培养幼儿绘画兴趣【通用3篇】
培养幼儿绘画兴趣 篇一
在幼儿时期，绘画对于孩子的发展起着重要的作用。绘画可以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，同时也有助于提高他们的观察力和注意力。然而，并不是每个孩子都对绘画感兴趣，有些孩子可能觉得绘画无趣或者缺乏自信。所以，作为家长和教育者，我们应该如何培养幼儿的绘画兴趣呢？
首先，我们应该为孩子提供丰富的绘画材料和工具。幼儿喜欢探索和尝试新事物，所以为他们提供各种各样的颜色、纸张、画笔和其他绘画工具是非常重要的。他们可以自由地选择自己喜欢的颜色和工具，展现他们的创造力和想象力。
其次，我们可以为幼儿提供一些绘画的启发和指导。可以通过给他们展示一些优秀的绘画作品，或者通过一些简单的绘画教学来引导他们。例如，可以教他们如何画一只小猫或者一朵花，然后鼓励他们按照自己的想法进行创作。这样可以帮助他们克服绘画的困难，激发他们的兴趣和自信心。
另外，我们还可以为幼儿提供一些绘画的机会和场所。可以在家里设置一个专门的绘画角落，或者带他们去参观画廊或美术馆。这样可以给孩子一个创作的环境，同时也可以让他们接触到更多的艺术作品，激发他们的创造力和想象力。
此外，我们还可以鼓励幼儿与其他孩子一起绘画。可以组织一些绘画活动，让孩子们一起分享和展示自己的作品。这样可以让孩子们互相学习和启发，同时也可以增强他们的社交能力和合作精神。
最后，我们要给予幼儿足够的赞赏和鼓励。无论孩子的绘画水平如何，我们都应该给予他们真诚的赞赏和鼓励。可以表扬他们的努力和创造力，鼓励他们继续坚持和尝试。这样可以增强他们的自信心，进一步培养他们的绘画兴趣。
总之，培养幼儿的绘画兴趣是一个需要耐心和细心的过程。通过提供丰富的绘画材料和工具，给予启发和指导，提供机会和场所，鼓励合作和赞赏，我们可以帮助幼儿充分发展他们的绘画潜能，培养他们的创造力和想象力。让我们一起为孩子们创造一个充满艺术氛围的成长环境吧！
培养幼儿绘画兴趣 篇二
绘画是一种有益于幼儿发展的活动，它不仅可以培养幼儿的创造力和想象力，还可以提高他们的观察力和注意力。然而，并不是每个幼儿都对绘画感兴趣，有些幼儿可能觉得绘画无聊或者缺乏自信。那么，作为家长和教育者，我们应该如何培养幼儿的绘画兴趣呢？
首先，我们可以通过给幼儿提供各种各样的绘画材料和工具来激发他们的兴趣。幼儿喜欢尝试新事物，所以为他们准备一些有趣的颜料、画笔、纸张和其他绘画工具是非常重要的。他们可以自由地选择自己喜欢的颜色和工具，展现他们的创造力和想象力。
其次，我们可以通过一些简单的绘画教学来引导幼儿。可以教他们一些基本的绘画技巧，例如如何画一只小动物或者一朵花。重要的是要让幼儿感到绘画是一种有趣和有成就感的活动，而不是一种任务或者要求。可以通过与幼儿一起画画，或者给他们一些简单的绘画任务来培养他们的绘画兴趣。
另外，我们还可以为幼儿提供一个创作的环境和机会。可以在家里设置一个专门的绘画角落，或者带他们去参观画廊或美术馆。这样可以让幼儿感受到绘画的乐趣和美感，激发他们的创造力和想象力。
此外，我们还可以鼓励幼儿与其他孩子一起绘画。可以组织一些绘画活动，让幼儿们一起分享和展示自己的作品。这样可以让幼儿们互相学习和启发，同时也可以增强他们的社交能力和合作精神。
最后，我们要给予幼儿足够的鼓励和赞赏。无论幼儿的绘画水平如何，我们都应该给予他们真诚的赞赏和鼓励。可以表扬他们的努力和创造力，鼓励他们继续坚持和尝试。这样可以增强幼儿的自信心，进一步培养他们的绘画兴趣。
总之，培养幼儿的绘画兴趣是一个需要耐心和细心的过程。通过提供各种绘画材料和工具，进行简单的绘画教学，提供创作的环境和机会，鼓励合作和赞赏，我们可以帮助幼儿充分发展他们的绘画潜能，培养他们的创造力和想象力。让我们一起为孩子们创造一个充满艺术氛围的成长环境吧！
培养幼儿绘画兴趣 篇三
培养幼儿绘画兴趣
小班的孩子处于涂鸦后期，是向单线条绘画过渡的关键时期，需要成人给予有效的指导和帮助。而教育不仅仅是教师的事，更多的教育工作和教育契机需要为数更多的家长们来进行和把握，因此，只有家园合作，才是最有效的方法。为了更显著地提高幼儿对绘画活动的兴趣，我和小班的家长们一起进行了一些尝试。
一、 与家长交流，摸清本班幼儿的实际绘画水平。
作为教师，对自己的学生首先要做到了解，尤其是要针对自己担任的学科对学生进行摸底，以掌握班级的实际情况。
幼儿园不是小学，因此也不是简单的一考了之，更何况是刚进幼儿园的小班孩子，连握笔都摇摇晃晃，怎么知道其绘画水平呢？只有靠家长。
家长会那天，我利用间隙特意谈及孩子们的绘画，没想到引起了家长们的强烈反响，将近有三分之二的家长希望自己的孩子能通过绘画来修身养性，陶冶情操，优化气质，但都急于孩子们“坐不住”、“没耐性”、“画不好”以及“不知道怎么办”。也有小部分的家长认为自己的孩子对绘画有强烈的兴趣，并能画一些东西了。介于这两种情况，我觉得这些家长们有良好的本人素质基础，也有和教师一起教育好孩子的愿望，但缺少有效的方法。这正是进行家园合作的最佳契机。 于是，我即兴地提出几个问题让家长思考。
1. 你家里有孩子绘画的工具吗？
2. 你的.孩子会握笔吗？
3. 孩子握笔的姿势正确吗？
4. 你的孩子是主动想画画的吗？
5. 孩子第一次画的画你还记得是怎样的吗？
6. 孩子画画时你能陪在他身边吗？
7. 孩子把画好的作品给你看时，你的态度是肯定多还是否定多？
8. 你能不能经常让孩子观察一些美的事物？
这些问题的提出让许多家长哑口无言，后来了解到，有的家里给孩子的绘画工具是一支圆珠笔和一张废物利用的纸，有的买了很高档的绘画工具却不知怎样使用，有的孩子从不会握笔，只会用手抓，有的根本不记得孩子什么时候会画画的，有的总是这样评价孩子的作品：“你画的是什么呀？一点也不象。”……当然也有个别的家长能运用正确的教育方法，但总是收效不大。
从家长的言谈中，比较全面地了解到孩子们现阶段所处的水平，就可以有的放矢地进行培养和指导。
二、 让家长了解，孩子在集体中处在哪一层次。
很多时候会出现这样的情况：孩子的绘画水平明明没有达到该年龄段的要求，家长却沾沾自喜地认为自己的孩子画的很好，或者是相反，孩子的绘画水平在同龄儿童中已属领先，但家长却仍不满足，认为还应该画地更好一点。这都是由于家长们不了解幼儿的年龄特征却望子成龙所造成的。
教师虽希望每一位家长都能清楚地了解幼儿的年龄特征，但也不可能做到面面俱到，我们只能利用家长会、家园之窗、来园离园活动与家长进行交流，向他们介绍一些幼儿的身理心理特征。但最有效的是直接利用孩子们的画。
“无声胜有声”，家长们从我班教室外墙的“小3画廊”中得到了很多启发。每当有新的画挂出来，早晚接送的时侯总有里三层外三层的家长围在“小3画廊”那里弯腰观望，孩子们从教室里出来了，还要一张张画点着问：“哪一张是你的？”“你看人家画的多好！回家后要努力。”“你画的比上一张好多了。”……无须教师再三地叮嘱家长，只要看了孩子们的画，家长们都很自觉地开始起重视家庭教育了。
“小3画廊”也很清晰地反映出幼儿在绘画上两极分化的特点。有将近超过一半的幼儿画的画能符合小班幼儿的年龄，甚至有个别超常的，但还有四五个幼儿连握笔都困难，更不用说画了，因而家长们也是
三、 和家长合作，培养幼儿对绘画的兴趣。
小班幼儿在绘画上还不能谈及技能，只能在兴趣上加以培养，让他们觉得画画是件很快乐的事就可以了。但家长们往往在观念上不能接受这种思想，他们总把技能看得重一点，认为圆就要画的越圆越好，殊不知连成人都不可能一笔就将圆画的正确，怎能强求小班的孩子呢？
我一边在“家园之窗”中宣传小班幼儿的绘画特点，一边与个别热心的家长联系，和他们一起讨论具体的办法。在与我班张驰成和吴晓越两位幼儿的家长的合作中，总结出以下几点：
1. 帮助孩子掌握正确的握笔姿势是培养绘画兴趣的基础。
（1） 选择孩子喜欢的颜色的笔；
（2） 选择孩子容易握紧的笔；
（3） 握画笔的两种正确姿势要根据自己孩子的特点来选择。
2．不要强迫孩子画画，应在日常生活中自然引导。
（1） 让孩子多注意生活中的事物；
（2） 选择幼儿感兴趣的事物进行观察；
（3） 让幼儿学习按一定的顺序进行观察；
3．缩短孩子画画的时间，扩大孩子画画的面积。
4．家长要经常陪伴孩子画画，或者让孩子和伙伴一起画，尽量避免孩子一个人孤独地画。
5．对于孩子画的任何事物，要先肯定，再鼓励，最后提出意见，绝对不要轻视甚至打击。
6．不要轻易将孩子的作品扔进垃圾箱。
7．利用多种绘画形式、绘画工具培养幼儿对绘画的兴趣。
以上是我和家长们共同总结的几个办法，也在孩子身上取得了一定的成效，而兴趣的问题将在孩子一生成长中一直存在下去，需要我们教师和家长继续圆满地合作下去，只有这样，才能让绘画成为让孩子一生成长都受益的艺术学科。
