幼儿园中班英语《小熊的客人》教案【优选3篇】
幼儿园中班英语《小熊的客人》教案 篇一
教案名称：小熊的客人
教学目标：
1. 能够听懂、认读和运用单词：bear, friends, come, play, house。
2. 能够理解故事的基本情节，并能够简单复述故事内容。
3. 能够模仿故事中的表演动作，增强身体协调能力。
4. 能够通过游戏和绘本的形式，培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：
1. 《小熊的客人》绘本。
2. 小熊面具和其他角色面具。
3. 学生的座位和活动区域。
教学步骤：
1. 创设情境：老师向学生介绍今天要学习的故事《小熊的客人》，并展示绘本。
2. 导入新词：老师出示单词卡片，依次教授并解释单词的意思。
3. 故事讲解：老师边讲述故事，边指向绘本中的图片，帮助学生理解故事内容。
4. 互动问答：老师提问学生关于故事的问题，鼓励学生积极参与回答，以检查他们对故事的理解程度。
5. 角色扮演：老师分发小熊面具和其他角色面具，让学生模仿故事中的角色进行表演，并帮助他们复述故事情节。
6. 游戏活动：老师组织游戏活动，让学生分成小组，模仿故事中的游戏内容，如一起搭积木、玩穿越隧道等，增强幼儿的社交能力和合作意识。
7. 教学总结：老师总结今天的教学内容，并鼓励学生在家继续阅读绘本，巩固所学知识。
教学延伸活动：
1. 绘本分享：学生可以带来自己喜欢的绘本，与同学分享并讲述故事情节。
2. 角色扮演表演：学生可以选择自己喜欢的故事，进行角色扮演表演，并邀请家长观看。
3. 制作绘本：学生可以利用纸张和彩色笔，编写自己喜欢的故事，并制作成小册子。
通过以上的教学活动，幼儿将能够在愉快的氛围中学习英语，培养对英语的兴趣和积极性，提高他们的听说能力和协作能力。
幼儿园中班英语《小熊的客人》教案 篇二
教案名称：小熊的客人
教学目标：
1. 能够听懂、认读和运用单词：bear, friends, come, play, house。
2. 能够理解故事的基本情节，并能够简单复述故事内容。
3. 能够模仿故事中的表演动作，增强身体协调能力。
4. 能够通过游戏和绘本的形式，培养幼儿的社交能力和合作意识。
教学准备：
1. 《小熊的客人》绘本。
2. 小熊面具和其他角色面具。
3. 学生的座位和活动区域。
教学步骤：
1. 创设情境：老师向学生介绍今天要学习的故事《小熊的客人》，并展示绘本。
2. 导入新词：老师出示单词卡片，依次教授并解释单词的意思。
3. 故事讲解：老师边讲述故事，边指向绘本中的图片，帮助学生理解故事内容。
4. 互动问答：老师提问学生关于故事的问题，鼓励学生积极参与回答，以检查他们对故事的理解程度。
5. 角色扮演：老师分发小熊面具和其他角色面具，让学生模仿故事中的角色进行表演，并帮助他们复述故事情节。
6. 游戏活动：老师组织游戏活动，让学生分成小组，模仿故事中的游戏内容，如一起搭积木、玩穿越隧道等，增强幼儿的社交能力和合作意识。
7. 教学总结：老师总结今天的教学内容，并鼓励学生在家继续阅读绘本，巩固所学知识。
教学延伸活动：
1. 绘本分享：学生可以带来自己喜欢的绘本，与同学分享并讲述故事情节。
2. 角色扮演表演：学生可以选择自己喜欢的故事，进行角色扮演表演，并邀请家长观看。
3. 制作绘本：学生可以利用纸张和彩色笔，编写自己喜欢的故事，并制作成小册子。
通过以上的教学活动，幼儿将能够在愉快的氛围中学习英语，培养对英语的兴趣和积极性，提高他们的听说能力和协作能力。
幼儿园中班英语《小熊的客人》教案 篇三
幼儿园中班英语《小熊的客人》教案
【活动目标】
1、教幼儿说：who is it? Its me，唱《谁在敲门》的歌曲；
2、复习学过的“打电话”、“小熊的全家”、“红黄绿”的儿歌。
【重点难点】
1、学会 Who is it? Its me的说法及用法，学会歌曲；
2、Who is it? 的连读。
【活动准备】
Little Beat Kitty Chick Duck头饰，用红、黄、绿积木搭成的.门、电话机、小熊全家的照片。
【活动过程】
一、Greeting：Please sit well.
I sit well.
Nice to meet you.
Me，too.
Good morning，children.
Good morning，Miss Qu.
Little Bear 在家里，听到有人敲门
Who is it?
Its me，Miss Yang.
（再重复这个情景，又有人敲门）
Who is it?
ItS me，Miss Zhang.
（可以找两个教师协助本人戴上头饰。）
二、教授：Who is it?
1、集体说Who is it?
解释说有人敲门时应该说什么?
2、分解Who(谁)
3、巩固Who is it? 的发音练习，声调，降调。
三、教授：当听到有人敲门时，该怎么回答?
Its me
1、集体发音：Its me
2、启发： 如果是小动物该怎么说：
ItS me.(Doggy/Kitty).
是自己该怎么说：
Its me…(name)
四、练习：Who is it? Its me.
1、练习Who is it?
现在有几个小动物想来看小朋友，敲门
Together：Who is it?
Together：ItS me，Doggy，Kitty，Chick，Duck.
2、练习：ItS me.
小朋友到Miss Qu家做客，一齐敲门。
Teacher：Who is it?
Together：Its me，(name)回答自己的名字。
五、巩固练习。
1、Li
2、Game：小熊请客请几个小朋友扮作doggy，kitty，chick，duck，小熊给他们打电话。
小熊(Together)：Hello Doggy (Kitty，Chick，Duck)
Doggy：Hello，Little Bear.
小熊发出邀请“到家里玩”小动物们到了小熊门前，一齐指着门唱：Red，yellow，green
3、小动物敲门唱：Pong，pong，pong，pong.
Together：Who is it? Who is it?
Doggy：Its me，Doggy.Its Doggy，Pong，pong.
Pong，pong，pong.
Woof，woof，woof.
4、Little Bear介绍全家
Look，My family，my daddy，my mummy，
My grandpa，my grandma and I.
【活动结束】
Teacher敲门，齐唱：Who is it? Who is it?
Teacher：Its me，Miss Qu;its me.Miss Qu.
tong，pong， pong，pong，pong，pong，pong.
