幼儿小班数学教案《图形宝宝的家》【优秀3篇】
幼儿小班数学教案《图形宝宝的家》 篇一
幼儿小班数学教案《图形宝宝的家》是一堂以图形为主题的数学课程，旨在通过寓教于乐的方式，帮助幼儿认识和理解不同的图形，并培养他们对图形的观察和分类能力。本次教案将以图形宝宝的家为背景，通过游戏和手工制作等活动，引导幼儿主动参与、积极思考，提升他们对数学的兴趣和学习效果。
教案内容如下：
一、目标：
1. 认识常见的几何图形，包括圆、三角形、正方形和长方形；
2. 学会观察和辨认不同的图形；
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神；
4. 增强幼儿对数学的兴趣和学习动力。
二、教学活动：
1. 游戏：图形寻宝
在教室或室外设置不同的寻宝点，每个点上都放置着一个图形卡片。幼儿需要根据卡片上的图形，找到与之对应的图形宝宝，然后将宝宝带回家。通过这个游戏，幼儿能够巩固对图形的辨认和记忆。
2. 手工制作：图形拼贴画
提前准备好不同形状的彩纸和胶水，让幼儿根据自己的想象，将彩纸拼贴成自己喜欢的图形，例如房子、车辆等。这样的活动既能培养幼儿的动手能力，又能让他们对图形的特点有更深入的认识。
三、评估：
通过观察幼儿的参与程度、表现和作品，评估他们对图形的认识和理解程度。同时，可以通过小组或个人的形式，让幼儿展示自己制作的图形拼贴画，并互相欣赏和评价。
四、延伸活动：
1. 图形游戏：图形接龙
教师出示一个图形，然后要求幼儿接龙，说出与之相关的其他图形。例如，老师出示一个圆形，幼儿可以接龙说出太阳、篮球等。
2. 图形观察：图形宝宝的朋友
让幼儿自己画出一个图形宝宝的朋友，然后通过讨论和展示的方式，让幼儿互相认识和了解自己绘制的图形。
通过以上的教学活动和延伸活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握不同的图形，提升他们对数学的认知和兴趣。
幼儿小班数学教案《图形宝宝的家》 篇二
幼儿小班数学教案《图形宝宝的家》是一堂以图形为主题的数学课程，旨在通过寓教于乐的方式，帮助幼儿认识和理解不同的图形，并培养他们对图形的观察和分类能力。本次教案将以图形宝宝的家为背景，通过游戏和手工制作等活动，引导幼儿主动参与、积极思考，提升他们对数学的兴趣和学习效果。
教案内容如下：
一、目标：
1. 认识常见的几何图形，包括圆、三角形、正方形和长方形；
2. 学会观察和辨认不同的图形；
3. 培养幼儿的动手能力和合作精神；
4. 增强幼儿对数学的兴趣和学习动力。
二、教学活动：
1. 游戏：图形寻宝
在教室或室外设置不同的寻宝点，每个点上都放置着一个图形卡片。幼儿需要根据卡片上的图形，找到与之对应的图形宝宝，然后将宝宝带回家。通过这个游戏，幼儿能够巩固对图形的辨认和记忆。
2. 手工制作：图形拼贴画
提前准备好不同形状的彩纸和胶水，让幼儿根据自己的想象，将彩纸拼贴成自己喜欢的图形，例如房子、车辆等。这样的活动既能培养幼儿的动手能力，又能让他们对图形的特点有更深入的认识。
三、评估：
通过观察幼儿的参与程度、表现和作品，评估他们对图形的认识和理解程度。同时，可以通过小组或个人的形式，让幼儿展示自己制作的图形拼贴画，并互相欣赏和评价。
四、延伸活动：
1. 图形游戏：图形接龙
教师出示一个图形，然后要求幼儿接龙，说出与之相关的其他图形。例如，老师出示一个圆形，幼儿可以接龙说出太阳、篮球等。
2. 图形观察：图形宝宝的朋友
让幼儿自己画出一个图形宝宝的朋友，然后通过讨论和展示的方式，让幼儿互相认识和了解自己绘制的图形。
通过以上的教学活动和延伸活动，幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习和掌握不同的图形，提升他们对数学的认知和兴趣。
幼儿小班数学教案《图形宝宝的家》 篇三
目标：通过操作使幼儿感知图形和颜色的合成和分解
过程：1、导入环节，引发幼儿学习的兴趣。
T：小朋友今天陈老师想带你们去参观数学王国，你们想去吗？我们一起开火车去吧。（幼儿闭上眼，口中念“咔嚓、咔嚓”开火车的声音。教师边出示范例图——《图形宝宝的家》）
2、游戏：送图形宝宝回家
（1）：通过实物图片让幼儿感知其两个特征——形状和颜色
T：呜``````，火车到了，我们第一站是图形宝宝的家，夷！图形宝宝的家好奇怪啊，我们进去参观一下吧。这里很多空房子到底是什麽颜色的图形宝宝住的呢？
在各个房间的旁边都有颜色和图形的指示标志。（幼儿自由回答）
T；哎！看了这麽久，怎麽都不见图形宝宝呢？他们去那呢？
2）：通过引导幼儿将图形宝宝送到图表中相应的位置——形色对应
T：哦！原来图形宝宝都藏在你们的凳子底下，现在请你们把图形宝宝送回家吧！（请幼儿分别把图形宝宝送到图表中，然后教师与幼儿一同检查有哪个宝宝住错了房）
（3）：通过变换图表中图形卡和颜色卡的位置，让幼儿再次练习形色对应
（请幼儿闭上眼睛）T：图形宝宝都出去玩了，我们跟它们做个游戏好吗？
（教师把颜色卡和图形卡换位置）T：好啦，它们都回来啦，有谁能把这些图形宝宝送到他们的房间里。（请几位幼儿送宝宝回家）
3、游戏——整理衣柜。用衣服卡演示，练习让幼儿进一步感知形色对应
T：好啦，我们都帮图形宝宝找到家，现在也该去参观数学王国的下一站〈服装店〉，请上车。（幼儿闭上眼睛口中念“咔嚓、咔嚓”，教师把背景图换成服装店）
T：呜`````，我们到了服装店 ，为什麽店里的衣服这麽乱。谁来帮忙收拾一下？
（请几名幼儿把衣服和裤子按颜色和形状对应放好，然后教师与幼儿一同检查）
1、引导幼儿理解“”放在方格里的含义，学习按符号“”的指示完成任务。
T：绿人学校要组织去春游，所以绿人老师来到服装店，想给小绿人们买一套衣服，谁来告诉绿人老师这是什麽样的衣服和裤子？
2、小组操作：
T：绿人老师已经选好衣服，现在服装店把衣服送到学校，你们能帮绿人老师把衣服分给每个小绿人吗？并且在给每个小绿人穿好衣服后，都要用笔做好记录。
（幼儿分组操作，教师巡视指导）
3、评价活动
（放音乐让幼儿回到座位上挑两组幼儿所做的进行评价）
T：你们都帮小绿人们穿好衣服，现在我们开火车跟它们去春游吧！
[幼儿小班数学教案《图形宝宝的家》]
