西师大版小学语文五年级上册教学计划(通用3篇)

西师大版小学语文五年级上册教学计划 篇一

教学目标：

1. 熟练掌握五年级上册所学的汉字、词语、句式和语法知识。

2. 提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3. 培养学生的语言表达能力和文学欣赏能力。

教学内容：

1. 课文学习：通过阅读和讲解课文，理解课文的主旨，掌握课文中的重要词语和句型结构。

2. 词语学习：学习并掌握五年级上册的重要词语，包括形近字的辨析和词语的用法。

3. 句式学习：学习并掌握五年级上册的重要句式，包括简单句、复合句和疑问句的构造和运用。

4. 语法学习：学习五年级上册的语法知识，包括动词的时态、语气和语序等内容。

5. 阅读理解：通过阅读各种文体的文章，培养学生的阅读理解能力和思维能力。

6. 写作训练：通过写作练习，培养学生的写作能力和表达能力，包括写记叙文、写说明文和写议论文等。

教学方法：

1. 教师讲解法：通过教师的讲解和示范，帮助学生理解和掌握知识点。

2. 合作学习法：通过小组合作学习和讨论，培养学生的合作精神和团队意识。

3. 情景教学法：通过创设情景和角色扮演，培养学生的语言表达能力和情感交流能力。

4. 多媒体教学法：通过多媒体教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

5. 个性化教学法：根据学生的不同特点和能力水平，采用个性化的教学方法和教学内容。

教学评价：

1. 日常评价：通过课堂表现、参与讨论、课后作业等方式，对学生的学习情况进行评价。

2. 作业评价：对学生的作业进行评阅和评分，及时给予反馈和指导。

3. 考试评价：通过定期的考试和测试，对学生的学习成绩进行评价和排名。

4. 综合评价：结合学生的日常表现、作业和考试成绩等因素，综合评价学生的语文学习情况。

通过以上教学计划，可以有效地指导和管理五年级上册语文教学工作，促进学生的全面发展和提高语文素养。同时，教师应该注重培养学生的学习兴趣和阅读习惯，通过丰富多样的教学手段和资源，激发学生的学习动力，提高学习效果。

西师大版小学语文五年级上册教学计划 篇三

西师大版小学语文五年级上册教学计划范文

　　一、班级情况分析：

　　本班共有学生55人，男24人，女31人。大部分学生都是身体健康，活泼可爱，文明礼貌，上进心强。

　　从前几个学期的成绩检测中来看，本班学生的总体成绩还是可以的，其中比较优秀的有蒋萍萍、文静、王童语等同学，也存在基础比较差的同学。学生两极分化比较严重，特别是几个差生基础差得厉害，影响了全班的平均分和合格率。在这学期，对差生要狠抓知识落实，使他们的语文成绩能有切实的提高。

　　学习习惯方面：本班学生多数都能做到上课认真听，勤举手，爱动脑，及时完成作业，特别是女生是我班同学的好榜样，也有个别同学，作业总是不能及时完成，书写比较糊涂，还有几个小不点爱做小动作，总是不能集中注意听讲，这几个同学需要老师特别关注，需要老师特别耐心的教导。

　　语文能力方面：在阅读水平方面，陈美如、文静等同学具有优势，理解感悟能力强，对文本的理解往往都与众不同，胜人一筹；在写作方面，王童语、陈美如等同学表现突出，能写得通顺、详细，又不繁琐，而且能做到中心突出，有详有略；在书写水平上，多数同学自迹清楚，字写得清秀、漂亮，让人赏心悦目；在朗读能力方面，都比较欠缺，但音准，读通顺，还是没问题的。

　　家庭状况和家庭教育方面：大部分学生都长在农村，都是独生子女，虽说家庭并不富裕，但父母对他们还是百依百顺，造成许多孩子性格娇惯，比较自我的一面。还有一些学生父母远在外地，把孩子交给爷爷奶奶外公外婆照看，因而家庭监督、家庭教育等方面比较薄弱，不能很好地配合学校的教育教学工作，这也是值得关注的问题。

　　总的来说，学生个个都是聪明活泼的，每个人都有他的.发展前途，重要的是，教师要充分关注，使每个学生都能在原有的基础上前进一大步。虽然我不能让他们成为最好的学生，但我会努力让他们变得更好。

　　二、教材分析

　　本册教材是以语文知识和听说能力训练为序编排的，本册有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。从纵向看，每一条线索都按由易到难，由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按有机联系、协调发展的原则把几个训练点组成单元，力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。

　　三、教学目标

　　1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、阅读、学习普通话；识字157个，能正确认读学过的多音字（本册多音字10个），能辨认形近字；会读写396个左右的新词语（不含单音词语），一部分学会运用。

　　2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁；毛笔字临帖，坐的姿势，握笔姿势必须正确，养成认真写字的习惯。

　　3、学会按要求预习课文；会抓住重点词句理解课文；学会抓住重点段深入理解课文；学会用“摘句法”，用自然段段意归并法归并课文的段落大意。

　　4、学会把一件事的经过分几步写具体；初步学会把长文章缩写成短文，既能写具体，又能写简洁；初步学会写文章“开头”、“结尾”的写法，会写启事。

　　5、会修改意思前后矛盾的病句。

　　6、会流利地朗读课文；背诵指定的课文，有的还会默写。

　　7、会有条理、具体地说清楚一件事，根据要点清楚地介绍自己的家；简明扼要地介绍一本课外书；会说普通话，口齿清楚，声音响亮，态度大方。

　　四、教学重点、难点

　　1、教学重点

　　（1）阅读训练方面的重点是概括段落大意。

　　①用摘录句子的方法概括段落大意。②用自然段段意归并的方法概括段落大意。

　　（2）习作方面的重点是把一件事写清楚。

　　①把一件事情写完整，即把事情的起因、经过、结果写清楚。②把事情的经过部分写具体。

　　（3）听说训练方面的重点是有条理，较具体地进行叙述。

　　2、教学难点

　　本册教材的难点是给课文分段，并能概括段落大意。

　　五、质量目标

　　1、让每一个学生都能掌握本册教材的有关基础知识。

　　2、努力提高学生的语文能力，特别是阅读能力和写作能力，同时培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

　　3、注重学生情感态度价值观的教育，培养学生良好的，高尚的道德情操。

　　4、考核成绩。

　　六、提高教学质量的具体措施

　　随着课改的深入，本学期的语文教学一定要努力体现教改趋势，努力提高学生的语文能力。教学中，要重视学生的识记理解，运用创新，同时要注意学生的学习语文的情感倾向和习惯自律的培养，以充分调动学生学习语文的积极性和自主性，提高效率。在具体的教学过程中，要体现逐渐由扶到放的指导原则，主要措施如下：

　　1、要通过互借图书，推荐好文章，评阅好文章，摘录好词好句等方法，扩大学生的阅读面，增强学生的阅读量，提高学生的阅读能力。

　　2、适当增加习作的训练次数，加强习作方法指导，特别是在如何写具体，详细上多作辅导。

　　3、开创更多的交流机会，让学生展示自己，相互学习，互相提高，全面提高学生的综合素质。

　　4、做好培优辅差工作，使优生、差生都有潜力发展，都有机会提高。

　　5、做好阶段性的质量检查与反馈工作，发现问题及时补救，提高教学效率。

　　6、培养良好的书写习惯，做到字迹清楚、整洁。