幼儿中班 可爱的小脚丫教案【推荐3篇】
幼儿中班 可爱的小脚丫教案 篇一
在幼儿中班的教学中，我们常常会遇到一个问题，那就是如何引导孩子认识自己的身体部位。其中，小脚丫作为孩子身体的重要组成部分，需要引起我们的重视。因此，我设计了一堂以“可爱的小脚丫”为主题的教案，旨在帮助孩子们认识、保护和热爱自己的小脚丫。
教学目标：
1. 让孩子们了解自己的小脚丫是身体的一部分，了解小脚丫的功能和重要性。
2. 培养孩子们保护小脚丫的意识，教会他们正确穿鞋和走路的方法。
3. 培养孩子们热爱自己的小脚丫，懂得感恩。
教学准备：
1. 教学图片：包括小脚丫的图片、不同种类的鞋子图片等。
2. 教学道具：鞋子、脚印模具等。
3. 教学游戏：模仿小动物的行走方式。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导孩子们观察自己的小脚丫，询问他们对小脚丫的认识和了解。
2. 展示小脚丫的图片，让孩子们说出小脚丫的形状、功能和重要性。
二、学习小脚丫的功能（10分钟）
1. 让孩子们用手触摸自己的小脚丫，感受小脚丫的触感。
2. 给孩子们展示不同种类的鞋子，让他们说出每种鞋子适合做什么活动。
3. 教师引导孩子们讨论小脚丫的功能，如走路、跑步、站立等。
三、保护小脚丫的方法（15分钟）
1. 教师向孩子们展示正确的穿鞋方法，让他们模仿。
2. 引导孩子们讨论如何保护自己的小脚丫，如不乱踩、不乱踢等。
3. 教师鼓励孩子们每天洗脚、晾干脚丫。
四、热爱自己的小脚丫（10分钟）
1. 孩子们用鞋子、脚印模具等制作自己的小脚丫手工作品。
2. 孩子们用彩笔画出自己的小脚丫，展示给大家。
五、游戏活动（15分钟）
1. 教师带领孩子们模仿小动物的行走方式，如猫步、鸭子走路等。
2. 孩子们分组进行比赛，看谁模仿得最像。
六、总结（5分钟）
1. 让孩子们说出本节课学到的知识和感受。
2. 引导孩子们发表自己对小脚丫的感激之情。
通过这堂以“可爱的小脚丫”为主题的教学，孩子们不仅学到了关于小脚丫的知识，还培养了保护和热爱自己身体的意识。他们通过亲身实践和游戏活动，更加深入地了解了小脚丫的功能和重要性。同时，通过手工制作和绘画等活动，孩子们也表达了对小脚丫的热爱和感激之情。希望这堂教学能够让孩子们更加珍惜和爱护自己的小脚丫。
幼儿中班 可爱的小脚丫教案 篇二
在幼儿中班的教学中，我们常常会遇到一个问题，那就是如何引导孩子认识自己的身体部位。其中，小脚丫作为孩子身体的重要组成部分，需要引起我们的重视。因此，我设计了一堂以“可爱的小脚丫”为主题的教案，旨在帮助孩子们认识、保护和热爱自己的小脚丫。
教学目标：
1. 让孩子们了解自己的小脚丫是身体的一部分，了解小脚丫的功能和重要性。
2. 培养孩子们保护小脚丫的意识，教会他们正确穿鞋和走路的方法。
3. 培养孩子们热爱自己的小脚丫，懂得感恩。
教学准备：
1. 教学图片：包括小脚丫的图片、不同种类的鞋子图片等。
2. 教学道具：鞋子、脚印模具等。
3. 教学游戏：模仿小动物的行走方式。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 引导孩子们观察自己的小脚丫，询问他们对小脚丫的认识和了解。
2. 展示小脚丫的图片，让孩子们说出小脚丫的形状、功能和重要性。
二、学习小脚丫的功能（10分钟）
1. 让孩子们用手触摸自己的小脚丫，感受小脚丫的触感。
2. 给孩子们展示不同种类的鞋子，让他们说出每种鞋子适合做什么活动。
3. 教师引导孩子们讨论小脚丫的功能，如走路、跑步、站立等。
三、保护小脚丫的方法（15分钟）
1. 教师向孩子们展示正确的穿鞋方法，让他们模仿。
2. 引导孩子们讨论如何保护自己的小脚丫，如不乱踩、不乱踢等。
3. 教师鼓励孩子们每天洗脚、晾干脚丫。
四、热爱自己的小脚丫（10分钟）
1. 孩子们用鞋子、脚印模具等制作自己的小脚丫手工作品。
2. 孩子们用彩笔画出自己的小脚丫，展示给大家。
五、游戏活动（15分钟）
1. 教师带领孩子们模仿小动物的行走方式，如猫步、鸭子走路等。
2. 孩子们分组进行比赛，看谁模仿得最像。
六、总结（5分钟）
1. 让孩子们说出本节课学到的知识和感受。
2. 引导孩子们发表自己对小脚丫的感激之情。
通过这堂以“可爱的小脚丫”为主题的教学，孩子们不仅学到了关于小脚丫的知识，还培养了保护和热爱自己身体的意识。他们通过亲身实践和游戏活动，更加深入地了解了小脚丫的功能和重要性。同时，通过手工制作和绘画等活动，孩子们也表达了对小脚丫的热爱和感激之情。希望这堂教学能够让孩子们更加珍惜和爱护自己的小脚丫。
幼儿中班 可爱的小脚丫教案 篇三
幼儿中班 可爱的小脚丫教案
一、活动目标 1、感知自己小脚丫的特征，产生初步探索兴趣。 2、认识脚的主要部位,培养幼儿关注自我的意识。 3、通过脚的游戏,发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。 4、学会保护自己的小脚丫。 二、活动准备: 小脚丫的贴图 小棉包、教结构的彩图 三、活动过程: 1、 创设情景导入课题（出示一张大的脚的彩图）让幼儿说说是什么？ 幼儿：脚 师：那么今天我们就一起在认识认识我们可爱的小脚吧！ 师：（跺脚）小朋友听，什么在响呀？噢 原来是我的小脚在说话，它说它每天都在身体的.最下方，什么也听不到，什么也看不见，今天它想出来和小朋友们玩玩，你们愿意和小脚一起玩吗？ 幼儿：愿意 师：（引导幼儿伸出小脚）小脚都出来了，它好高兴哟！我们一起把小脚跷
