幼儿园学前班音乐教案【优选3篇】
幼儿园学前班音乐教案 篇一
音乐教案：发现音乐的魅力
教学目标：
1. 培养幼儿对音乐的感知能力，提高音乐欣赏的能力；
2. 培养幼儿的音乐表达能力，增强幼儿的音乐创造能力；
3. 培养幼儿对音乐的兴趣，激发幼儿对音乐的热爱。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 音乐绘本；
3. 音乐器材。
教学过程：
引入：
1. 教师与幼儿们一起站在音乐区，介绍今天我们要来学习音乐，音乐可以带给我们快乐和美好的感受。
2. 教师播放一首快乐的音乐，引导幼儿们跟着音乐的节奏做简单的动作，如摇头、拍手等。
探究：
1. 教师带领幼儿们观察一本音乐绘本，介绍绘本中的乐器和乐谱，引导幼儿们猜测不同乐器的声音和音调。
2. 教师播放不同乐器的声音，让幼儿们通过听觉感知来辨认乐器。
3. 教师向幼儿们展示各种乐器，让幼儿们亲自体验弹奏乐器的乐趣。
创造：
1. 教师给每个幼儿发放一个小乐器，让幼儿们自由地演奏出自己喜欢的音乐。
2. 教师引导幼儿们合作创作一首简单的音乐，让每个幼儿都能参与进来。
分享：
1. 每个小组展示他们创作的音乐作品。
2. 教师鼓励幼儿们互相欣赏和赞赏彼此的作品。
总结：
1. 教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调音乐的魅力和重要性。
2. 教师鼓励幼儿们在日常生活中多欣赏音乐，多参与音乐活动。
延伸活动：
1. 家长鼓励幼儿们在家中多听音乐，并与他们一起合唱、跳舞等。
2. 幼儿园可以组织音乐比赛或音乐会，让幼儿们有机会展示自己的才艺和创造力。
幼儿园学前班音乐教案 篇二
音乐教案：乐器探索之旅
教学目标：
1. 认识不同的乐器，了解乐器的名称和特点；
2. 培养幼儿对乐器的兴趣，激发幼儿对乐器的热爱；
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：
1. 音乐播放设备；
2. 不同种类的乐器。
教学过程：
引入：
1. 教师与幼儿们一起站在音乐区，介绍今天我们要来探索各种乐器，让大家都来试试看。
2. 教师播放一段乐器合奏的音乐，让幼儿们欣赏美妙的乐器声音。
探索：
1. 教师向幼儿们展示一种乐器，介绍乐器的名称和特点，并演示如何演奏。
2. 教师让幼儿们依次来试着演奏这种乐器，鼓励他们互相观察、学习和分享。
合作：
1. 教师组织幼儿们分成小组，每个小组分配一种乐器。
2. 教师给每个小组一段简单的乐谱，让他们合作演奏出来。
分享：
1. 每个小组上台展示他们合作演奏的作品。
2. 教师鼓励幼儿们互相欣赏和赞赏彼此的合作成果。
总结：
1. 教师与幼儿们一起回顾今天的学习内容，强调乐器的重要性和多样性。
2. 教师鼓励幼儿们在日常生活中多欣赏乐器的声音，多参与乐器演奏。
延伸活动：
1. 家长鼓励幼儿们在家中多接触和演奏乐器，可以购买一些简单易学的乐器给孩子使用。
2. 幼儿园可以组织音乐展示活动，让幼儿们有机会展示自己的乐器演奏技巧。
幼儿园学前班音乐教案 篇三
幼儿园学前班音乐教案【1】
活动名称：捉螃蟹
活动目标
1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠痒痒”动作。
2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提示他们做出与音乐相匹配的动作。
3、提醒幼儿在做螃蟹横行、躲藏动作时不影响同伴。
活动准备
1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。
活动过程：
1、教师引导幼儿学习A段动作。
（1）教师引导幼儿用伸脚动作表现螃蟹。
师：你们见过螃蟹吗？螃蟹有很多脚。看，我现在扮一只大螃蟹！
（2）教师：这也是一只脚，它可以怎么动？你们学学螃蟹的脚动一动。
（3）幼儿跟随老师听A段音乐，做螃蟹伸脚动作。
2、教师引导幼儿创编B段动作。
（1）教师引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。
教师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹泡泡吧！
（2）教师引导幼儿讨论螃蟹是怎么走路的，请个别幼儿示范动作。
教师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？
3、教师引导幼儿创编学习B段动作。
（1）教师引导幼儿创编“挠痒痒”的动作。
教师：哎呦，我怎么了？（做挠痒痒动作）螃蟹是怎么挠痒痒的？你们做给我看看！
（2）引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作。
教师：还有什么地方也痒，我们再挠一挠。
（3）教师组织幼儿讨论如何把动作做得更整齐些。
教师：我们一起想个办法，把这些有趣的动作做整齐吧！（如可先拍两下手再挠痒痒）
1、教师带领幼儿听音乐完整地做表现螃蟹的动作。
（1）教师提醒幼儿看对面的同伴做吐泡泡的动作，但是不能吐口水。
教师：我们一起跳个螃蟹舞吧，螃蟹还可以对着谁吐泡泡呢？
（2）教师根据幼儿所做动作的情况，重点提升个别动作，并再次完整地表演螃蟹舞。
5、教师组织幼儿倾听并感受尾声捉螃蟹的音乐。
（1）教师引导幼儿倾听尾声捉螃蟹音乐。
教师：小螃蟹在河里玩得真高兴啊，忽然谁来了，他来干什么？
（2）教师出示“捕捉网”，组织幼儿讨论游戏玩法及如何躲避捉蟹人。
教师：“小螃蟹”，你们刚才有没有碰到别的“螃蟹”呢？你怎么走才不会碰到别人呢？
6、幼儿听音乐完整表演。幼儿在场内散点站位，听音乐完整做动作。动作转换时，教师用体态提醒幼儿。引导幼儿躲避时注意用眼睛看两侧，不碰别的“螃蟹”。
学前班儿歌《小白兔》教案与反思 - 音乐教案【2】
活动设计背景
这是一首快乐的儿歌，学生在和教师互动中，体现小白兔的可爱，从中小朋友们也了解了小白兔的生活习性和样子。
活动目标
知识目标：读懂儿歌，知道小白兔的生活习性和样子。
能力目标：在歌舞中培养了学习兴趣。
情感目标：小朋友们更加热爱生活及小动物。
教学重点、难点
培养学生的开放性和主动性。
活动准备
大屏幕 头饰
活动过程
一 、谈话导入：小朋友们都喜欢什么小动物呀！老师呀前一天布置了这个作业，把你喜欢的小动物做成头饰拿来，谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的？学生进行描述（学生拿头饰进行描述）。
二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上，老师也把自己喜欢的头饰拿出来，并问学生谁和老师的一样（小白兔）。
三、①大屏幕出示小白兔图片，让学生观察并描述它的样子，学生描述后老师在小
小白兔白又白，两只耳朵竖起来。
爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。
②分组读、男女生分读、拍手读。
③熟读后教师带大家领跳这首儿歌（把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上）。
四、小结：我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗？
五、活动延伸：把这首儿歌教给家长。
教学反思
通过本节活动课，学生了解了小白兔的生活习性和样子，培养了学生的主动性和参与性。学生对活动课产生了浓厚的兴。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少，以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示。
