《小侦探》幼儿园大班科学教案【精简3篇】
《小侦探》幼儿园大班科学教案 篇一
标题：观察植物的成长过程
教学目标：
1. 通过观察植物的成长过程，培养幼儿的观察力和动手能力；
2. 让幼儿了解植物的生长过程和生命的奇妙；
3. 培养幼儿的爱护植物的意识。
教学准备：
1. 松土、种子、花盆；
2. 放大镜、相机；
3. 图片或视频资料介绍植物的生长过程。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）
教师出示一张图片或播放一个视频，介绍植物的生长过程，并与幼儿进行简单的交流，引发他们对植物生长的好奇心。
2. 实践操作（20分钟）
a. 教师向每个幼儿发放一盆花盆和一些种子，引导幼儿将土倒入花盆中；
b. 教师给每个幼儿分发一颗种子，让他们用手指在土中挖一个小洞，然后将种子放入洞中，并轻轻地盖上土；
c. 教师提醒幼儿每天浇水，并告诉他们要耐心等待植物的生长。
3. 观察记录（15分钟）
a. 教师引导幼儿使用放大镜观察种子的外观，并鼓励他们描述种子的形状和颜色；
b. 教师提醒幼儿每天观察花盆中的土壤，看是否有变化；
c. 教师鼓励幼儿用相机记录植物的生长过程，可以拍照或画画。
4. 分享交流（10分钟）
a. 教师邀请幼儿分享他们观察到的植物的变化，鼓励他们用简单的语言描述；
b. 教师展示幼儿拍摄的照片或画作，并与幼儿一起回顾植物的生长过程；
c. 教师引导幼儿讨论植物为人类提供了哪些好处，并强调我们应该爱护植物。
5. 结束环节（5分钟）
教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续观察植物的生长，并带领幼儿一起合唱相关的儿歌。
《小侦探》幼儿园大班科学教案 篇二
标题：探索物体的浮沉性质
教学目标：
1. 通过实践操作，让幼儿了解物体的浮沉性质，并培养他们的观察力和动手能力；
2. 让幼儿探索不同物体的浮沉性质，了解浮力和重力的关系；
3. 培养幼儿的科学思维和实验探究意识。
教学准备：
1. 不同形状的物体，如木块、塑料球、石头等；
2. 水槽或水盆；
3. 笔和纸记录实验结果。
教学步骤：
1. 导入环节（5分钟）
教师出示一些物体，并引导幼儿观察物体的形状和材质，提问他们有没有想过为什么有些物体能浮在水上，有些物体却沉入水中。
2. 实践操作（20分钟）
a. 教师将水槽或水盆中注满水，并让幼儿依次将不同物体放入水中观察；
b. 教师鼓励幼儿用手触摸物体，感受物体的重量，并观察物体在水中的浮沉表现；
c. 教师提醒幼儿记录实验结果，可以用笔和纸记录或简单的图画。
3. 分析总结（15分钟）
a. 教师引导幼儿回顾实验结果，让他们发现浮沉性质与物体的形状、重量有关；
b. 教师向幼儿介绍浮力和重力的概念，并帮助幼儿理解浮力是物体浮在液体表面的原因；
c. 教师鼓励幼儿提出问题，并引导他们思考和探索。
4. 探索延伸（10分钟）
a. 教师准备一些自制的小船或小瓶子，让幼儿设计并制作自己的浮力实验；
b. 教师鼓励幼儿尝试不同形状和材质的物体，观察它们在水中的浮沉表现。
5. 结束环节（5分钟）
教师总结今天的学习内容，鼓励幼儿继续探索物体的浮沉性质，并鼓励他们将实验结果分享给家人或朋友。
《小侦探》幼儿园大班科学教案 篇三
《小侦探》幼儿园大班科学教案
设计意图： 在一次分享活动中看过动画片《名侦探柯南》后，孩子们对指纹产生了极大的兴趣，经常会几个小朋友聚在一起扮演警察和小偷的角色游戏，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此针对实际情况，我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神和体验发现的乐趣。
一、活动目标：
1、通过各种材料的探索与尝试，采取指纹，激发幼儿探索自身的兴趣。
2、了解指纹的三种基本类型（箕形、弓形、斗形），体验观察发现的快乐。
3、引导幼儿主动发现每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。
二、活动准备：
课件、记录表、托盘（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥，水彩笔、颜料，生粉、玻璃、黑粉，纸杯子若干、布块）、
三、活动过程：
（一）导入活动：引出指纹 入场：（事先让幼儿的手指涂上一层粉末或颜料）今天我会和你们玩个有趣的游戏，首先请你们先帮我把东西摆好（例如玩具、椅子，让幼儿在搬的过程中留下指纹。）
1、（播放警铃）这是怎么回事？出了什么事？我们一起来看看。（带领小朋友坐好。）
2、播放课件（侦探柯南）
（二）观察指纹：
1、侦探柯南是利用什么来找到坏人？原来我们的指
2、教师小结：
你们都很聪明，都发现了很多地方都有指纹，因为刚刚我们的手上都颜料和粉末，所以我们都能清楚看到拿过的东西有指纹，但是你手上如果是干净的，那能不能看到我们的指纹？
（引出小实验：一张白纸，在上面按个手印，再撒些黑粉，均匀抖动，就会出现指纹）现在请小朋友去看看，用什么办法能在手是不涂东西的情况下也能看到指纹。介绍材料（材料：橡皮泥、白纸、黑粉，透明胶）
3、介绍指纹：我们的指纹真的很神奇，你们想不想认识它们？“这些指纹和小朋友都一样都有一个好听的名字”（出示图片）
斗纹：为圆形，没有向外扩张的地方，一圈圈的圆圈。
箕纹（涡型纹）——特征：为圆形，有向外扩张的地方，它的中心像一个小旋涡（或是小蜗牛）。
弓型纹——特征：它的中心像一把弯弯的弓箭；这是一种少见的类型。
（三）、采取指纹
1、师：我们认识了三种指纹了，现在请小朋友来看看自己的指纹都是属于那种类型的，（出示记录表）我这里有份记录表，等一下你把你的发现记录下来，别忘了印上你自己的指纹，就像写上你的名字一样。
2、提问：
（1）“你的手指头上有哪种指纹？”
（2）“有多少个相同类型的指纹”
请幼儿带着这两个问题进行观察，在观察的过程中寻找答案
3、操作过程：
拓印指纹
教师鼓励他们利用这些常见的物品，尝试采用多种方法拓印指纹，指导孩子们先在白纸上试一试各种方法。（来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以告诉我。）
4、教师小结：
你成功了吗？你是用什么办法采取指纹的？刚才有些小朋友发现了一些问题，我们一起来解决这些问题，好吗？
（1）、手指上的颜料要均匀，不能用太多的印泥，也不能反复按，否则就会因颜料水太多而糊成一团。
（2）、力度要大但不能移动。
（3）、（再次操作）你还可以看看你和你的好朋友的指纹一样吗？
5、教师小结：
我们每个人的指纹是不一样的，就像我们的身份证一样，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。
（四）、延伸活动：指纹画
你们真是聪明的小侦探，我送个小礼物给你们吧（出示指纹画）这些画漂亮吗？它们都是我们的指纹变出来的，可有趣了，你们想学吗？那现在我们就去把我们的指纹变成各种漂亮的画吧（活动结束）
