幼儿园园本培训计划(精简3篇)
幼儿园园本培训计划篇一：培养幼儿的社交能力
随着社会的不断发展，幼儿园教育也越来越重视幼儿的综合素质培养。作为幼儿园的一项重要课程，园本培训计划旨在通过各种活动和课程，培养幼儿的社交能力，帮助他们顺利适应社会环境，在人际关系中更好地交流和合作。本文将介绍幼儿园园本培训计划的具体内容和实施方法。
首先，幼儿园园本培训计划将注重培养幼儿的沟通能力。通过课程设置和活动安排，幼儿将学习如何表达自己的想法和情感，学会倾听和理解他人的意见。例如，在语言表达课程中，教师将引导幼儿学习正确的语音和表达方式，培养他们的口头表达能力。在合作游戏中，幼儿将与同伴共同完成任务，学会与他人合作、分工合作，培养团队合作精神。
其次，幼儿园园本培训计划将注重培养幼儿的情绪管理能力。幼儿正处于情感发展的关键时期，情绪管理能力的培养对于他们的成长至关重要。在情感教育课程中，教师将引导幼儿了解自己的情感，并学会正确表达和管理情绪。通过角色扮演、情感表达绘画等活动，幼儿将学会识别和控制自己的情绪，增强自我调节的能力。
此外，幼儿园园本培训计划还将注重培养幼儿的人际交往能力。在幼儿园的生活中，幼儿将与众多的同伴进行交往，学会与人相处是他们必备的生存技能。在人际交往课程中，教师将引导幼儿学习基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。通过角色扮演、情景模拟等活动，幼儿将学会尊重他人、理解他人，并逐渐形成友好、和睦的人际关系。
为了确保园本培训计划的有效实施，幼儿园将采取多种教学方法和评估手段。教师将结合课堂教学和活动实践，引导幼儿主动参与和体验，提高他们的学习兴趣和动力。同时，教师还将通过观察、记录、评估等方式，及时了解幼儿的学习情况，针对性地进行教学调整和帮助。
总之，幼儿园园本培训计划旨在培养幼儿的社交能力，帮助他们更好地适应社会环境。通过培养幼儿的沟通能力、情绪管理能力和人际交往能力，幼儿园将为幼儿的综合素质发展奠定坚实基础，为他们未来的学习和生活打下良好的基础。
幼儿园园本培训计划篇二：培养幼儿的动手能力
幼儿园园本培训计划是幼儿园教育的重要组成部分，旨在培养幼儿的综合素质和创造力。其中，培养幼儿的动手能力是园本培训计划的重要目标之一。本文将介绍幼儿园园本培训计划中关于动手能力培养的具体内容和实施方法。
首先，幼儿园园本培训计划将注重培养幼儿的手眼协调能力。通过各种手工制作活动，幼儿将学习使用工具和材料，培养他们的手指灵活性和手眼协调能力。例如，在画画课程中，教师将引导幼儿使用画笔、颜料等工具，绘制各种形状和图案，锻炼他们的手指灵活性和绘画技巧。在拼图游戏中，幼儿将通过拼装拼图，锻炼他们的手眼协调能力和空间认知能力。
其次，幼儿园园本培训计划将注重培养幼儿的操作能力。通过模型制作、搭积木等活动，幼儿将学习操作各种材料和工具，培养他们的操作能力和创造力。例如，在模型制作课程中，教师将教授幼儿使用纸张、胶水等材料，制作各种动物和建筑模型，激发他们的创造力和想象力。在搭积木游戏中，幼儿将通过搭建各种形状和结构，培养他们的空间思维和操作能力。
此外，幼儿园园本培训计划还将注重培养幼儿的生活自理能力。通过生活技能培训和实践活动，幼儿将学习自己穿脱衣服、洗手、整理书包等基本生活技能，培养他们的自理能力和独立性。例如，在生活技能培训课程中，教师将教授幼儿正确穿脱衣物、系鞋带等技能，引导他们养成良好的生活习惯。在实践活动中，幼儿将有机会亲自动手，实践所学的生活技能，提高他们的自理能力和实际操作能力。
为了确保园本培训计划的有效实施，幼儿园将创设丰富多样的环境和条件。教师将提供多种材料和工具，让幼儿有机会选择和尝试不同的活动和任务。同时，教师还将通过观察、记录、评估等方式，了解幼儿的学习情况，及时调整教学方法和内容，帮助幼儿更好地发展动手能力。
总之，幼儿园园本培训计划注重培养幼儿的动手能力，通过手工制作、模型制作、生活技能培训等活动，培养幼儿的手眼协调能力、操作能力和生活自理能力。通过培养幼儿的动手能力，幼儿园将为他们的综合素质发展和创造力的培养提供有力支持。
幼儿园园本培训计划 篇三
一、情况分析：
在时间的推移中，我园的师资队伍在不断的发生着变化，经过XX学年度的校本培训，我园的每一位教师都在各自原有的基础上得到了不断的成长，更可喜的是我看到了她们身上的许多亮点。她们对工作充满了热情、乐意奉献、不甘落后积极进取。特别是在新课程的实施过程中教育观念得到了不断的改变，教育方法也在不断的完善，而且都能积极的、大胆的尝试课题的研究。然而，我们也清醒的认识到自身还存在的不足：
(一)整个师资队伍的能力还很薄弱。因为目前我园一线教师都老龄化，还有部分教师以前没有从事过幼儿教育工作，他们缺乏实践的经验，而且个人的专业技能还较弱。
(二)整个师资队伍的结构还不够合理。因为是同一层次引进的人员，所以缺乏骨干教师，还没有形成较好的教师梯队。
(三)对于新教材的使用还有一定的问题。还不能较好的根据课程目标和基本经验，确定教学内容。如：不能合理的选择使用教学参考书，在活动设计上出现了对幼儿已有经验的重复或遗漏的现象。
(四)教师评价能力还有待继续加强培养。通过上阶段的锻炼，教师已能大胆的表达，但如何更好的评价还需进一步引导。
(五)教师观念的转变与实际行为还有一定的距离。教师对新课程的理念有一定的理解但是落实于实践却还有很大的差距。实践能力还比较薄弱……
针对以上这些问题，且结合我园"十一五"的校本培训计划，20XX学年度我园的"园本自培"规划如下：
二、培训的目标：
进一步加强师德建设，不断提高教师师德水平。以一级园等级验收结果为指引，坚持"以园为本、以人为本"的思想，大力加强师资队伍建设，不断深化二期课改。全面提升每一位教师实施新课程的能力，让我园的每一位幼儿得到健康、和谐的发展，更使我园的保教质量再上一个新的台阶。
三、培训的内容及重点：
A:师德方面
进一步加强师德建设，不断提高教职工师德水平。倡导无私奉献，为人师表，敬业爱生，严谨治学的精神。
B:教育教学方面
1、以"研"为导，继续推进"二期课改"。
继续以教研组为阵地，不断转变每一位教师的教育观念，提升理论素养，进一步缩短观念与行为之间的差距。使我园的每一位教师在各自原有的基础上有一个显著的进步。
2、以"人"为本，寻求教师队伍跨越式发展。
继续关注引进教师的培养，并进一步重视青年骨干教师的培养，逐步形成我园教师梯队，使师资结构更趋合理，教师队伍得到进一步优化。
