小学校本教学计划(优选4篇)
小学校本教学计划 篇一：优化学科结构，培养全面发展的学生
随着教育理念的不断发展和社会需求的变化，小学教育也在不断改革创新。小学校本教学计划作为教育改革的重要举措之一，旨在优化学科结构，培养全面发展的学生。本文将从科目设置、教学目标和方法、评价方式等方面探讨小学校本教学计划的重要性和实施效果。
首先，小学校本教学计划优化了学科结构，使学科内容更加科学合理。在过去的教学中，语文、数学和英语一直被认为是小学教育的核心学科。然而，随着社会的发展，其他学科的重要性也逐渐凸显出来。小学校本教学计划通过增加科学、体育、音乐、美术等学科的学习时间，使学生能够全面发展。这样的设置不仅能够培养学生的综合能力，还能够激发他们的兴趣和创造力。
其次，小学校本教学计划通过明确的教学目标和方法，提高了学生的学习效果。教学目标是教育活动的核心，也是小学校本教学计划的重要内容之一。通过制定明确的教学目标，可以引导教师和学生在教学过程中达到预期的效果。同时，小学校本教学计划还提供了多种教学方法，例如探究式学习、项目学习等，这些方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高学习效果。
最后，小学校本教学计划改变了评价方式，注重学生的全面发展。传统的评价方式主要以考试成绩为主，重视学生的记忆能力和应试能力。然而，这种评价方式不能全面反映学生的综合能力和发展情况。小学校本教学计划提倡多元评价，包括观察记录、作品展示、小组讨论等形式，更加全面地评价学生的学习成果和能力。这样的评价方式能够激励学生，培养他们的创造力和思维能力。
综上所述，小学校本教学计划在优化学科结构、明确教学目标和方法、改变评价方式等方面都发挥着重要作用。通过这样的教学计划，小学教育能够更好地培养全面发展的学生，使他们具备综合素质和创新能力，适应未来社会的发展需求。
小学校本教学计划 篇二：培养学生的创新思维，促进综合素质的提升
小学校本教学计划是一项重要的教育改革举措，旨在培养学生的创新思维，促进综合素质的提升。本文将从培养创新思维的重要性、创新教学方法和综合素质的培养等方面探讨小学校本教学计划的意义和实施效果。
首先，培养创新思维是小学校本教学计划的一项重要目标。随着科技的不断发展和社会的快速变化，创新能力已经成为一个人成功的重要因素。小学校本教学计划通过引入探究式学习、项目学习等创新教学方法，培养学生的观察力、思维力和解决问题的能力。通过这样的教学方式，学生能够主动思考、勇于探索，培养出创新的精神和能力。
其次，小学校本教学计划注重创新教学方法的应用。传统的课堂教学往往以教师为中心，学生被动接受知识。而小学校本教学计划提倡学生参与式的教学模式，通过让学生参与到教学中来，培养他们的创新思维和实践能力。例如，在探究式学习中，学生可以自主选择研究课题，进行实验和观察，从而培养出创新的能力。这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。
最后，小学校本教学计划注重培养学生的综合素质。综合素质是一个人在社会中全面发展的能力和素养。小学校本教学计划通过科目设置和评价方式等方面的改革，使学生能够在学习中全面发展。例如，通过增加音乐、美术等非学科类课程的学习时间，培养学生的审美能力和创造力。同时，通过多元评价的方式，综合评价学生的学习成果和能力，使学生的综合素质得到提升。
综上所述，小学校本教学计划在培养创新思维、应用创新教学方法和提升综合素质等方面发挥了重要作用。通过这样的教学计划，小学教育能够更好地培养学生的创新能力和综合素质，为他们未来的发展奠定良好的基础。
小学校本教学计划 篇三
一、学情分析：
小学低年级的学生如诗句描写的那样正处于天真烂漫的孩童时期，他们爱哭爱笑，情感直露。但他们的情绪容易冲动而多变。自我控制能力较之幼儿阶段有了发展，但仍比较差，特别容易受他人的影响与暗示，进而产生不自觉的模仿行为。民间歌曲中的吟唱调就是符合了学生这一阶段的特点，适合模仿和吟唱，能够更好的挖掘学生的表演天赋和潜能。
二、教学重点：
吟唱调中包括有儿歌、摇篮曲、叫卖调、风俗仪式吟唱调，这些都是教学中的重要内容。儿歌和摇篮曲要求学生在诵读的基础上，能够有韵律的唱出来。叫卖调和风俗仪式就必须穿插表演，声情并茂。
三、教学难点：
学生们活泼好动，学习的习惯还没有完全养成，首先还是培养学生的兴趣。在兴趣的基础上，学生能够很好的演绎一首童谣或是表演一个曲调的场景，真正知道学习的内容是什么，怎么做。
四、教学措施：
1、吟唱调的内容较多，涉及面广，因此，在针对小学生教学的过程当中，必须将教学内容简单化、通俗化，变成人人都听得懂、人人都乐学的学科。
2、在具体的教学过程中，应该结合吟唱调本身所具有的特点，将教学内容生活化、地方化。例如在叫卖调的教学当中，就可以结合各地的方言和音乐特点，使音乐变成我们身边的一种语言，这样以来不仅具有了趣味性，学生也会更感兴趣。在唱的同时，也可以结合各种民族的舞蹈动作，使他们动起来，课堂也就有生机了。
3、直观教学很重要，因为有很多知识是学生从未接触过的`，因此，首先应该让他们在感官上有一个清晰的感性认识，作为老师就必须搜集资料，制作课件，播放声像画面，以此来调动大家的积极性，从而引发他们求知的欲望。学生的亲身感受和动手实践很重要。因此，最基本的要求是，歌曲会唱，舞蹈能跳。
4、以作业的形式促巩固。当天的学习内容可以以作业的形式布置给学生，在下一堂课进行检查，对完成得好的学生给予即时的鼓励和表扬。先进的学生带动后进生，从而形成一种学习民间音乐的良好氛围。
五、教学进度：
根据学生的掌握和知识运用水平安排教学内容和课时，及时而教，灵活运用。
小学校本教学计划 篇四
依据《国家基础教育课程改革指导纲要》，从我校办学特色和育人目标出发，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生共同开发、实施的原则，实施校本课程教学。
一、校本课程开发的目的意义：
我校校本课程的开发是根据学校地处城乡结合部，自然资源、人文资源、社会事业、经济发展等方面的优势，结合我校的传统和特点，以及学生的兴趣和需要，自主开发的适合我校的课程。学校课程的开发要提高课程的适应性和实效性，适应学生发展的兴趣和需要，适应学校、社区发展的需要。校本课程的开发，为教师提供了专业发展的机会和条件，也为学校培植办学特色创造条件，有利于完善国家课程、地方课程，弥补其局限性。
二、提高认识，领导重视，全员参与
校本课程是相对国家课程和地方课程而言的一种课程，是指以某所学校为基地，在理解国家课程设置的基础上，根据自身特点和资源，组织并开发实施的课程。学校将开办讲座，组织教师学习有关校本课程的理论，使教师领会校本课程实施的要领，掌握校本教材编写的基本原则。
校本课程的实施是一个长期的过程，必须使所有的教师都参与到课程实施中来。我校科技制作、历史教育、手工制作、编织等科目，涉及的知识面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此全校教师都要参与校本课程的开发与实施。
三、校本课程教学的基本原则：
学校课程是由在国家课程计划框架内，学校自行决定、自主开发的课程，开发主体是学校教师。因此，我校校本课程教学坚持遵循以下原则：
1、合作性：校本课程开发、教学是一种集体配合的事业，学校课程更是如此。在整个教学过程中教师要校长、其他同事、学生、家长、社区人员等通力合作，发挥群体智慧。
2、民主性：学校校长、教师、学生、家长构成学校教育的“共同体”，成为学校课程教学的主体。学生需要学什么，喜欢学什么，“共同体”里教师、家长最清楚。因此，在教学过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主氛围。
3、选择性：校本课程教学要有利于学生全面而主动的发展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的发展，使个性得到张扬。因此，教学时尽量为学生提供多样化、可供选择的内容，适应学生的需要、兴趣和经验。
4、开放性：校本课程教学时，在资源方面要充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；在主体方面要充分调动校长、教师、家长、上级领导、参与的积极性，共同进行课程建设。
5、灵活性：校本课程教学时，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。
四、校本课程实施计划
1、校本课程的内容编排：
《心理健康》（1——5年级）；《养成教育》（三年级）；《开眼看世界》（一、二年级）；《综合实践》（3——5年级）
2、校本课程的授课时间：
校本课程安排在每双周校本课进行。
3、校本课程教学常规管理：
校本课程的常规管理由教务处负责，主要负责排课、教师的教案检查、教师上课情况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监督学生上课的情况。对学生上课的管理，由班主任负责，要求教务处的常规管理方法讲究科学，工作要细致入微，确保校本课的正常运作。
校本课程在讲授的内容上执行校本教材，在讲授方法上不同于国家课程，要注重学法指导，强调学生思维的开启，强调知识的拓宽，课堂气氛要轻松愉快，教学方法要不拘一格。
