幼儿园大班语言活动《起风了,猫瘦了》教案(经典3篇)
幼儿园大班语言活动《起风了,猫瘦了》教案 篇一
标题：用《起风了,猫瘦了》教幼儿园大班形容词的基本概念与运用
引言：
在幼儿园大班的语言活动中，通过教授形容词的基本概念与运用，可以帮助孩子们提升他们的语言表达能力和观察力。本教案以经典儿童故事《起风了,猫瘦了》为教材，通过故事情节和角色形象的描写，引导幼儿理解形容词的概念，并锻炼他们运用形容词描述事物的能力。
一、教学目标：
1. 学生能够理解形容词的基本概念，并能正确运用形容词描述人、物和动物的外貌特征。
2. 学生能够通过观察和思考，运用形容词描述故事中的角色形象，并能用适当的形容词表达自己的感受和观点。
二、教学准备：
1. 《起风了,猫瘦了》故事书
2. 形容词卡片（包括描述人、物和动物外貌特征的形容词）
3. 各种动物的图片
4. 幼儿绘画纸和彩色笔
三、教学过程：
1. 导入活动：
通过展示各种动物的图片，引导幼儿们观察动物的外貌特征，并提问：“你们觉得这只动物是什么样子的？可以用什么形容词来描述它？”鼓励幼儿们用形容词来描述动物的外貌特征。
2. 故事阅读：
教师给幼儿们讲述《起风了,猫瘦了》的故事，并突出故事中角色的形象描写。在讲述过程中，教师可以停下来让幼儿们观察和思考，鼓励他们用形容词来描述角色的外貌特征。
3. 形容词游戏：
将形容词卡片分发给幼儿们，让他们根据卡片上的形容词，选择合适的形容词来描述故事中的角色形象。教师可以逐个角色进行描述，让幼儿们用形容词来形容角色的外貌特征。
4. 自由绘画：
教师要求幼儿们用彩色笔和绘画纸，根据自己对故事中角色形象的描述，进行自由绘画。绘画完成后，幼儿们可以互相展示自己的作品，并用适当的形容词来描述对方的作品。
5. 总结活动：
教师与幼儿们共同总结今天学习的内容，回顾形容词的基本概念和运用方法。鼓励幼儿们在日常生活中多观察事物，并用形容词来描述它们，提升他们的语言表达能力和观察力。
幼儿园大班语言活动《起风了,猫瘦了》教案 篇二
标题：通过《起风了,猫瘦了》教幼儿园大班情感表达与同理心
引言：
情感表达和同理心是幼儿园教育中重要的内容之一。通过故事情节和角色形象的描写，教师可以引导幼儿们理解故事中的情感并培养他们的同理心。本教案以经典儿童故事《起风了,猫瘦了》为教材，通过故事中猫的状况和感受，引导幼儿们表达自己的情感并体验他人的感受。
一、教学目标：
1. 学生能够通过故事情节和角色描写，理解角色的感受和情感表达。
2. 学生能够用适当的词语和表情来表达自己的感受，并能够理解他人的感受并给予关怀和帮助。
二、教学准备：
1. 《起风了,猫瘦了》故事书
2. 感受卡片（包括喜、怒、哀、乐等基本情感）
3. 幼儿绘画纸和彩色笔
三、教学过程：
1. 导入活动：
教师向幼儿们展示感受卡片，并简单解释每种感受的含义。然后，教师提问：“你们觉得猫在故事里是什么感受？你们自己在什么情况下会有这种感受？”鼓励幼儿们用适当的词语和表情来表达自己的感受。
2. 故事阅读：
教师给幼儿们讲述《起风了,猫瘦了》的故事，并突出故事中猫的感受和情感表达。在讲述过程中，教师可以停下来让幼儿们观察和思考，引导他们理解猫的感受并表达自己对猫的关怀。
3. 情感表达绘画：
教师要求幼儿们用彩色笔和绘画纸，根据自己对猫的感受和对猫的关怀，进行情感表达绘画。绘画完成后，幼儿们可以互相观赏和分享自己的作品，并用适当的词语来表达对作品的感受。
4. 同理心小组讨论：
教师将幼儿们分成小组，让他们围绕猫的感受展开讨论。教师鼓励幼儿们互相倾听和理解，同时提醒他们给予关怀和帮助，培养他们的同理心。
5. 总结活动：
教师与幼儿们共同总结今天学习的内容，回顾角色的感受和情感表达的重要性。鼓励幼儿们在日常生活中多表达自己的感受，并学会理解他人的感受并给予关怀和帮助，培养他们的同理心。
幼儿园大班语言活动《起风了,猫瘦了》教案 篇三
幼儿园大班语言活动《起风了,猫瘦了》教案
设计意图：
《起风了，猫死了》是一首英格兰童谣，它用简单的语言讲述了一个有趣的故事。“起风了”“猫死了”这两件看起来好像是风马牛不相及的事，因为发生了一连串具有因果关系的事情而产生了间接联系，这样的故事可引发人的联想，开拓人的思维。由于该故事较长，且“猫死了”不符合幼儿的情感需要，所以我对故事
目标：
1．感知“起风”和“猫瘦”之间的因果关系，初步了解事物间都有一定的联系。
2．能想象出事物间的.联系，并用较完整的语言讲述。
3．体验自由想象和创造性讲述的乐趣。
准备：
1．盒子六个，盒面上依次贴上六幅故事图片(如图)。
2．绘有轮船、厨师、打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花等不同图案的图片若干。
过程：
一、依次观察、分析六个盒子上的内容，初步感知事物之间千丝万缕的联系
1．感知、理解第一张图片上的内容。
师(出示第一个盒子，如图1)：上面画了什么?
幼：刮风了。
(教师将第一个盒子放在桌子的最右边。)
2．感知、理解第六张图片上的内容。
师(出示第六个盒子，如图6)：这个盒子上画了什么?
幼：一只猫。
师：这只猫原来很胖，现在瘦了。你们觉得“猫瘦了”跟“起风了”有关系吗?
幼：没有。
(教师将第六个盒子放在桌子的最左边。)
师：想想看，起风了，会发生什么事情?
幼：树被吹得东倒西歪／东西会被吹得飘来飘去。。
幼：冬天会很冷／夏天会很凉快。
3．感知、理解第二张图片上的内容。
师(出示第二个盒子，如图2)：发生什么事了?
幼：窗子被吹开了。
师：窗子被吹开了会怎样?
幼：房子里会变得很冷。
师：还会怎么样呢?我们来看看。
(教师将第二个盒子置于第一个盒子左侧。)
4．感知、理解第三张图片上的内容。
师(出示第三个盒子，如图3)：怎么了?
幼：窗子被风吹开了，风把花瓶吹倒了，水流出来了。
师：水流出来，又会发生什么事情？
幼：地板会湿，会打滑。
师：地板打滑会造成什么后果?
幼：有人走过来会摔倒。
(教师将第三个盒子放在第二个盒子的左侧。)
5．感知、理解第四张图片上的内容。
师(出示第四个盒子，如图4)：谁摔倒了?
幼：老奶奶摔到了。
师：这下可麻烦了。该怎么办?
幼：送到医院去。
师：是啊，老奶奶摔伤了，必须把她送到医院去。
(教师将第四个盒子按顺序放在第三个盒子的左侧。)
师：现在你们想想，猫为什么瘦了?
幼：因为奶奶到医院去治伤，没有人喂小猫吃东西，所以小猫就瘦了。
6．感知、理解第五张图片上的内容。
师(出示第五个盒子，如图5)：看看是这样的吗?
7．完整观察六张图片上的内容，初步理解事物之间的联系。
师(将六个盒子依次排好)：看看这六张图片上的内容，现在你们觉得“起风了，猫瘦了”有关系吗?
师：我们还可以把这些画面编成一个《起风了，猫瘦了》的故事。
(师幼一起指图编讲故事：起风了，窗子被吹开了，花瓶倒在了地上，水流了一地。老奶奶走过来了，滑了一跤。老奶奶住进了医院，没有人喂猫吃东西，猫瘦了。)
师(小结)：“起风了”和“猫瘦了”看起来一点关系都没有，但是连续发生了一件又一件的事情后，它们之间就发生了联系。
二、根据图片联想讲述
1．选择两张图片联想讲述。
师：这里有很多图片，我先选一张，请你选一张和我的这张图片做朋友，说一段有趣的故事，好吗?
(如师幼选出了厨师、轮船的图片。)
幼：有一条大轮船在海上行驶，船上有很多人。到了中午大家肚子都饿了，于是请厨师来给他们做好吃的。
2．选择多张图片联想讲述。
师：你们还能选出更多的图片讲述一段更长的故事吗?
(如一幼儿选出了打翻了的椅子、汽车、大哭的孩子、鲜花。)
幼：一辆汽车开得很快，“呼”一下把旁边一张椅子带倒了。小孩子吓得大哭起来。好朋友送了一些花给她，她开心地笑了。
三、自由选择图片合作讲述故事
师：现在大家自己选择一张图片，和旁边的朋友一起讲述两张图片的故事，然后找更多的朋友把图片加在一起讲更长的故事。活动结束后，再把它装订成故事书，在封面上写上大家的名字和故事的名字，放到阅读区，大家一起来编故事。
延伸活动：
在阅读区投放幼儿自制的图书，供幼儿自主阅读讲述。
