幼儿园《有趣的硬币》说课稿【推荐3篇】

幼儿园《有趣的硬币》说课稿 篇一

一、教学目标

1.认识硬币，了解硬币的形状和颜色。

2.培养幼儿的观察力和分类能力。

3.通过游戏的方式，激发幼儿对硬币的兴趣。

二、教学重点

1.认识硬币的形状和颜色。

2.培养幼儿的观察力和分类能力。

三、教学准备

硬币模型、红色、蓝色、黄色的纸币、硬币的图片、幼儿钱包。

四、教学过程

1.导入

老师拿出钱包，问幼儿在钱包里有什么。引导幼儿说出“钱”。然后，老师拿出一角硬币，让幼儿看一看，问它是什么。引导幼儿说出“硬币”。

2.教学

（1）通过展示硬币的图片，介绍硬币的形状和颜色。并让幼儿观察手中的硬币，看看它是什么形状，是什么颜色。

（2）教师将红色、蓝色、黄色的纸币放在幼儿面前，让幼儿观察它们的颜色。

（3）老师出示硬币模型，让幼儿观察并说出它的形状和颜色。

（4）教师将红色、蓝色、黄色的纸币和硬币模型混合在一起，让幼儿根据颜色和形状进行分类，将纸币和硬币分开放。

3.游戏

（1）老师和幼儿一起玩“找硬币”的游戏。老师将硬币藏在幼儿面前的不同位置，让幼儿找出来。

（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流找硬币。找到硬币的组获胜。

4.总结

回顾今天学习的内容，让幼儿说出硬币的形状和颜色。夸奖幼儿在游戏中的表现，并强调观察和分类的重要性。

五、教学反思

通过这堂课，幼儿对硬币的形状和颜色有了更深入的了解。游戏的方式能够激发幼儿的兴趣，提高他们的观察力和分类能力。下次教学可以增加一些拓展活动，让幼儿更深入地认识硬币。

幼儿园《有趣的硬币》说课稿 篇二

一、教学目标

1.认识硬币，了解硬币的用途和价值。

2.培养幼儿的观察力和计数能力。

3.通过游戏的方式，激发幼儿对硬币的兴趣。

二、教学重点

1.认识硬币的用途和价值。

2.培养幼儿的观察力和计数能力。

三、教学准备

硬币模型、红色、蓝色、黄色的纸币、硬币的图片、幼儿钱包、玩具商品。

四、教学过程

1.导入

老师拿出钱包和一些玩具商品，问幼儿在商店买东西需要用什么。引导幼儿说出“钱”。然后，老师拿出一角硬币，让幼儿看一看，问它是什么。引导幼儿说出“硬币”。

2.教学

（1）通过展示硬币的图片，介绍硬币的用途和价值。并让幼儿观察手中的硬币，看看它是什么颜色。

（2）教师将红色、蓝色、黄色的纸币放在幼儿面前，让幼儿观察它们的颜色。

（3）老师出示硬币模型，让幼儿观察并说出它的颜色。

（4）教师将红色、蓝色、黄色的纸币和硬币模型混合在一起，让幼儿根据颜色进行分类，将纸币和硬币分开放。

3.游戏

（1）老师和幼儿一起玩“数硬币”的游戏。老师将一些硬币放在桌上，让幼儿数数有多少个硬币。

（2）幼儿分组进行游戏，每组轮流数硬币。数得最快的组获胜。

4.总结

回顾今天学习的内容，让幼儿说出硬币的用途和价值。夸奖幼儿在游戏中的表现，并强调观察和计数的重要性。

五、教学反思

通过这堂课，幼儿对硬币的用途和价值有了更深入的了解。游戏的方式能够激发幼儿的兴趣，提高他们的观察力和计数能力。下次教学可以增加一些拓展活动，让幼儿更深入地认识硬币的用途和价值。

幼儿园《有趣的硬币》说课稿 篇三

幼儿园《有趣的硬币》说课稿

　　一、设计思路

　　新《纲要》中提出：科学教育就是要贴近幼儿生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题。"惯性"这种现象在平时的生活中经常见到，为了满足幼儿的好奇心和求知欲，并让他们在活动中学会探索和发现问题，因此，我设计了本次活动。

　　二、说目标

　　本次活动遵循《纲要》精神，体现以"幼儿发展为本"的原则。因此，我为本次活动制定以下目标：

　　1 、通过硬币小实验，让幼儿初步感知物体具有的惯性。

　　2、体验科学活动带来的乐趣。

　　三、活动准备

　　硬币和小纸条若干、视频。

　　四、教法和学法

　　针对这次教学活动的教学目标、教学设计和幼儿的实际情况,在整个教学活动过程中以幼儿尝试教学法为主,同时在各个不同的教学环节中我运用了讲述法、操作法等教学方法。

　　五、活动过程：

　　(一)、谈话导入教师："小朋友每天是怎样来幼儿园的?"教师："那你们有没有发生过这样的事情?"

　　(二)、基本部分1播放视频，让幼儿自由回答。

　　教师："你们看看这辆车发生了什么事?""为什么人们都向前倾倒了呢?"2、教师给幼儿展示实验。

　　(1)教师"今天老师给小朋友带来了一个有趣的实验，答案就在这个实验当中。"

　　(2)操作过程：出示硬币和纸条①手握成拳状;②将纸条放在拳心上;③在纸条的'一端(拳心的部分)放一枚硬币

　　(3)实验暂停，让幼儿猜一猜会有什么结果。

　　教师："将硬币放在纸条的一端，另一只手握成拳，在将纸条和硬币放在拳心的位置(指给幼儿看)，如果老师用力拉纸条的这一端，你们猜猜会发生什么事情?硬币会怎么样?"(对幼儿的猜想给予鼓励)

　　(4)继续实验，另一只手拉住纸条的另一端，迅速的拉出，教师："你们看到了什么?""这个硬币还在老师的拳头上呢。"(可以再演示一遍)

　　(5)教师："你们想不想试一试?"让个别幼儿上前试试，成功与否没关系，"咦?为什么他的硬币掉在地上了，老师的硬币没有掉在地上呢?""老师是怎样完成这个动作的?"引导幼儿讨论，得出结果：只有快快的、稳稳的向外拉，才能让硬币不掉下来。

　　3、总结：当硬币下面的纸条快速的抽出去之后，硬币还是稳稳地呆在拳心上，没有掉下来，这个就叫做"惯性"。我们刚才看的公交车突然刹车，人们就向前倾倒的原因就是"惯性"。

　　4、提供操作材料，引导幼儿操作，在操作过程中，让幼儿多次尝试，教师给予指导。

　　5、操作结束，送硬币宝宝回家。

　　(三)、结束部分

　　带领幼儿到户外活动，玩荡秋千、快跑等游戏，进一步感受惯性。

　　六、活动反思

　　本次活动最大的特点就是能让每个孩子都参与活动，在实验中亲自探索让硬币不掉下来的方法，虽然这个实验大多数孩子都没有做成功，但是孩子们玩得很开心。失败的是孩子们对"惯性"这个现象并不怎么理解。