幼儿园小班美术教案棒棒糖(优秀5篇)
幼儿园小班美术教案棒棒糖 篇一
在幼儿园小班的美术教学中，我们可以利用棒棒糖这个寓教于乐的道具，帮助孩子们培养创造力和艺术表达能力。通过这个教案，我们将引导孩子们使用棒棒糖进行绘画创作，让他们在欢乐的氛围中发展自己的艺术潜能。
教学目标：
1. 培养孩子们的创造力和艺术表达能力；
2. 学习使用棒棒糖进行绘画创作；
3. 培养孩子们的观察力和细节处理能力。
教学准备：
1. 棒棒糖；
2. 绘画纸；
3. 彩色铅笔或蜡笔；
4. 水彩颜料和画笔；
5. 盖纸。
教学步骤：
1. 引入：向孩子们展示一些使用棒棒糖进行绘画的作品，让他们感受到棒棒糖可以成为一种创造艺术的媒介。
2. 激发创造力：给孩子们每人发一支棒棒糖，让他们观察棒棒糖的形状和颜色，鼓励他们想象棒棒糖可以变成什么样子的图画。
3. 绘画创作：给孩子们提供绘画纸和彩色铅笔或蜡笔，让他们用棒棒糖的形状和颜色来创作自己的作品。鼓励他们尽可能多地使用想象力和创造力。
4. 引导观察：让孩子们观察自己和其他同学的作品，引导他们发现不同棒棒糖图画的特点和差异。
5. 水彩涂饰：给孩子们提供水彩颜料和画笔，让他们用棒棒糖的形状和颜色对自己的作品进行涂饰。鼓励他们运用细节处理能力，让作品更加丰富多彩。
6. 完成作品：在孩子们完成涂饰后，给每个孩子提供一张盖纸，让他们将作品盖在上面，展示自己的创作成果。
7. 分享和交流：让每个孩子向全班分享自己的作品，并讲述自己的创作过程和想法。鼓励孩子们互相欣赏和交流，增强彼此的艺术欣赏能力。
通过这个教案，我们可以培养孩子们的创造力和艺术表达能力，同时也激发他们对艺术的兴趣和热爱。在欢乐的氛围中，孩子们可以尽情地发挥自己的想象力和创造力，用棒棒糖创作出属于自己的艺术作品。这样的教学方式既让孩子们学到了美术知识和技能，又增强了他们的观察力和细节处理能力。让我们一起为孩子们打开艺术的大门，让他们在欢乐中成长。
幼儿园小班美术教案棒棒糖 篇二
在幼儿园小班的美术教学中，我们可以利用棒棒糖这个有趣的道具，帮助孩子们开展创意绘画活动。通过这个教案，我们将引导孩子们使用棒棒糖进行绘画创作，并结合故事情节，让他们在快乐中学习、感受艺术。
教学目标：
1. 培养孩子们的创造力和艺术表达能力；
2. 学习使用棒棒糖进行绘画创作；
3. 培养孩子们的观察力和细节处理能力；
4. 培养孩子们的想象力和故事创作能力。
教学准备：
1. 棒棒糖；
2. 绘画纸；
3. 彩色铅笔或蜡笔；
4. 故事书籍。
教学步骤：
1. 引入：向孩子们讲述一个有关棒棒糖的故事，激发他们对棒棒糖的兴趣和想象力。
2. 激发创造力：给孩子们每人发一支棒棒糖，让他们观察棒棒糖的形状和颜色，鼓励他们想象棒棒糖可以变成什么样子的故事情节。
3. 绘画创作：给孩子们提供绘画纸和彩色铅笔或蜡笔，让他们用棒棒糖的形状和颜色来创作自己的故事场景。鼓励他们尽可能多地使用想象力和创造力。
4. 引导观察：让孩子们观察自己和其他同学的作品，引导他们发现不同棒棒糖图画的特点和差异。
5. 故事创作：让孩子们根据自己的作品和想象力，编写一个与之相关的故事情节。鼓励他们运用观察力和细节处理能力，让故事更加丰富多彩。
6. 分享和表演：让每个孩子向全班分享自己的作品和故事情节，并鼓励他们进行表演。让其他同学参与故事，增强互动性和趣味性。
7. 故事展示：在班级中展示每个孩子的作品和故事，让其他同学欣赏和评价。鼓励孩子们互相学习和借鉴，提高艺术表达能力。
通过这个教案，我们可以培养孩子们的创造力和艺术表达能力，同时也提升他们的观察力和细节处理能力。通过故事情节的引入，我们可以激发孩子们的想象力和故事创作能力。让孩子们用棒棒糖创作出自己的故事场景，用绘画表达自己的创意，让他们在快乐中学习、感受艺术。让我们一起为孩子们打开艺术的大门，让他们在欢乐中成长。
幼儿园小班美术教案棒棒糖 篇三
活动目标：
1、仔细观察棒棒糖及棒棒糖图片的外形特征，并能用语言描述棒棒糖的形状、颜色、花纹等。
2、喜欢参与美术欣赏活动，体验棒棒糖各种形态带来的美感。
活动准备：
1、棒棒糖人手一个，网上下载各式棒棒糖图片(多于幼儿人数)。
2、三个不同形状的棒棒糖，供幼儿观察讲述用。
活动过程：
1、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。
“看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?”小朋友猜一猜。“听，还有声音呢?到底是什么呢?”揭秘：糖。“是什么糖?”(棒棒糖)
2、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。
“老师手里的棒棒糖是什么样子的?”引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的。
“你会把老师手里的棒棒糖画下来吗?”“请小朋友试一试把棒棒糖画下来，老师会给小朋友放音乐，音乐一停，小朋友立刻回到座位上，好吗?”孩子们回到座位上开始画一画自己看到的棒棒糖。
画完后，简单小评：小朋友画的真不错，棒棒糖画得圆圆的，你能告诉大家你画的棒棒糖是什么味道的吗?
3、出示各式棒棒糖，引导幼儿进一步观察，学习讲述。
①“小朋友，你们看，谁来了?和小熊打招呼。小熊为我们带来了更加漂亮的棒棒糖，想不想看?小熊说了，谁能讲出棒棒糖的样子，他就和谁做好朋友。”出示花形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的?什么颜色?上面还有什么样的花纹?”请个别幼儿连起来完整讲述。
②出示动物形棒棒糖：“这根棒棒糖又是什么样子的呢?谁会完整的来说一说?”原来动物图形也可以用来做棒棒糖，资料共享平台
幼儿园小班美术教案棒棒糖 篇四
③出示人物形棒棒糖：“这根棒棒糖是什么样子的?”棒棒糖的种类可真多!
交代要求，幼儿观察讲述棒棒糖图片。“小熊在糖果店里看到那么多漂亮的棒棒糖，真想带回来给小朋友看看，于是他就把棒棒糖都拍成了照片，你们想不想看?老师把照片放在后面的桌子上了，请你选一张最喜欢的，看一看是什么样子的，和旁边的小朋友说一说。说完了，还可以换一张再说一说。”
幼儿观察讲述后把照片放在桌上回到座位，教师随机抽取两三张照片请个别幼儿讲一讲，鼓励幼儿完整大方地讲述。“还有很多小朋友也想讲一讲自己的照片呢，这样吧，把你们的照片讲给后面的客人老师听。客人老师会有奖励哦!”
4、品尝，结束。
“说说你的棒棒糖是什么味道的?”延伸：“下一次，我们把这么漂亮的棒棒糖也画下来，好吗?”
幼儿园小班美术教案棒棒糖 篇五
设计思路：根据小班幼儿认知的特点，这阶段的幼儿认知活动基本上是在行动过程中进行的。由于有意注意水平低下，幼儿观察的目的性较差，缺乏顺序性和细致性，不会有意识地识记某些事物，只有那些形象鲜明、具体生动、喜闻乐见能引起强烈情绪的事物才易记住。所以，我想到了棒棒糖。我深信幼儿只要听到"棒棒糖"这三个字，几乎都会把眼睛瞪得大大的。这份模拟棒棒糖的操作材料，不仅在认识颜色、发展小手精细动作、锻炼肢体协调能力方面都对幼儿有帮助，而且深得小班幼儿的喜爱!
目标
1.能两手较协调地揉搓橡皮泥。
2.学会在球体上安装小棒。
3、欣赏自己与同伴的作品，体验成功的快乐。
活动材料：棒棒糖、橡皮泥、吸管
活动过程：
一、猜一猜，激起幼儿学习兴趣。
"看，老师的口袋鼓鼓的，里面会是什么呢?"小朋友猜一猜。"听，还有声音呢?到底是什么呢?"揭秘：糖。"是什么糖?"(棒棒糖)
二、观察棒棒糖的外形，了解棒棒糖的基本特点。
"老师手里的棒棒糖是什么样子的?"引导幼儿连贯描述：上面一颗糖果是圆圆的，下面的棒棒是长长的，老师还给它编了一个顺口溜：方的糖圆的糖，安根小尾巴变成棒棒糖。这种是小朋友经常吃的，噢，那老师要问小朋友有没有吃过其它样式的棒棒糖呢?
三、制作棒棒糖。
1、小朋友都吃过这种棒棒糖，那小朋友有没有做过呢?今天老师也想动手做一个，小朋友先看看老师是怎么做的，然后你们自己动手做一个属于自己的棒棒糖，好吗?
先选择自己喜欢颜色的橡皮泥放在手里，两手对在一起揉一揉、搓一搓，轻轻的搓成一个圆形小球，咦!老师把它
按一个漂亮的小尾巴，这样是不是就变成了一个漂亮的棒棒糖，老师很开心。现在请小朋友也动手做一做，在动手这前老师要说下游戏规则：
A、做手工时小嘴巴不能发出声音，要安安静静的。
B、不能抢别人手里的东西，要小心地搓不能掉在地上了。
2、幼儿进行操作，教师进行个别指导。(提醒幼儿橡皮泥要放在手心里，两手在一起揉一揉，搓一搓、要轻轻的搓成一个圆形的球)
3、咦!现在请小朋友把做好的棒棒糖举起来，看看和老师的是不是一样的，你们的没有小尾巴，现在请刘老师给每个小朋友发一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面。
四、小小棒棒糖展览会。
老师请几个小朋友的作品拿上来欣赏一下，小朋友看看他们做得是不是很漂亮呀，哦，老师觉得小朋友的小手今天真能干，做的棒棒糖呀都很棒。
教师：小朋友今天开心吗?
幼儿："开心"。
教师：小朋友有了开心的事情呀，要学会与别人分享。下面让我们拿起棒棒糖送给小(3)班小朋友，让他们一起分享一下我们的快乐心情吧。请小朋友到刘老师那去排队!
五、活动反思：
通过本次活动可以看出棒棒糖是孩子喜欢的并品尝过的一样糖果，深受孩子的喜爱。酸酸甜甜的棒棒糖，是整个美术创作活动的基础，孩子乐意去表现这种他们喜爱的棒棒糖。从目标上看完成的很好，每个目标幼儿表现的都很棒。就活动过程来说，整节课幼儿都能很好的配合老师完成每个环节的设计。教师在第三个环节时问："幼儿有没有做过棒棒糖?幼儿说有的时候，老师认为孩子撒谎或者孩子吃过误认为自己做过。"这时老师反复地强调幼儿没有做过，把幼儿的思想往老师的思想上拉。其实这时应该顺着孩子的思路随机应变说："今天老师也做下，看看是不是和你的一样，好吗?"这样会更好些，也能让孩子明白到底什么是做、什么是吃。教师能通过幼儿在活动中的表现，表扬和鼓励那些在活动中参与积极的幼儿，让幼儿获得愉悦的心情。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养他们对美术活动的兴趣。
