创新推动发展的范文初中(最新6篇)

创新推动发展的范文初中 篇一

标题：创新引领科技发展

创新是推动社会进步和发展的重要力量，特别是在科技领域。在当今高速发展的社会中，科技创新对于推动经济发展、提高生活水平和解决社会问题起到了至关重要的作用。本文将以科技领域为例，探讨创新对于推动发展的重要性。

首先，创新能够推动科技进步。科技创新是推动社会进步的重要动力。通过不断地创新和研发，科技可以不断提升，从而满足人们对于更好生活的需求。例如，人工智能的发展，使得我们能够更好地处理大数据、开展自动化生产、提供智能化服务等。这些科技创新不仅提高了工作效率，还改善了生活质量。

其次，创新可以解决社会问题。社会问题的解决需要创新的思维和方法。创新可以帮助我们找到新的解决方案，创造新的机会，从而解决一些困扰社会的问题。例如，环境问题是当前全球面临的重要挑战之一。通过创新技术和科学方法，我们可以开发可再生能源、减少污染、提高资源利用率等，从而解决环境问题。

再次，创新可以推动经济发展。经济的发展需要创新的推动。创新可以带来新的产业、新的就业机会和新的经济增长点。通过创新，企业可以不断提高竞争力，推动产业升级和转型，进而推动整个经济的发展。例如，互联网的兴起和电子商务的发展，为我们带来了新的商业模式和经济增长点。

综上所述，创新在推动科技发展方面发挥着重要的作用。创新能够推动科技进步，解决社会问题，推动经济发展。因此，我们应该重视创新，鼓励创新，并为创新提供良好的环境和条件。只有不断进行创新，才能够推动社会的进步和发展。

创新推动发展的范文初中 篇二

标题：创新教育引领学生发展

创新是推动社会进步和发展的重要力量，而创新教育是培养创新人才的关键。在当今竞争激烈的社会中，创新能力已经成为学生必备的素质之一。本文将以创新教育为主题，探讨创新教育对于学生发展的重要性。

首先，创新教育能够培养学生的创新思维。创新思维是创新能力的核心，也是学生在面对问题时能够灵活思考和找到解决方案的关键。通过创新教育，学生可以接触到各种创新案例和创新思维方法，从而激发他们的创新潜能，培养他们的创新思维能力。

其次，创新教育能够培养学生的实践能力。创新教育注重学生的实践操作和实践探索，通过实践活动，学生可以将理论知识应用到实际问题中，培养他们的实践能力和动手能力。实践能力是学生创新能力的基础，只有通过实践，学生才能真正理解和掌握知识，培养出创新的能力。

再次，创新教育能够培养学生的团队合作精神。创新往往需要团队的合作，学生需要与他人合作，共同解决问题。通过创新教育，学生可以学习与他人合作、协调和沟通的能力，培养他们的团队合作精神。团队合作是创新能力的重要组成部分，只有在团队中，学生才能够发挥自己的优势，共同创造出更好的成果。

综上所述，创新教育对于学生发展起到了重要的作用。创新教育能够培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，为他们未来的发展奠定了基础。因此，我们应该重视创新教育，为学生提供更多的创新教育机会和平台，培养更多的创新人才，推动社会的进步和发展。

创新推动发展的范文初中 篇三

老师常说要多向雷锋叔叔学习，可我想来想去也没有个头绪，最后爸爸给了我一个灵感，不如学习雷锋的锐意创新。我也来搞个小发明什么的，说干就干我抄起爸爸的工具箱拿出了钳子、榔头、螺丝刀等等然后把我那辆破旧的小汽车模型拿出来看看有什么可用的东西，我要利用一切可以利用的东西，相信自己我一定可以的！

首先我用螺丝刀把各个部位的螺丝拧下来，转呀转，转呀转，废了我九牛二虎之力终于把这个生了锈的螺丝给拧下来了！我把它的壳拆开发现里面有个比较大的设备，这真是个意外的收获！

爸爸走来对我说：“这个是个小的发动机爸爸的摩托车上也有一个，不过比这个大好几倍它的作用是可以使某个物体旋转或发动起来的。”我心想既然有此功能那我何不做个小小电风扇玩玩，既不用花钱也可以废物利用真是一举两得啊！

说干就干我剪下牙膏的硬纸片镶在了发动机上面。之后买来了一个小型号的三圈电池和两条导线。我先把电池和导线用胶布黏在一起把导线的另一头黏在发动机上面，之后由导线通了电，电风扇中的发动机获得了能量转动起来了。啊！啊！啊！我成功了，真开心。我相信当雷锋叔叔的发明成功后也一定很开心很自豪！

学习雷锋好榜样，这次的锐意创新我给了我身边的小伙伴们看了，他们都说很棒我骄傲地他们说和这就是我学习雷锋争当先锋的结果。他们也争着说：“我们也要学雷锋，当先锋。小红说我要学习他的乐于助人小磊说我要学习他的爱党爱祖国。”

创新推动发展的范文初中 篇四

无独有偶，近日看到一资料：一学生在作文中写道，刘胡兰之所以不将秘密告诉敌人，是因为“敌人曾经玩弄过她的感情”。这难道就是他们的“有创意”的语言表达!除了悲哀，我无言。

我们不禁拷问：我们学生的语言表达怎么了?

这种现象急需引起关注，我们的孩子故意拒绝高尚，贬抑道德，反叛主流，以一派公子哥儿的架势出现，“似乎把人情世故都看透了”。钱理群先生称之为“伪写作”，即“假抒情”、“假叛逆”，它背后站着“调侃的一代”。

还有种现象也不相伯仲——前几年，某些媒体曾搞过一次“讲出一句真心话，赢得感动和大奖”的活动，共收到上海、江苏等发达地区小朋友和他们长辈的“真心话”512条。作为评委的著名儿童文学家秦文君感到：目前大家面临一种集体失语的危险，人们的心愿相同，但与众不同的语言少。她认为，在视听化的社会，人们容易患上集体失语症。

我们的作文课被当成写作知识的传授课，老师不厌其烦地灌输各种写作知识;有的变成纯技法的练习课，反复训练开头、过渡、结尾等技巧。这样，不少学生直至毕业，也没有产生对作文的浓厚兴趣，而平时作文也只是胡编乱造，假话、空话连篇;甚至不少学生奉行“天下文章一大抄”，背文应考，写文章被异化为“盗文章”。对他们来说，作文不是愉快的生活享受，而是沉重的精神负担;不是鲜活心灵的抒写、性灵的张扬，而是自欺欺人，人格萎缩。中高考作文中“孤儿”、“残疾”、“父母离异”现象和满分作文出现抄袭也就在情理之中。

严峻的现实，让我们很难感受到来自学生生命深处那生动而丰盈的情感和生命的真实体验。正如余秋雨在“第二届全球华人少年美文大奖赛”上给一篇优秀作文写的评语那样：“有巧思，但感觉不到其中的温度。”

“另类”作文的迷失，是作文教育在低俗而娱乐化的大众文化的冲击下出现的新问题;而学生作文生命感的缺失，更是作文教育的痼疾。

创新作文，必须立足于此现实问题基础上，充分认识到它自身的历史负重及其所面临的文化困境，而不是用一套技术替代原来的技术，不是用一套模式替代原来的模式，不是用一套方法替代原来的。

创新推动发展的范文初中 篇五

面对这飞旋的21世纪，我们要想成为天之娇子，就必须具有创新精神，因为创新会使人类进步，因为创新会使我们自我不断发展，总之一句话，创新是我们这一代天之娇子的必修之课。

但是，令我们以至全人类悲哀的是，在我们这一代人之中，具有创新精神的人实属罕见，从众心理普遍存在。这不，前天我们班在班上举行的“科学家的故事”主题班会上，小明就发表了令我很是悲伤的观点，他说：“我可从来不敢对老师说‘不’，更别说怀疑书上的观点！”天哪，小明的从众心理真是太严重了！我们读书是为了把人读聪明，如果都像小明那样，被那些繁文缛节束缚得没有创新精神的话，那么复兴中华就无望了！同学们，你们知道伽利略、达尔文们能在科学领域取得巨大成就是为什么吗？答案就是因为科学家们不迷信权威，敢于标新立异，勇于创新，敢于冲破传统思想习惯的束缚！而我们，就应该学习这些优秀品质。

同学们，你们还记得哥伦布用立鸡蛋的事来考那些达官显贵吗？我认为哥伦布就是一个具有创新意识的人，他发现新大陆，是他的成功。一个人的成功，有时纯属偶然，可是，谁又敢说，那不是一种必然？试想，如果老师们单以老实听话为标准要求青少年，让他们信奉老师的话就是圣旨，那么我们势必会把“千里马”视作“劣马”，这样培养出来的学生只会是只求守成，不思进取的人！

“不怕做不到，就怕想不到”。我坚信，哪怕是最不完美的创新，也比最周全的守旧伟大一百倍

创新推动发展的范文初中 篇六

xxx我是楚国的疯子，他唱了一首疯狂的歌来反驳孔子.xxx这就是太白创新的心态不是被旧习俗束缚，而是被旧知识束缚。“两句三年，一曲两泪。”这是一个艰苦的创新过程――要想打破刻板印象，就要有新的成就，要想优于别人，就要比别人强十倍。“神仙名满天下，意为公死，却还活着！”这是辩证的辛弃疾对朱一生追求创新的推崇.无论这些创新的结果是否成功，享受创新的过程都很重要。

商鞅变法的轰轰烈烈让秦国富强起来，但商鞅最终被腰斩，他应该无怨无悔，至少他享受了创新的过程。

爱迪生一生发明的成功可能是建立在成千上万次实验失败的基础上的。成千上万次的失败让一个人的信心降到冰点，但他没有，因为成千上万次的失败让他享受创新的过程。

只要你选择了一个正确的角度，在任何时候，在任何创新过程中，都会有一种喜悦和兴奋让你拥有。

创新是一个过程。

在创新的过程中，有轰轰烈烈的伟大，有朴实无华的平庸，有毫不犹豫的执着，有悲壮的跌宕起伏.所以，我想用我的青春热血为自己铸造一个崇高的目标，不懈的去改变，去创新，去探索。在创新中，获得力量；在创新中，享受过程；在创新中品味多彩人生，一路求变，一路品味。

认为马应该经常出去跑。也许创新的想法会为其他人打开另一扇窗。不管结果如何，享受创新的过程就够了。