幼儿园大班综合《水果拼盘》说课稿(经典3篇)
幼儿园大班综合《水果拼盘》说课稿 篇一
引言：
《水果拼盘》是一门针对幼儿园大班的综合课程，通过培养幼儿对水果的认知和理解，以及培养他们的动手能力和团队合作精神。本节课将通过多个活动环节，让幼儿亲身体验水果的外观、味道和质地，从而增进对水果的兴趣和喜爱。
一、教学目标
1. 认知目标：
- 能够辨认并说出水果的名称；
- 能够描述水果的外观特征，并进行简单的比较；
- 能够感知水果的味道和质地。
2. 情感目标：
- 培养幼儿对水果的兴趣和喜爱；
- 培养幼儿的团队合作精神，通过共同完成水果拼盘的任务。
3. 动手能力目标：
- 能够使用剪刀、水果刀等工具进行水果的切割；
- 能够使用筷子、勺子等工具进行水果的夹取。
二、教学内容
1. 水果的外观特征：
- 颜色：红、黄、绿、橙等；
- 形状：圆形、椭圆形、长条状等；
- 表面特征：光滑、粗糙等。
2. 水果的味道和质地：
- 味道：甜、酸、苦等；
- 质地：软、硬、脆等。
3. 水果拼盘制作：
- 准备工作：洗净水果，切割成小块；
- 手工创作：幼儿自由选择水果，将水果块按照自己的喜好进行拼盘；
- 分享展示：幼儿将自己制作的水果拼盘展示给同伴，并分享自己的感受。
三、教学过程
1. 导入：
- 引导幼儿回忆自己喜欢吃的水果，并询问他们对水果的喜爱程度。
2. 水果的外观特征：
- 展示不同种类的水果，让幼儿观察并说出水果的名称；
- 引导幼儿观察水果的颜色、形状和表面特征，并进行简单的比较。
3. 水果的味道和质地：
- 准备几种不同味道和质地的水果，让幼儿尝试并说出水果的味道和质地；
- 引导幼儿根据水果的味道和质地进行分类。
4. 水果拼盘制作：
- 准备好洗净并切割好的水果，让幼儿自由选择水果进行拼盘；
- 引导幼儿使用剪刀、水果刀等工具进行水果的切割，使用筷子、勺子等工具进行水果的夹取；
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，并与同伴分享自己的作品。
5. 分享展示：
- 让幼儿将自己制作的水果拼盘展示给同伴，并分享自己的感受；
- 鼓励幼儿欣赏和赞美同伴的作品，培养团队合作精神。
四、教学评价
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现；
2. 对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的努力和创造力；
3. 通过观察幼儿的言语表达和行为，评估幼儿对水果的认知和理解程度。
总结：
通过本节课的学习，幼儿将能够辨认并说出水果的名称，能够描述水果的外观特征，并进行简单的比较，能够感知水果的味道和质地。同时，他们还将培养团队合作精神，通过共同完成水果拼盘的任务。希望通过这门课程，能够培养幼儿对水果的兴趣和喜爱，促进他们的综合发展。
幼儿园大班综合《水果拼盘》说课稿 篇二
引言：
《水果拼盘》是一门针对幼儿园大班的综合课程，通过多个活动环节，让幼儿亲身体验水果的外观、味道和质地，从而增进对水果的兴趣和喜爱。本节课将注重培养幼儿的动手能力和团队合作精神，通过制作水果拼盘的任务，促进幼儿的综合发展。
一、教学目标
1. 认知目标：
- 能够辨认并说出水果的名称；
- 能够描述水果的外观特征，并进行简单的比较；
- 能够感知水果的味道和质地。
2. 情感目标：
- 培养幼儿对水果的兴趣和喜爱；
- 培养幼儿的团队合作精神，通过共同完成水果拼盘的任务。
3. 动手能力目标：
- 能够使用剪刀、水果刀等工具进行水果的切割；
- 能够使用筷子、勺子等工具进行水果的夹取。
二、教学内容
1. 水果的外观特征：
- 颜色：红、黄、绿、橙等；
- 形状：圆形、椭圆形、长条状等；
- 表面特征：光滑、粗糙等。
2. 水果的味道和质地：
- 味道：甜、酸、苦等；
- 质地：软、硬、脆等。
3. 水果拼盘制作：
- 准备工作：洗净水果，切割成小块；
- 手工创作：幼儿自由选择水果，将水果块按照自己的喜好进行拼盘；
- 分享展示：幼儿将自己制作的水果拼盘展示给同伴，并分享自己的感受。
三、教学过程
1. 导入：
- 引导幼儿回忆自己喜欢吃的水果，并询问他们对水果的喜爱程度。
2. 水果的外观特征：
- 展示不同种类的水果，让幼儿观察并说出水果的名称；
- 引导幼儿观察水果的颜色、形状和表面特征，并进行简单的比较。
3. 水果的味道和质地：
- 准备几种不同味道和质地的水果，让幼儿尝试并说出水果的味道和质地；
- 引导幼儿根据水果的味道和质地进行分类。
4. 水果拼盘制作：
- 准备好洗净并切割好的水果，让幼儿自由选择水果进行拼盘；
- 引导幼儿使用剪刀、水果刀等工具进行水果的切割，使用筷子、勺子等工具进行水果的夹取；
- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，并与同伴分享自己的作品。
5. 分享展示：
- 让幼儿将自己制作的水果拼盘展示给同伴，并分享自己的感受；
- 鼓励幼儿欣赏和赞美同伴的作品，培养团队合作精神。
四、教学评价
1. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现；
2. 对幼儿的作品进行评价，鼓励幼儿的努力和创造力；
3. 通过观察幼儿的言语表达和行为，评估幼儿对水果的认知和理解程度。
总结：
通过本节课的学习，幼儿将能够辨认并说出水果的名称，能够描述水果的外观特征，并进行简单的比较，能够感知水果的味道和质地。同时，他们还将培养团队合作精神，通过共同完成水果拼盘的任务。希望通过这门课程，能够培养幼儿对水果的兴趣和喜爱，促进他们的综合发展。
幼儿园大班综合《水果拼盘》说课稿 篇三
幼儿园大班综合《水果拼盘》说课稿
众所周知"好的习惯将终身受益。"因此我们幼儿教师在幼儿园的各项工作之中都要加强幼儿良好行为习惯的养成教育，要以课堂这一主阵地，结合幼儿的年龄特点，形成师生共同参与的良好氛围，使幼儿在活动中提高动手能力的同时，更主要的是养成一些良好的行为习惯。随着课题研究的不断深入，我在平时的日常活动中，常发现孩子们总能三三两两的结伴活动；游戏时，也能友好地进行交流；操作活动时，不为了一些教玩具而争抢不已。为了能更好地使幼儿学会谦让，培养合作精神和自信心。我设计了这节课，意达到如下目标：
1、引导幼儿感知多种水果的特点。
2、尝试制作水果拼盘，体验活动乐趣。
3、在操作活动中培养幼儿良好的行为习惯。
活动准备：
1、水果拼盘若干个，各种水果，盘子，牙签，水果刀，毛巾，桌布。
2、布置水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。
在本次教学中我着重作了以下几方面的.尝试：
一、创设谈话情景，引发幼儿的学习兴趣
曾有人说"兴趣是最好的老师"。在本课中，教师从幼儿的生活体验出发，以幼儿熟悉的生活体验提出引发性的问题："客人老师到我们班级来做客，我们怎么招待他们？"为幼儿创设一个自由，宽松的语言交流环境。既能让幼儿以主人翁的身份投入到活动中，又能巩固幼儿友好待人接物的良好品德，同时很自然地导入，引发了幼儿积极参与活动的兴趣。
二、运用多种方式，提高幼儿的操作能力
在本次教学中，我设计了谈话、观察、制作、品尝4个统领本课的环节。（1）在观察这一环节中，我充分调动他们的各种感官，提高参与活动的积极性。看一看、摸一摸、闻一闻，感知水果的特点，获得丰富的直接经验，并具有初步自信心，激发他们制作的愿望。符合《新纲要》中提到，提供丰富的可操作性材料，使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索，体验发现的乐趣。（2）在制作这一环节中，我先请幼儿通过讨论："你最喜欢哪个水果拼盘，为什么？"充分感知水果拼盘的特点。讨论中幼儿将自己的看法很自然的讲述出来，从而增加了他们表现的自信。然后让幼儿自己来品尝美味的水果拼盘。通过味觉的刺激，更能激发制作的强烈欲望，同时也让幼儿体会到谦让的快乐。最后是让幼儿通过商量——分工——合作，共同制作一个水果拼盘。在这里通过丰富的水果实物及合作制作情节的设计，让幼儿体会到合作的乐趣，同时进一步增强了幼儿的兴趣和自信心。活动中通过讨论，大胆发表自己的看法，符合《新纲要》中创设一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励幼儿进行交流，体验语言交流的乐趣。同时体现出现代社会对人才提出的要求：不光能干，还要会说，会思维。（3）在品尝这一环节中，我设计了向客人老师介绍，请客人老师品尝。进一步巩固幼儿谦让习惯的养成。同时也体验到了成功的喜悦，自信心也就在成功的喜悦中得到提升。我力求做到首尾呼应。整个活动以作客贯穿始终，让幼儿在"玩中学""做中练""学练中玩"，将活动推向高潮。
三、提供有序活动，培养幼儿的文明习惯
在平时的教学活动中，经常可以看到这样的情况：老师准备了丰富的活动内容，可由于幼儿年幼好动，注意力不够集中，仍然我行我素，还有少数的幼儿出现捣乱的现象。为了使幼儿能认真的学习，这就需要老师把活动组织得有序有趣，让幼儿在活动中体验到"什么该做""什么不该做"的文明习惯。在教学中，我先以谈话引出，以观察为铺垫，以品尝为手段，让幼儿在宽松的环境中合作，共同制作水果拼盘。力求使幼儿增进谦让品质、自信心和合作精神，切实提高幼儿的操作能力。尤其在观察和品尝这两个环节中，不仅调动了他们的主动性，更主要的是培养了他们谦让的良好品质。
为了让幼儿更好地参与活动。我事先精心准备了水果拼盘的图片展，丰富幼儿的知识经验。还准备了大量的水果和水果拼盘，让幼儿有美的享受，从而激发他们制作的欲望，体验成功的喜悦。
实践证明，每一次精心准备的活动，都是培养幼儿文明行为习惯的一条有效途径。
让我们在每一次精心准备的活动中，扬起孩子自信的风帆，使每一个孩子都能健康地成长。
