小学科学五年级教学计划【最新3篇】

小学科学五年级教学计划 篇一

科学是培养学生科学素养和科学思维的重要学科，对于小学五年级学生来说，科学教学应该注重培养学生的观察、实验和探究能力。为此，我们制定了以下小学科学五年级教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们主动学习科学的积极性。

2. 培养学生的科学思维，提高他们的观察、实验和推理能力。

3. 培养学生的科学探究精神，让他们学会提出问题、设计实验、分析数据和得出结论。

4. 培养学生的科学道德意识和科学安全意识，培养他们正确使用科学知识的能力。

二、教学内容

1. 科学实验：通过一些简单的实验，让学生亲自动手操作，提高他们的实验技能和观察力。例如：用透明水杯做水的折射实验，用水杯和纸做简单的凸透镜实验等。

2. 科学探究：引导学生提出问题，并通过实验和观察来解决问题。例如：为什么蜡烛会熄灭？为什么水龙头的水能流出来？

3. 科学知识的学习：通过教材和多媒体资料，让学生学习科学的基本知识，如物质的性质、光的传播等。

4. 科学活动：组织一些科学活动，如科学展览、科学实践活动等，让学生在实践中感受科学的魅力。

三、教学方法

1. 探究式学习：引导学生自主提问、设计实验和分析实验结果，培养学生的科学探究能力。

2. 合作学习：通过小组合作学习，激发学生的学习兴趣和团队合作精神。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

四、教学评价

1. 观察评价：通过观察学生的实验操作和观察记录，评价学生的实验技能和观察力。

2. 测验评价：通过小测验评价学生的知识掌握情况。

3. 项目评价：通过参与科学活动和完成科学项目，评价学生的综合能力和科学素养。

小学科学五年级教学计划 篇二

科学是培养学生科学素养和科学思维的重要学科。在小学五年级的教学中，我们应该注重培养学生的实践能力和创新意识。为此，我们制定了以下小学科学五年级教学计划。

一、教学目标

1. 培养学生的实践能力，让他们学会观察、实验、探究和创新。

2. 培养学生的创新意识，鼓励他们提出问题、寻找答案，并能够运用科学知识解决实际问题。

3. 培养学生的团队合作精神，让他们在小组合作学习中互相交流和合作。

4. 培养学生的科学道德意识和科学安全意识，让他们学会正确使用科学知识。

二、教学内容

1. 科学实验：通过一些实验，让学生亲自动手操作，提高他们的实验技能和观察力。例如：用磁铁吸附物体，用水杯做简单的气压实验等。

2. 科学探究：引导学生提出问题，并通过实验和观察来解决问题。例如：为什么铁钉能被磁铁吸引？为什么气球会漂浮？

3. 科学知识的学习：通过教材和多媒体资料，让学生学习科学的基本知识，如电的传导、空气的压力等。

4. 科学活动：组织一些科学活动，如科学展览、科学实践活动等，让学生在实践中感受科学的魅力。

三、教学方法

1. 探究式学习：引导学生自主提问、设计实验和分析实验结果，培养学生的科学探究能力。

2. 项目学习：组织学生进行小组合作学习，让他们在小组中合作完成科学项目，培养他们的团队合作能力。

3. 多媒体教学：利用多媒体技术，丰富教学内容，提高学生的学习效果。

四、教学评价

1. 观察评价：通过观察学生的实验操作和观察记录，评价学生的实验技能和观察力。

2. 项目评价：通过参与科学活动和完成科学项目，评价学生的综合能力和科学素养。

3. 创新评价：通过学生的创新成果和解决实际问题的能力，评价学生的创新意识和实践能力。

小学科学五年级教学计划 篇三

小学科学五年级教学计划

　　一、指导思想：

　　充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。

　　二、教学目标：

　　1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；

　　2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；

　　3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。

　　4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；

　　5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。

　　三、教材分析：

　　（一）、全册内容情况：

　　新编《科学》五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为上一线索的延续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观察”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材料”、“健康生活”等单元，

　　（二）、各单元内容和课时情况：

　　1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽实验，启发学生对实验观察的兴趣；经历设计种子发芽实验的过程，学习用对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件；了解设计实验、制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

　　2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了解关于太阳的知识；能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整理，与同学分享；能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些自己感兴趣的研究主题；能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的生活有着密切的联系；对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣；知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系；了解一些初步的关于太阳的基本知识。

　　3、材料单元：引导学生运用比较的方法认识常见材料的显著特征；能按照科学探究的基本程序开展研究活动；能根据研究的需要选择相应的研究方法和实验工具；通过对材料特征的研究，意识到周围的世界是一个复杂的系统；通过小组的研究活动，培养学生的自主性和合作意识；对研究材料特征的活动产生较浓厚的兴趣；知道周围的材料是一个复杂的系统；知道周围的物品是由材料构成的，能认识一些常见的材料。

　　4、健康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系自己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能，培养学生通过间接的.手段获取有关人体内部器官知识的能力、查阅资料进行对照的能力；使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，知道怎样爱护消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，注重饮食卫生；

　　（三）、教学重点：

　　从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学素养。

　　（四）、教学难点：

　　各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的难点。

　　四、基本措施：

　　1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

　　2、把握小学生科学学习特点，因势利导；

　　3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

　　4、让探究成为科学学习的主要方式；

　　5、树立开放的教学观念；

　　6、悉心地引导学生的科学学习活动；

　　7、充分运用现代教育技术；

　　8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

　　五、教学进度：

　　教学内容教学课时

　　第一单元10课时

　　第二单元10课时

　　第三单元

　　9课时

　　第四单元10课时