积木撒了以后【优质3篇】

积木撒了以后 篇一：重新构建的乐趣

积木是儿童时代的经典玩具，通过拼插积木，孩子们可以培养创造力、想象力和空间意识。然而，当积木撒了以后，可能会给孩子带来一些困扰和挫败感。但是，我认为，积木撒了以后也可以成为一个重新构建的乐趣。在这篇文章中，我将分享一些关于如何重新构建积木的方法和乐趣。

首先，当积木撒了以后，我们可以将其视为一个挑战，而不是一个问题。我们可以鼓励孩子们尝试不同的方法来重新构建积木。他们可以尝试按照之前的设计重新搭建，也可以尝试创造全新的结构。这样的挑战可以激发孩子们的创造力和解决问题的能力。他们可以学会从错误中吸取经验，不断调整和改进他们的构建。

其次，当积木撒了以后，我们可以鼓励孩子们进行团队合作。他们可以与兄弟姐妹、朋友或家人一起重新构建积木。通过合作，他们可以分享想法、倾听他人的建议，并共同努力解决问题。这样的合作不仅可以加强他们的社交技能，还可以培养他们的团队合作能力。

此外，当积木撒了以后，我们可以引导孩子们进行创造性的玩法。他们可以利用撒落的积木创建新的游戏和场景。例如，他们可以建造一个城堡，然后用小人角色进行角色扮演。或者，他们可以建造一个迷宫，然后用小球进行游戏。通过这样的创造性玩法，孩子们可以发展他们的想象力和故事创作能力。

最后，当积木撒了以后，我们应该鼓励孩子们保持耐心和毅力。重新构建积木可能需要一些时间和努力，但是当他们完成时，他们会感到自豪和满足。我们可以告诉他们，“没有什么是一蹴而就的，尝试和坚持是成功的关键。”这样的经历可以帮助他们培养坚持不懈的品质。

总之，当积木撒了以后，我们可以通过重新构建的乐趣来教育和培养孩子们。从挑战中学习，与他人合作，进行创造性的玩法，并保持耐心和毅力，这些都是帮助孩子们成长和发展的重要因素。让我们一起享受积木带来的乐趣吧！

积木撒了以后 篇二：从失败中学习的重要性

积木是一种受欢迎的玩具，它可以激发孩子们的创造力和想象力。然而，当积木撒了以后，可能会给孩子们带来一些挫败感和失望。在这篇文章中，我将探讨从失败中学习的重要性，并提供一些建议来帮助孩子们克服挫折，继续尝试。

首先，我们应该明确告诉孩子们失败是成功的一部分。没有人能够一直成功，每个人都会遇到失败和挫折。失败并不意味着他们不够聪明或不够努力，而是一种学习的机会。我们可以告诉他们，“失败并不可怕，重要的是我们从失败中学到了什么。”

其次，我们可以鼓励孩子们分析失败的原因，并找出改进的方法。当积木撒了以后，他们可以思考是哪里出了问题，以及如何避免同样的错误。这样的分析和思考可以帮助他们发展问题解决的能力和创造力。我们可以引导他们提出问题，“为什么积木倒塌了？我们可以怎样改进结构来增加稳定性？”

此外，我们可以鼓励孩子们保持乐观和积极的态度。当他们遇到挫折时，我们可以告诉他们，“不要灰心，继续努力，你一定能成功。”我们可以分享一些著名人物的故事，他们在面对失败时从不放弃，并最终取得了成功。这样的鼓励和榜样可以帮助孩子们保持积极的心态。

最后，我们可以提醒孩子们失败是一种学习的机会。我们可以鼓励他们试验不同的方法和思路，不断尝试。我们可以告诉他们，“每一次失败都是你向成功迈进的一步。”失败可以帮助他们了解自己的弱点和不足，并找到改进的方法。

总之，当积木撒了以后，我们应该教育孩子们从失败中学习。失败并不可怕，重要的是我们怎样面对并跨越失败。通过明确失败是成功的一部分，鼓励分析失败的原因和寻找改进的方法，保持乐观和积极的态度，以及视失败为学习的机会，我们可以帮助孩子们克服挫折，继续尝试，并取得成功。让我们一起鼓励孩子们迎接挑战吧！

积木撒了以后 篇三

积木撒了以后

今天的小班结构游戏，我为小朋友准备了雪花积木，可是在游戏开始后不久，我就发现地上的雪花积木撒了好多，于是我在旁说了声：“小朋友，快把地上的积木拾起来。”可是不知是因为幼儿玩得太高兴了没听见，还是听见了也不想捡，小朋友们谁也没有去检。在以往，碰到类似情况，我总是提高了嗓门下命令让小朋友把积木捡起来再玩。可是今天，我没有这么做。我看到玩具柜上大大小小的塑料篮子，灵机一动，拿了一个小篮子说：“地上有这么多的蘑菇，我去采蘑菇了。”并捡起了一片雪花积木。这个方法真灵，所有的小朋友都放下手里的积木，到柜上拿了一个塑料篮子，抢着捡积木。一会儿，就把地上捡的干干净净。

在积木捡完后，小朋友的兴趣完全转移过来了。只见他们把雪花积木按不同的颜色放入不同的篮子里，嘴里说：“这是萝卜，这是青菜，这是------”接着又把桌上的雪花积拼搭成“碗”、“盆子”、“蛋糕”等，而他们又经过商量，分为厨师、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶------一个新的游戏又开始了。在这个过程中，我始终没有去干扰他们，而任其发展。小朋友也不时地用“篮子”装上“菜肴”走过来让我“尝尝”味道如何，见我连声说：“好吃、好香”，他们玩得兴趣就更高了。整个游戏玩了很长时间，在游戏过程中，小朋友只用了雪花积木和塑料篮子两样东西，但他们的兴趣始终浓

事后，我对今天的事情进行了思考。我想，如果在开始时我以传统的方式命令小朋友们捡完了积木再玩，那么他们的情绪一定会受到影响，对今天的游戏也会失去兴趣。而小班幼儿无意注意占优势，他们的注意很不稳定，易受外部环境的干扰，而且他们的模仿性强。我所采取的“采蘑菇”的游戏，一下子就把他们的注意力吸引了过来。虽然到后来游戏的.性质产生了变化，但在游戏过程中，幼儿充分发挥了自己的想象力和创造力，利用仅有的篮子和雪花积木，使游戏进行得有声有色。这其中既培养了幼儿的发散性思维，也培养了幼儿的动手操作能力。在今天的游戏中，还有个重要的因素使幼儿玩得很尽兴，那就是，我为他们提供了充裕的时间，让他们从事自选活动，使他们自己积极、主动地参与，自由地发展，起到了事半功倍的效果。