幼儿园生活课程的教案【经典3篇】

幼儿园生活课程的教案 篇一

标题：培养幼儿园生活技能的教案

引言：幼儿园生活课程是幼儿阶段重要的一部分，它旨在培养幼儿的生活技能，帮助他们逐渐独立自主地处理日常生活中的事务。本教案将重点介绍如何通过生活课程培养幼儿的自理能力、社交技能和健康习惯。

一、教学目标：

1. 培养幼儿的自理能力，包括穿脱衣服、洗手、擦嘴等。

2. 培养幼儿的社交技能，包括与他人交流、分享、合作等。

3. 培养幼儿的健康习惯，包括良好的饮食习惯、个人卫生习惯等。

二、教学内容：

1. 自理能力培养：

a. 穿脱衣服：教师示范，引导幼儿自己穿脱衣物，如脱内衣、穿外套等。

b. 洗手：教师示范正确的洗手方法，引导幼儿独立完成洗手动作。

c. 擦嘴：教师示范正确的擦嘴方法，引导幼儿学会擦嘴。

2. 社交技能培养：

a. 与他人交流：教师引导幼儿学习与他人打招呼、问候、介绍自己等。

b. 分享：教师引导幼儿学会与他人分享玩具、食物等。

c. 合作：教师组织幼儿进行小组活动，培养幼儿与他人合作的能力。

3. 健康习惯培养：

a. 饮食习惯：教师给幼儿讲解健康的饮食习惯，引导幼儿选择健康的食物。

b. 个人卫生习惯：教师示范正确刷牙、洗脸等个人卫生习惯，引导幼儿养成良好的习惯。

三、教学方法：

1. 示范引导法：通过教师的示范和引导，帮助幼儿学会正确的生活技能。

2. 游戏体验法：将生活技能培养融入游戏中，让幼儿在快乐的氛围中学习和实践。

3. 小组合作法：通过组织小组活动，培养幼儿与他人合作的能力。

四、教学评价：

1. 观察评价：教师通过观察幼儿在生活中的表现，评价他们的自理能力、社交技能和健康习惯。

2. 问答评价：教师在课堂上提问幼儿相关问题，评价他们对生活技能的理解和掌握程度。

五、教学延伸：

1. 家庭合作：鼓励家长与学校合作，共同培养幼儿的生活技能。

2. 校园实践：组织幼儿参观校园中的生活场所，如食堂、卫生间等，巩固他们所学的生活技能。

结语：通过生活课程的教学，幼儿将逐渐掌握自理能力、社交技能和健康习惯，为他们的成长奠定坚实的基础。

幼儿园生活课程的教案 篇二

标题：培养幼儿园生活态度的教案

引言：幼儿园生活课程的目标不仅是培养幼儿的生活技能，更重要的是培养他们正确的生活态度。本教案将重点介绍如何通过生活课程培养幼儿的尊重、感恩和责任感。

一、教学目标：

1. 培养幼儿尊重他人的态度，包括尊重老师、尊重同学等。

2. 培养幼儿感恩的心态，包括感恩父母、感恩老师等。

3. 培养幼儿责任感，包括对自己的学习和生活负责。

二、教学内容：

1. 尊重他人的态度培养：

a. 尊重老师：教师示范尊敬老师的行为，引导幼儿学会尊重和听从老师的话。

b. 尊重同学：教师组织幼儿进行小组活动，培养幼儿尊重和包容他人的意识。

2. 感恩的心态培养：

a. 感恩父母：教师组织幼儿进行亲子活动，引导幼儿表达对父母的感恩之情。

b. 感恩老师：教师组织幼儿制作感恩卡片，鼓励幼儿表达对老师的感激之情。

3. 责任感培养：

a. 对自己的学习负责：教师引导幼儿养成按时完成作业、认真听讲的好习惯。

b. 对自己的生活负责：教师引导幼儿养成整理书包、保持环境整洁的习惯。

三、教学方法：

1. 示范引导法：通过教师的示范和引导，帮助幼儿树立正确的生活态度。

2. 情景模拟法：通过模拟生活场景，让幼儿亲身体验尊重、感恩和责任的重要性。

3. 组织实践法：组织幼儿参与社区服务、环保活动等，培养他们的责任感。

四、教学评价：

1. 观察评价：教师通过观察幼儿在生活中的表现，评价他们的尊重、感恩和责任感。

2. 问答评价：教师在课堂上提问幼儿相关问题，评价他们对生活态度的理解和掌握程度。

五、教学延伸：

1. 家庭合作：鼓励家长与学校合作，共同培养幼儿正确的生活态度。

2. 校园实践：组织幼儿参观社区、公园等地，让他们亲身感受尊重、感恩和责任的重要性。

结语：通过生活课程的教学，幼儿将逐渐养成尊重他人、感恩和负责的生活态度，为他们未来的发展打下坚实的基础。

幼儿园生活课程的教案 篇三

　　从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。下面是小编分享的幼儿园生活课程教案的相关教案，老师们快来看看吧!

　　幼儿园生活课程教案范文

　　泡泡泥塑面具

　　设计思路：

　　从小让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，万圣节、圣诞节、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、捏泥等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。手绘面具和泡泡泥塑面具由于材料不同，制作方法有明显的差异，本活动重点引导幼儿运用已有的经验，借助适当的泥工工具进行搓、压、刻…通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。

　　活动目标：

　　1、利用泡泡泥的可塑性，塑制一个有趣的面具玩具。

　　2、运用夸张和变形的艺术手法使面具造型生动有趣，培养学生的再造想象和立体造型能力。

　　重点：

　　用彩泥塑造一个生动有趣的面具玩具，初步尝试立体造型。

　　难点：

　　培养幼儿发散思维，对面具的帘布作夸张与变形，使面具更有趣。

　　活动准备：

　　多种面具的形象、挂图、装饰品，人均可用的各色泡泡泥，纸浆面具人手一个。

　　活动过程：

　　一、导入部分

　　让幼儿观察许多泥塑面具的造型，直接导入课题。

　　二、基本部分

　　(一)讲述部分

　　1、师：“爸爸、妈妈平常带我们去逛街，都会看到玩具摊上常有出售各种面具玩具。有传统形象的京剧脸谱，也有现代动画片中机器人脸谱，有时我们还能看到藏族宗教节日用的鬼头脸谱面具，还有非洲黑人脸谱面具……这些脸谱面具既可以戴在脸上表演节目用，又可以挂在墙上作为一种壁挂装饰品。(介绍面具)

　　2、在什么节日里可以看到人们戴面具?

　　3、让幼儿观察数种脸谱，分析它们的脸部造型、头部装饰是怎样的?

　　4、问幼儿在生活中还看到过哪些脸部造型?

　　5、讲解制作方法：

　　(1)先塑脸型

　　(2)塑五官

　　(3)添装饰

　　(运用夸张与变形等艺术处理方法，对面具的五官做大胆的夸张和变形，多观看，多修改，力争生动、有趣)

　　(二)幼儿操作。

　　(三)巡视辅导

　　三、结束部分

　　作品展示

　　延伸活动：

　　1、全体幼儿带上自己制作的面具及佩戴上一些装饰品开一个假面舞会。

　　2、将面具摆放在表演区、语言区，供幼儿在区角游戏中活动。

[幼儿园生活课程的教案]