西师大版小学语文二年级上册教学计划(精简3篇)
西师大版小学语文二年级上册教学计划 篇一
教学目标：
1. 了解并认识拼音字母表，并能正确书写并拼读其中的字母。
2. 通过学习拼音字母表，培养学生的听、说、读、写的综合语言能力。
3. 学习认读一些简单的汉字，并能正确书写。
4. 培养学生对汉字的兴趣和积极性，培养正确的学习习惯和学习方法。
教学内容：
1. 拼音字母表（26个大写字母、26个小写字母）
2. 一些常用的汉字（如：一、二、三、人、大、小等）
教学重点：
1. 掌握并正确书写拼音字母表。
2. 能正确拼读并书写一些简单的汉字。
教学难点：
1. 认读一些简单的汉字。
2. 学生的拼音字母书写是否规范。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 和学生一起回顾上一节课所学的内容，复习并检查学生对拼音字母表的掌握情况。
二、学习拼音字母表（20分钟）
1. 呈现拼音字母表的大写字母和小写字母，并帮助学生正确书写。
2. 带领学生一起读出每个字母的发音，并进行反复练习。
三、学习认读简单的汉字（25分钟）
1. 呈现一些常用的汉字，并教学生认读和正确书写。
2. 利用图片和课文帮助学生理解汉字的意思和用法。
四、巩固练习（10分钟）
1. 利用练习册上的相关题目，让学生巩固所学内容。
2. 帮助学生纠正拼音字母书写的错误，并进行适当的反馈和指导。
五、总结（5分钟）
1. 与学生一起总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，培养对语文学习的兴趣和自信心。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
2. 提醒学生按时完成作业，并及时与家长交流学习情况。
西师大版小学语文二年级上册教学计划 篇二
教学目标：
1. 学习认读和正确书写一些常见的字词和句子。
2. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，提高学生的综合素质。
教学内容：
1. 认读和书写一些常见的字词和句子。
2. 阅读理解练习。
教学重点：
1. 学生的字词和句子的认读和正确书写。
2. 学生的阅读理解能力。
教学难点：
1. 学生对一些较长的句子的理解和表达。
2. 学生的阅读速度和准确度。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 和学生一起回顾上一节课所学的内容，复习并检查学生对常见字词的掌握情况。
二、学习认读和书写字词和句子（25分钟）
1. 呈现一些常见的字词和句子，并帮助学生认读和正确书写。
2. 利用图片和课文帮助学生理解字词和句子的意思和用法。
三、阅读理解训练（20分钟）
1. 呈现一篇短文，并提问相关内容，帮助学生理解和回答问题。
2. 引导学生根据短文中的提示，完成相关的练习题。
四、合作学习（15分钟）
1. 将学生分成小组，让他们共同阅读一篇短文，并完成相关的合作任务。
2. 鼓励学生相互讨论和交流，培养他们的合作意识和团队精神。
五、总结（5分钟）
1. 与学生一起总结本节课所学的内容，强调重点和难点。
2. 鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的语言表达能力和综合素质。
六、作业布置（5分钟）
1. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。
2. 提醒学生按时完成作业，并及时与家长交流学习情况。
西师大版小学语文二年级上册教学计划 篇三
西师大版小学语文二年级上册教学计划
一、学生情况分析
大部分同学有责任心，在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的努力学生在识字水平上有所提高，二年级的识字教学有一年级950个课内识字及不定量的课外识字作为基础，师生均觉得轻松了许多。可以这么认为，学生此时的识字能力已进入一个飞跃的时期，对于大部分学生来说，看到一篇课文，能借助拼音读准生字，并结合课文的一定语境认读生字是一件非常迅速而又容易的事。但在优等生与潜能生的差距还是比较大的，在教学中还应多关注潜能生的发展。
二、教材分析
1、内容及编排
本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；（每组教材以“导语”的形式点明专题）多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。每组课文包括导语、识字、4-5篇课文心脏“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点
⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。课文体裁多样。童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的'学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
三、教学目标：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字，养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
