幼儿园中班科学活动教案(通用6篇)
幼儿园中班科学活动教案 篇一
标题：探索物体的浮沉特性
教案目标：
1. 培养幼儿对物体浮沉特性的观察和理解能力；
2. 培养幼儿的动手操作和实验探索能力；
3. 培养幼儿的合作与交流能力。
教具准备：
1. 不同材质的物体（如木块、塑料球、纸张、泡沫板等）；
2. 水槽或盆子；
3. 水；
4. 记录表格。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍物体的浮沉特性，引发幼儿对物体浮沉的好奇心，并询问幼儿是否知道什么样的物体会浮起来，什么样的物体会沉下去。
2. 实验探索：幼儿分成小组，每组分配不同的物体和水槽。幼儿将物体一个一个地放入水槽中，观察并记录物体的浮沉情况。
3. 分享讨论：每个小组将实验结果和观察记录表格分享给其他小组，幼儿一起讨论为什么有些物体能浮起来而有些物体会沉下去。
4. 总结归纳：教师引导幼儿总结归纳，得出结论：物体的浮沉特性与物体的材质和形状有关。同时，教师可以向幼儿解释浮力的概念。
5. 拓展活动：教师提出问题，让幼儿思考：如果我们把物体放在其他液体中，比如油、酒精等，会发生什么？鼓励幼儿进行实验探索，并观察记录结果。
教案评估：
1. 教师观察幼儿的观察和实验操作过程，评估幼儿的参与程度和动手能力；
2. 教师与幼儿的讨论和交流过程中，评估幼儿的合作与表达能力；
3. 教师评估幼儿对物体浮沉特性的理解程度，通过幼儿的观察记录表格和讨论结果。
幼儿园中班科学活动教案 篇二
标题：观察花朵的生长过程
教案目标：
1. 培养幼儿对花朵生长过程的观察和理解能力；
2. 培养幼儿的耐心和细致观察能力；
3. 培养幼儿的科学探究精神。
教具准备：
1. 小花盆或花盆模型；
2. 花种子；
3. 泥土或土壤；
4. 水；
5. 太阳光。
活动过程：
1. 导入：教师向幼儿介绍花朵的生长过程，引发幼儿对花朵生长的好奇心，并询问幼儿是否知道花朵是如何生长的。
2. 实践探究：教师向幼儿展示种植花朵的过程，幼儿可以亲自动手，将土壤放入花盆中，撒上种子，并浇水。
3. 观察记录：幼儿每天观察花朵的生长情况，并用绘画或拍照的方式记录下来。
4. 分享讨论：幼儿将观察记录展示给其他小组，幼儿一起讨论花朵的生长过程中的变化和原因。
5. 总结归纳：教师引导幼儿总结归纳，得出结论：花朵的生长需要土壤、水和阳光。同时，教师可以向幼儿解释植物的光合作用。
6. 拓展活动：教师引导幼儿观察其他植物的生长过程，如草、蔬菜等，并与花朵的生长过程进行比较。
教案评估：
1. 教师观察幼儿的观察和实践操作过程，评估幼儿的参与程度和动手能力；
2. 教师与幼儿的讨论和交流过程中，评估幼儿的合作与表达能力；
3. 教师评估幼儿对花朵生长过程的理解程度，通过幼儿的观察记录和讨论结果。
幼儿园中班科学活动教案 篇三
活动目标：
1、喜欢参与探索活动，在活动中感受乐趣。
2、通过操作感知沙的特性：没有气味；不溶于水；细细的一粒粒。
3、学会初步的记录方法，有初步的环保意识。
活动准备：
经验准备：幼儿有玩沙经验
材料：沙子、各种玩沙工具（铲子、筛子、印模）等，人手一个塑料杯、小勺子。
活动过程：
1、谈话导入：回忆玩沙经历，谈谈玩沙的感受。
教师：小朋友们，上次我们一起去沙池里玩了沙子，你们还记得玩沙子的感受吗？（请幼儿自由讲述）
2、教师引导幼儿认识沙的特性，并尝试记录。
（1）了解沙子没有气味。
教师：“小朋友们玩沙子都很高兴，现在我想请大家闻一闻沙子，你们觉得怎么样？”
（2）了解沙子不溶于水。
A、教师先将奶粉倒进空玻璃杯，并画上一条黑线，然后倒进开水，用勺子搅一搅，让幼儿发现奶粉是溶于水的。
B、引导幼儿先放少量沙到塑料杯内，用勺子搅拌一下，把塑料杯放在旁边。过了会等沙沉淀后，引导幼儿观察，沙是否不溶于水的。
（3）沙是细细的，一粒粒的。
教师：“为什么我们用手、脚在沙上印手印、脚印能留下清楚的印子呢？”
（4）小结：沙子是没有气味，不溶于水，细细的一粒粒的。
3、认识沙的好处及
用途。
（1）体育运动需要沙。提问：为什么跳远会在沙堆里进行呢？组织幼儿讨论。
教师小结：因为沙子很柔软，所以小朋友在体育运动时不容易受伤。
（2）建筑工程需要沙。提问：沙子有很多用途，你们在哪儿见过沙？它们有什么用？
（3）小结：沙子可以用来铺路，还有如果把沙子、水泥、石头搅拌在一起变得硬邦邦的就可以造房子、造桥了。
4、教育幼儿珍惜沙子，不能浪费。
教师小结：我们平时玩游戏和进行体育运动时需要沙子。盖高楼大厦也要用沙子，沙子是我们的好朋友。小朋友以后应该爱惜沙子，跟沙子做好朋友。
延伸活动：
请幼儿每人拿一个印模，用湿沙进行印模游戏。
幼儿园中班科学活动教案 篇四
活动目标
1.通过看看、说说、做做了解花的用途。
2.创造性地设计花的礼物，使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
活动准备
1.课件：图片-雨中红色玫瑰， 山茶花2， 菊花5
2.彩色笔，画纸等。
活动过程
一、感知花的美
1.课件演示：漂亮的花
幼儿观看。
2.教师：你们看到了些什么花？漂亮吗？
看见花你感到怎么样？
二、感知花的用途
1.观察：花的礼物
（1）提问：你们认识这些礼物吗？它有什么用？
（2）教师和幼儿一起说说花的礼物可以用来做什么。
2.教师小结花的用途
（1）做药
（2）可以吃
（3）泡茶喝
（4）用花做好看的装饰品。
（5）清香空气
（6）可以美容
三、创造花的艺术品
1.观察花朵头箍
提问：这个头箍是用什么做的？好看吗？
2.提出创造的要求：你想不想用花做礼物送给别人？
请你们把自己想做的花的礼物画下来，然后说给大家听，你想做什么花的礼物，准备送给谁。
3.幼儿绘画：花的礼物
4.幼儿描述自己的创造。
四、环保教育
讨论：你觉得花的用处多吗？我们应该怎样对待花？
幼儿园中班科学活动教案 篇五
活动目标
1.通过观察认识各种各样的蛋，知道蛋有大小和颜色的异同等。
2.知道鸡、鸭、鸟全都会生蛋，对事物有探究的兴趣。
活动准备
1.ppt-各种各样的蛋
2.实物-鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋。
活动过程
一、认识各种蛋
1.出示蛋，引起幼儿兴趣。
教师：你们知道这是谁的蛋吗？
你们还认识什么蛋？
2.ppt课件：各种各样的蛋
引导幼儿将动物图片与蛋一一对应。
3.你还知道什么动物也会生蛋？
二、引导幼儿运用比较的方法观察蛋。
1.教师：这些蛋一样吗？有什么不同？
引导幼儿从蛋的大小、重量、颜色来比较。
2.教师小结：有的蛋大，分量重；有的蛋小，分量轻。
有的蛋是深黄色的，有的蛋是白色的，还有的蛋是青色的活带斑点的。
三、由表及里观察，产生探索的兴趣。
1.教师：鸡蛋里面是什么样的呢？
引导幼儿回忆已有经验，并将鸡蛋打开观察。
2.观察：是不是每种蛋都有蛋白、蛋清呢？
每种蛋的蛋白、蛋清都一样吗？
（逐一打开蛋。）
3.教师小结：每种蛋外面都有很薄的蛋壳，敲碎蛋壳，里面都有蛋黄、蛋清。
活动结束
教师讲述有关蛋的故事，引导幼儿进一步讨论有关蛋的话题。
如：蛋黄怎么会变成动物宝宝的？为什么蛋有大有小？
结合主题活动，引导幼儿探索如何使蛋站立起来的各种方法。
幼儿园中班科学活动教案 篇六
活动目标：
1、引导幼儿发现物体的排列规律，尝试用符号记录规律。
2、激发幼儿对物体排列规律的兴趣，
活动准备：
斑马图片；条形旗图片（规律为ABCABC）；每人一盒水彩笔、一张白纸；
活动过程：
一、引导幼儿发现规律。
1、教师身穿条纹上衣，吸引幼儿注意。
师：“老师的上衣图案是怎么样的？”
2、出示斑马图片，引导幼儿观察花纹规律。
3、出示条形旗图片，引导幼儿发现规律。
二、启发幼儿用符号记录规律。
师：“我们发现了这么多规律，怎么样把它们记录下来呢？”
1、幼儿讨论记录方法。
2、确定简洁的记录方法——用简单的符号记录规律（如：010101、□○□○□○）或用物体的主要特点进行记录（如：蓝白蓝白蓝白）。
3、幼儿尝试用自己的符号记录。
4、幼儿互相交流记录结果的含义。
三、启发幼儿寻找生活中的规律，并尝试进行记录。
四、幼儿相互交流经验。
延伸活动：
引导幼儿寻找生活中的各种规律事物及规律现象。（如：人行横道、星期的轮回规律、四季的轮回规律等）
