《魔术师》幼儿大班说课稿【优质3篇】
《魔术师》幼儿大班说课稿 篇一
教学目标：
1. 让幼儿了解魔术的概念，培养对魔术的兴趣和好奇心。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的集中注意力能力。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，通过魔术的实践活动，激发幼儿的想象力和创造力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成魔术表演，培养幼儿的团队协作能力。
教学准备：
1. 魔术师道具：扑克牌、丝巾、魔术棒等。
2. 教学辅助材料：图片、视频等。
3. 幼儿园音响设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放一段魔术表演视频，引起幼儿的兴趣。
2. 教师与幼儿互动，问：“你们知道魔术是什么吗？你们见过魔术表演吗？”鼓励幼儿积极回答。
二、呈现（10分钟）
1. 教师出示魔术师道具，如扑克牌、丝巾等，向幼儿展示一些简单的魔术。
2. 教师引导幼儿观察魔术表演的过程，鼓励他们提问和分享自己的观察结果。
三、讨论（15分钟）
1. 教师与幼儿一起讨论魔术的原理和技巧，引导幼儿思考魔术师是如何做到让事物消失或变化的。
2. 教师通过图片或故事，讲解一些简单的魔术原理，如扑克牌的变化、丝巾的消失等。
四、实践活动（20分钟）
1. 教师分组让幼儿进行魔术实践活动，每组给予一些简单的魔术道具。
2. 教师指导幼儿进行魔术表演，鼓励他们尝试自己的创意和想法。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结魔术的特点和原理。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的魔术表演经验和感受。
六、拓展延伸活动（5分钟）
1. 教师鼓励幼儿在家里与家人一起进行魔术表演，增强家庭亲子互动。
2. 教师介绍一些魔术师的故事和经典魔术表演，激发幼儿对魔术的进一步兴趣。
《魔术师》幼儿大班说课稿 篇二
教学目标：
1. 让幼儿了解魔术师的特点和职责，培养对魔术师的兴趣和认知。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提高他们的集中注意力能力。
3. 培养幼儿的表达能力和自信心，通过模拟魔术表演，培养幼儿的表演能力和自信心。
4. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过合作完成魔术表演，培养幼儿的团队协作能力。
教学准备：
1. 魔术师道具：扑克牌、丝巾、魔术棒等。
2. 教学辅助材料：图片、视频等。
3. 幼儿园音响设备。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 教师播放一段魔术表演视频，引起幼儿的兴趣。
2. 教师与幼儿互动，问：“你们知道魔术师是谁吗？他们的职责是什么？”鼓励幼儿积极回答。
二、呈现（10分钟）
1. 教师出示魔术师道具，如扑克牌、丝巾等，向幼儿展示一些简单的魔术。
2. 教师引导幼儿观察魔术表演的过程，鼓励他们提问和分享自己的观察结果。
三、讨论（15分钟）
1. 教师与幼儿一起讨论魔术师的特点和职责，引导幼儿思考魔术师是如何进行表演的。
2. 教师通过图片或故事，讲解一些著名的魔术师和他们的经典表演。
四、模拟表演（20分钟）
1. 教师组织幼儿进行模拟魔术表演，每个幼儿可以选择一种魔术进行表演。
2. 教师指导幼儿进行表演，鼓励他们展示自己的创意和想法。
五、总结（5分钟）
1. 教师与幼儿一起回顾今天的学习内容，总结魔术师的特点和职责。
2. 教师鼓励幼儿分享自己的表演经验和感受。
六、拓展延伸活动（5分钟）
1. 教师鼓励幼儿在家里与家人一起进行魔术表演，增强家庭亲子互动。
2. 教师介绍一些简单的魔术技巧，让幼儿尝试学习和表演，激发幼儿对魔术的进一步兴趣。
《魔术师》幼儿大班说课稿 篇三
《魔术师》幼儿大班说课稿
一、说教材与目标
今天我说课的内容是大班综合《魔术师》。这个将语言与绘画整合。诗歌富有童趣，具有丰富的想象，各种颜色变出的物体是日常生活中常见的事物。教材来源于的生活。为此我选择这个教材，尝试将诗歌与绘画结合，使多通道的参与。的目标是教育的起点和归宿，对起着导向作用。依据《纲要》中"引导接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种帮助加深对作品的体验和理解"的要求及大班年龄特点，我制定了2个教育目标：
1、帮助理解诗歌的内容和表现形式，使喜欢朗诵儿歌。
2、感受生活中丰富多彩的颜色，能大胆想象用画笔表现并根据自己画的内容进行仿编诗歌。
二、说教材
《能干的小手》是省编教材小班上学期主题六《我自己》中的一个活动内容，我选择本活动是由于：
1、小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
2、现在的独生子女是在衣来伸手,饭来张口的环境中长大的,家长包办替代和过度宠爱使孩子失去一些自我服务的机会,通过此活动能使孩子认识到自己的小手很能干,激发幼儿自己的事情自己做的愿望,培养幼儿的自理能力。
3、本活动灵活性强，不受季节、时间、环境的限制。根据幼儿的年龄特点和现有水平，我确定本活动的目标为：
（1）激发幼儿自己的事情自己做的愿望。
（2）引导幼儿认识自己的小手，知道手能做许多事情。
（3）帮助幼儿初步掌握保护手的方法。
为了更好的完成本活动教育目标,我把活动的重点确定为：引导幼儿通过活动了解自己的小手,知道手能做许多的事情。活动的难点为：引导幼儿用语言表达出手能做许多事情。
［活动准备］
根据小班幼儿喜欢玩玩具这一特征,为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的玩具,有小汽车、积木、手铃、串珠等;为拓展幼儿的视野和经验，准备了哥哥姐姐会做什么图片一套;为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
三、说教法
1、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。小班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中多处采用模仿游戏，如：组织幼儿一起用手变魔术、做手指游戏、模仿洗手的动作等，在游戏中使幼儿自然习得对手的认识,知道了手能做许多事情。
2、谈话法：所谓谈话法，就是围绕活动内容，通过教师提问，引导幼儿回答的一种方法。由于幼儿年龄小，经验少，在引导幼儿认识小手时，就通过以教师为主，幼儿为辅的谈话，调动幼儿已有的经验，围绕我的`手上有什么，我的小手本领大，怎样保护手等问题，师幼进行谈话、讨论，达成共识完成教育目标。
四、说学法
经验感知法：由于小班幼儿的经验缺乏又喜欢模仿，容易在经验分享中产生人云亦云的现象，如在讨论小手会干什么时，一个幼儿说我的小手会刷牙，其他的幼儿也会跟着说会刷牙，幼儿的思路打不开，就不能较好地完成教育目标。所以我为幼儿准备了不同的玩具，通过幼儿的实践操作，拓展幼儿的经验，再通过教师适时的引导，幼儿的思路就会打开，经验就能较好的分享，知道手会玩很多的玩具，会做许多的事情， 并能尝试着用语言表达出来，这样能够有效的化解难点,突破重点。
除经验感知法外，游戏法也贯穿于活动始终，有趣的小手变变变,引发了幼儿的兴趣；讨论法、谈话法引领幼儿认识手指的名称和作用；经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中知道小手能做许多的事情；通过倾听教师讲解、回答问题，孩子认识到手能做许多的事情，了解了保护小手的方法。
五、说教学程序
本活动是一个综合活动,包含健康领域、科学领域的内容,我采用游戏引入----师生讨论----探索感知----谈话小结的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
1、创设情境，引入活动
活动开始，教师以变魔术引入活动："今天老师要用手变魔术给小朋友看，你们想不想看？"教师用手变几样孩子感兴趣的东西，接下来邀请孩子跟老师一起用手变小动物，并模仿小动物的动作和叫声，进一步集中孩子的注意力，诱发孩子的活动兴趣。
玩孩子的天性，游戏是孩子最喜欢的活动，以变魔术引入活动，能有效的吸引孩子，引发孩子的兴趣，拉近师生之间的距离。引发孩子对小手的兴趣，就为下一个环节认识小手做好了铺垫。幼儿园教育应尊重幼儿的身心发展规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。此游戏活动能够面向全体，能力差的、胆子小的幼儿也能体会到成功和快乐。
2、 通过观察、比较、游戏等形式，引导幼儿认识自己的小手。
由"小朋友，刚才我们用什么变的魔术呀？"引入本环节。鼓励幼儿伸出会变魔术的小手来看一看，通过对比感知老师的手和小朋友的手大小不同；通过看、听、说知道手心、手背、五根手指头的名称和作用；通过拉拉钩和做手指游戏复习巩固手指名称。
教育不能通过灌输来进行，必须通过幼儿自己的活动来进行，通过观察、比较、游戏等形式引导孩子认识自己的小手，知道每人都有一双手，有手心手背手指头。每根手指都有自己的名字和作用。游戏能引发幼儿的兴趣，而兴趣是孩子最好的老师，拉拉钩的游戏和手指宝宝游戏，就使幼儿在开心和快乐中复习了手指名称，巩固了学习的知识点。
3、为幼儿提供感兴趣的操作材料，在操作中拓展幼儿的经验。
在此环节的活动设计，运用了前面提到的经验感知法。本环节由老师请小朋友玩玩具展开活动，这里为幼儿创设了游戏的情境，使孩子在探索中自己发现手能玩许多的玩具。鼓励孩子探索玩法并用语言表达自己在玩什么，玩完玩具后引导孩子收拾玩具，并送玩具宝宝回家。通过提问你的小手会玩什么？引导孩子在操作的基础上回答问题，知道小手会玩许多的玩具。在玩玩具的基础上,教师进一步提出问题：除了玩玩具，你的小手还会帮你做什么事情？哥哥姐姐的小手会做什么事情?有小手能玩玩具迁移到小手能做许多的事情。这一环节，有效的帮助小朋友认识到小手真能干。萌发向哥哥姐姐学习、自己的事情自己做的愿望。
4、教育幼儿讲究卫生，保护自己的小手。
小手这么能干，我们怎么保护小手呢？自然引入本环节：保护自己的小手。由手心向上引出小手脏不脏，接着做了洗手的模仿动作，由手背向上引出指甲长不长，教育幼儿勤剪指甲；不吸吮手指；不玩刀子，剪子等；冬天洗完手要抹护手霜，出门要戴棉手套等。
《幼儿园教育纲要》提出："幼儿园必须把保护幼儿生命促进幼儿健康放在工作首位"小班幼儿生活经验少，自我保护意识不强，平时生活中常会把手指放入嘴巴、啃指甲、玩刀子、剪子等，需要成人及时引导。为避免空洞的说教，准备了护手霜、手套，通过实物展示及提问，启发孩子说出保护小手的方法并教育幼儿要保护自己的小手。
5、结束活动
小朋友知道了怎么保护小手，小手特别高兴，要邀请小朋友出去玩更多、更有趣的游戏呢！我们变成自己喜欢的动物，出去玩吧！
通过变动物的游戏，引领孩子出活动室，既和活动开始部分相呼应，又能再一次引发幼儿的兴趣，使孩子在快乐中结束活动。
