初中英语9大基本句型【精简3篇】
初中英语9大基本句型 篇一
初中英语学习中，掌握好句型是非常重要的，因为句型是构成句子的基础。在初中阶段，学生需要掌握9大基本句型，这些句型包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、否定句、肯定句、条件句、比较句和被动句。下面将逐一介绍这些句型及其用法。
第一种句型是陈述句。陈述句用来陈述一个事实或者一种情况。例如：I like playing basketball.（我喜欢打篮球。）这种句型通常用来表达个人喜好、经验、观点等。
第二种句型是疑问句。疑问句用来询问一件事情或者寻求对方的意见。例如：Do you like swimming?（你喜欢游泳吗？）这种句型通常以动词开头，用来询问人们的看法、经历等。
第三种句型是祈使句。祈使句用来表达请求、命令、建议等。例如：Please turn off the lights.（请关灯。）这种句型通常以动词开头，用来表达一种要求或者建议。
第四种句型是感叹句。感叹句用来表达惊讶、赞美、感慨等情感。例如：What a beautiful day!（多么美好的一天啊！）这种句型通常以“What”或者“How”开头，用来表达人们的情感或者感叹。
第五种句型是否定句。否定句用来否定一个事实或者说话人的观点。例如：I don't like chocolate.（我不喜欢巧克力。）这种句型通常在动词前面加上否定词“don't”或者“doesn't”。
第六种句型是肯定句。肯定句用来肯定一个事实或者说话人的观点。例如：He is a good student.（他是个好学生。）这种句型通常在动词前面不加否定词。
第七种句型是条件句。条件句用来表达一种条件和结果之间的关系。例如：If it rains, we will stay at home.（如果下雨，我们会呆在家里。）这种句型通常以“If”开头，用来表达一种假设和结果之间的关系。
第八种句型是比较句。比较句用来比较两个或者更多的事物。例如：She is taller than her sister.（她比她妹妹高。）这种句型通常以“than”连接两个事物，并且用来比较它们的特征。
第九种句型是被动句。被动句用来强调动作的承受者而不是动作的执行者。例如：The book was written by him.（这本书是他写的。）这种句型通常以“be”动词加上动词的过去分词构成，强调动作的承受者。
以上就是初中英语学习中的9大基本句型。掌握好这些句型，对于理解和运用英语语法将有很大的帮助。希望同学们能够认真学习并灵活运用这些句型，提高自己的英语水平。
初中英语9大基本句型 篇二
初中英语学习中，掌握好句型是非常重要的，因为句型是构成句子的基础。在初中阶段，学生需要掌握9大基本句型，这些句型包括陈述句、疑问句、祈使句、感叹句、否定句、肯定句、条件句、比较句和被动句。下面将逐一介绍这些句型及其用法。
陈述句是最基本的句型，用于陈述一个事实或情况，表达个人喜好、经验、观点等。例如："I like playing basketball."（我喜欢打篮球。）
疑问句用于询问事情或征求对方意见，通常以动词开头。例如："Do you like swimming?"（你喜欢游泳吗？）
祈使句用于表达请求、命令、建议等，通常以动词开头。例如："Please turn off the lights."（请关灯。）
感叹句用于表达惊讶、赞美、感慨等情感。例如："What a beautiful day!"（多么美好的一天啊！）
否定句用于否定一个事实或说话人的观点，通常在动词前加上否定词"don't"或"doesn't"。例如："I don't like chocolate."（我不喜欢巧克力。）
肯定句用于肯定一个事实或说话人的观点，通常在动词前不加否定词。例如："He is a good student."（他是个好学生。）
条件句用于表达一种条件和结果之间的关系，通常以"If"开头。例如："If it rains, we will stay at home."（如果下雨，我们会呆在家里。）
比较句用于比较两个或更多事物，通常以"than"连接两个事物，并比较它们的特征。例如："She is taller than her sister."（她比她妹妹高。）
被动句用于强调动作的承受者而不是动作的执行者，通常由"be"动词加上动词的过去分词构成。例如："The book was written by him."（这本书是他写的。）
以上是初中英语学习中的9大基本句型及其用法。通过掌握这些句型，学生可以更好地理解和应用英语语法，提高自己的英语水平。希望同学们能够认真学习并灵活运用这些句型，取得更好的学习成绩。
初中英语9大基本句型 篇三
初中英语9大基本句型
一、简单句的九大基本句型
1. “主语 + 谓语”(即“主谓”句型)
这一句型英汉语言结构形式完全相同，说明“某人或某物如何动作”，或者说“某人或某物自身怎样运动”。
例：They arrived in Harbin yesterday morning.
分析：“他们”(主语)“到了”(谓语动作)。
The earth turns around the sun.地球围绕太阳转。
The sun rises in the east, and sets in the west.太阳东升西落。
2. “主语 + 谓语 + 宾语”(即“主谓宾”句型)
这一句型英汉语言的结构形式完全相同，用以说明“某人或某物做什么事情”，或者说“某人或某物发出了动作，并且其动作涉及到另一个人或物”。
例：I study English.
分析：“我”(主语)“学习”(谓语动作)“英语”(宾语即动作涉及的对象)。
I like swimming.我喜欢游泳。
3. “主语 + 谓语 + 间接宾语 + 直接宾语”(即“主谓双宾”句型)
这一句型英汉语序结构相同，说明“某人为谁(间接宾语为人)做某事”，或者说“某人或物的运动涉及到两个对象，其中一个间接对象为人，另一个为物”。
例：Our teacher taught us English.
分析：“我们的老师”(主语)“教”(谓语动作)“我们”(间接宾语)“英语”(直接宾语)。
4. “主语 + 谓语 + 宾语 + 宾语补足语”(即“主谓宾补”句型)
这一句型说明“某人或某物要求(使、让)某人做什么”或“某人感觉某人或物怎么样”。
例： He asked her to go there.
分析：“他”(主语)“要求”(谓语动作)“她”(宾语即动作涉及的对象)“去那里”(补语—补充说明宾语应做什么)。
5. “主语 + have + 宾语”(即“拥有”句型)
这一句型主要用于说明“某人或某物拥有什么(宾语，即有形或无形的资源)”。
例： You have a nice watch. 你有一块漂亮的'手表
分析：“你”拥有一块漂亮的手表，即你拥有一个可以及时且漂亮的器具。
6. “There + be + 主语+ …”(即“存在”句型)
这一句型用以说明“在某地或某时存在某人或物”。
例：There is a bird in the tree. 在树上有一只鸟。
分析：“在树上”(地点)“有一只鸟”(存在物)。
7. “主语 + 系动词+ 表语”(即“主系表”句型)
这一句型用以说明“某人(某物、某事、某种概念)具有什么特征或处于什么状态”。汉语的“是”字结构属于这一英语句型的形式之一。常用的联系动词有be, keep，lie, remain, stand, become, fall, get, go, grow, turn, look, feel, seem, smell, sound, taste, 等。
例： I am a teacher. 我是一名老师
分析：“我”(主语)“是”(系动词)“一名老师”(表语—即表明主语的身份)。
She felt very tired. 她感觉到很累。
He became an engineer.他成为了一名工程师。
You look pale today, are you ill? 你今天脸色看起来苍白，病了吗?
8. 比较句型
这一句型用以比较物质甲与乙之间的异同。
1) 相等比较: …as + 形容词/副词原级 + as…;
…as + 形容词+名词 + as…
例：He is as rich as John.他和约翰一样富有。
例：He has as much money as she does.他和她的钱一样多
2) 劣等比较： …less + 形容词/副词原级 + than …
例：He is less careful than she. 他没她细心。
3) 优等比较：…+ 形容词/副词比较级 + than… ;
…the + 形容词/副词比较级 + of the two…
例：She is more careful than he.她比他细心多了。
例： He is the cleverer of the two boys.两个男孩中他更聪明些。
4)最高级：the + 形容词/副词最高级(单数名词或one)+ {of(among) + 人或物｝
{in + 场所｝
例： He is the tallest in the class.他是班上最高的。
9. “it + is/was + 形容词 + to do/从句”(即评价句型)
这一句型用于说明“某一动作或事情属于什么性质或具有什么特征”。即对某一动作或事情进行评价。(这里it 是形式主语，真正的主语是 to do 结构或 that 从句)
例：It is important to learn a foreign language.学习一门外语很重要。
分析：本句重在说明“学习一门外语”(to learn a foreign language)这一动作的性质是“重要的”。
