别让“好意”限制孩子(经典3篇)
别让“好意”限制孩子 篇一
当父母总是以“好意”为借口来限制孩子的行动时，他们可能无意中阻碍了孩子的成长和发展。虽然父母的意图是保护孩子，但过度保护会使孩子失去自主性和独立思考的能力。因此，父母应该意识到他们的行为可能会对孩子产生负面影响，并努力给予孩子更多的自由和独立。
首先，过度保护会限制孩子的尝试和冒险精神。当父母过于担心孩子可能受伤或失败时，他们会试图阻止孩子尝试新的事物或挑战自己。然而，正是通过尝试新事物和面对挑战，孩子们才能够学会解决问题和克服困难。如果父母一直将孩子保护在舒适区内，他们将无法培养出自信和勇气，这对他们今后的发展和成功将产生负面影响。
其次，过度保护也会限制孩子的社交能力。当父母对孩子的社交活动进行过度干预时，他们可能会阻碍孩子与其他人建立关系和交流。孩子们需要与同龄人和其他人进行互动，以培养合作能力、解决冲突和建立友谊的技巧。如果父母过于担心孩子可能受到伤害或欺负，他们可能会限制孩子的社交圈子，使其无法获得必要的社交经验和技巧。
此外，过度保护还可能导致孩子缺乏自主性和独立思考的能力。当父母总是代替孩子做出决策或解决问题时，他们会剥夺孩子自己思考和决策的机会。这样做不仅使孩子失去了发展自主性和独立思考的机会，也可能导致他们对自己的能力和决策能力产生怀疑。相反，如果父母给予孩子更多的自由和独立，他们将有机会学会独立思考、权衡利弊和做出正确的决策。
综上所述，虽然父母的好意是保护孩子，但过度保护会限制孩子的成长和发展。父母应该意识到他们的行为可能会对孩子产生负面影响，并努力给予孩子更多的自由和独立。这样做不仅可以培养孩子的自主性和独立思考能力，还可以帮助他们发展社交能力和解决问题的能力。所以，让我们不要让“好意”限制孩子，而是给予他们更多的机会和自由去探索和成长。
别让“好意”限制孩子 篇二
在孩子的成长过程中，父母常常以“好意”为借口来限制孩子的行动。然而，过度的保护和限制可能会对孩子的发展产生负面影响。因此，父母应该反思他们的行为，并给予孩子更多的自由和独立，以促进他们的成长和发展。
首先，过度保护会剥夺孩子们面对困难和挑战的机会。当父母过于担心孩子可能受伤或失败时，他们往往会试图阻止孩子尝试新的事物或面对困难。然而，正是通过面对困难和挑战，孩子们才能够学会解决问题和克服困难。如果父母一直将孩子保护在舒适区内，他们将无法培养出自信和勇气，这对他们今后的发展和成功将产生负面影响。
其次，过度保护也可能限制孩子的社交能力。当父母过于担心孩子可能受到伤害或欺负时，他们可能会限制孩子的社交圈子，使其无法获得必要的社交经验和技巧。然而，与同龄人和其他人进行互动是培养合作能力、解决冲突和建立友谊的重要途径。如果孩子一直被限制在家里或只与父母互动，他们将无法获得与他人相处的经验和技巧。
此外，过度保护还可能阻碍孩子的自主性和独立思考能力的发展。当父母总是代替孩子做出决策或解决问题时，他们会剥夺孩子自己思考和决策的机会。这样做不仅使孩子失去了发展自主性和独立思考的机会，也可能导致他们对自己的能力和决策能力产生怀疑。相反，如果父母给予孩子更多的自由和独立，他们将有机会学会独立思考、权衡利弊和做出正确的决策。
综上所述，过度保护和限制可能会对孩子的发展产生负面影响。父母应该反思自己的行为，并给予孩子更多的自由和独立，以促进他们的成长和发展。通过面对困难和挑战，孩子们可以培养出自信和勇气；通过与他人的互动，他们可以发展社交能力和解决问题的能力；通过自主决策，他们可以培养出独立思考和决策的能力。因此，让我们不要让“好意”限制孩子，而是给予他们更多的机会和自由去探索和成长。
别让“好意”限制孩子 篇三
别让“好意”限制孩子
（四川双流县实验幼儿园华阳早教中心 宋 梅）
户外活动时，几个男孩正在攀登架前跃跃欲试，但试了几次都未成功。我正想着是否给予帮助，高高的攀登架上忽然出现了一个灵巧的身影，我本能地大叫起来：“扬扬，小心点!”扬扬的笑容立刻僵住了，停在那里无所适从。而后他缓缓地垂下头，身体慢慢地往下挪，目光中流露出一丝恐慌：“老师，我错了。”扬扬的声音怯怯的。“你哪儿错了?”扬扬的紧张让我有点莫名其妙。扬扬不敢直视我：“我不该上攀登架，我不该，我……”扬扬受惊的样子让我回想起一幕又一幕的情境：当伟伟兴高采烈地尝试新发明的游戏时，我总是替他捏一把汗：“伟伟别玩危险游戏!”当鑫鑫登梯爬高时，我总是一脸的紧张：“鑫鑫，不许!”当浩浩在水池里探索物体的沉浮时，我总是对他说：“小心，休息一会儿。”……为了孩子的安全．我总是“好意”地限制他们做一些他们喜欢做的动作。今天，我的“好意”显然阻碍了扬扬的尝试，使他失去了一次挑战自我的'机会。
我的“好意”是在保护孩子的安全，还是在限制孩子的发展?
带着反省和内疚。我紧紧地抱住了扬扬：“你是个勇敢的孩子，老师相信你能爬得很高，但胆大还要心细，不要紧张，去玩吧!”轻柔的话语消去了扬扬僵硬的表情，紧紧的拥抱消除了他的胆怯与戒心。“加油!加油!”孩子们在我的带
扬扬快乐的神情让我明白了一个道理：教师不能简单地以“小心点”“别这样”去表达自己的“好意”，否则会给孩子带来不安和压力，影响孩子的自主发展。比较合适的做法是教师既鼓励孩子大胆尝试，又暗中关注，适时支持，让孩子体会到自主探索、成长的快乐。
来源：《幼儿教育》2007.9
