药盒、牛奶盒等，然而幼儿对正方体的认识却是模糊的，对大班孩子来说，已经具备了初步的动手操作、逻辑推理能力，因此在幼儿认识正方形的基础上，我设计了这节数学活动，通过幼儿的自由探索将数学教育游戏化、生活化，从而激发幼儿对立体造型的兴趣。
活动目标
1、复习巩固正方形，运用观察比较的方法感受平面形与立体的区别。
2、初步感知正方体，知道它的名称和最显著特征。
3、培养动手动脑能力，体验帮助别人的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
教学重点、难点
1、重点认识正方体，知道它的显著特征。
2、难点学习按形体的.明显特征分类，提高分析、比较、概括的能力。
活动准备
包装盒、正方形卡片、正方体展开图、剪刀、彩笔、胶棒(人手一份)、各种装饰材料
活动过程
一、导入部分：
故事《喜羊羊的礼物》引题，教师讲述故事引起幼儿的兴趣。让我们一起看看喜羊羊的礼物是什么呢?(出示包装盒)里面会有什么呢?一起探索包装盒里的秘密?
二、基本部分：
1、自由探索：和周围的小朋友比较自己的包装盒与别人比有何不同?
2、探索秘密包装盒里的物品(正方形卡纸)，复习巩固正方形的特征
3、比较正方形和包装盒有什么相同和不同点?让幼儿自由讨论，教师参与讨论。师幼共同总结正方形是平的，包装盒是有棱角的，而且每个面都是正方形，正方形有一个面，包装盒有六个面。
4、小实验：让幼儿自由想办法，看看包装盒的六个面是否一样大。
5、教师小结，告诉幼儿他们手中的包装盒是正方体的，巩固正方体的特征。
6、制作数字魔方：师幼共同观察正方体展开图，看一看有几个正方形组成?讨论制作方法，幼儿操作教师观察并及时给与指导。
7、游戏：抛数字魔方(教师抛魔方停下时，看魔方面上是数字几，幼儿就拍几下手或跺几次脚)
8、出示各种包装盒，请幼儿说出哪些是正方体的，哪些不是，为什么?
9、请幼儿说说生活中哪些物体是正方体的。
三、结束部分
1、装饰数字魔方，提醒幼儿注意安全。
2、展示作品。把魔方送给自己的好朋友并说一句祝福的话。
教学反思
本节课我通过比较法、观察法、对比法，让幼儿能直观看到形与体的区别和本质联系，从而了解平面和立体的不同，感知各自的特点，从而解决活动的重难点使活动有效开展。活动开展中，幼儿兴趣浓厚，经过操作比较，能大胆表达形与体的区别，知道体是在形的基础上构成的，而且在拓展环节，幼儿能拓展思维，积极表述生活中那些物品是正方体的，使经验知识得到了进一步的内化。
