桃花源记的教案及板书(最新3篇)
桃花源记的教案及板书 篇一
教案
教学内容：桃花源记
教学目标：
1. 了解桃花源记的作者、背景和主要内容；
2. 理解文章中所蕴含的思想和价值观；
3. 提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
教学重点和难点：
1. 重点：桃花源记的作者、背景和主要内容；
2. 难点：理解文章中所蕴含的思想和价值观。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过图片或视频引入桃花源记的内容，引发学生对文学作品的兴趣；
2. 分析（15分钟）：讲解桃花源记的作者、背景和主要内容，让学生对文章有一个整体的了解；
3. 阅读（20分钟）：让学生阅读桃花源记的原文，重点理解文章中的思想和价值观；
4. 讨论（15分钟）：组织学生进行讨论，分享自己对桃花源记的理解和感受；
5. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调文章的重要性和价值。
教学板书设计：
1. 标题：桃花源记
2. 作者：陶渊明
3. 背景：东晋时期
4. 主要内容：描述了一个人间仙境桃花源的故事
5. 思想：追求自由、平和、宁静的生活
教学反思：
通过本节课的教学，学生对桃花源记有了更深入的了解，提高了阅读理解能力和文学鉴赏能力。在教学过程中，教师应注意激发学生的兴趣，引导他们主动思考和讨论，培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。
桃花源记的教案及板书 篇二
教案
教学内容：桃花源记
教学目标：
1. 熟悉桃花源记的故事情节和主要人物；
2. 理解桃花源记所表达的思想和价值观；
3. 提高学生的创造力和表达能力。
教学重点和难点：
1. 重点：桃花源记的故事情节和主要人物；
2. 难点：理解桃花源记所表达的思想和价值观。
教学过程：
1. 导入（5分钟）：通过音乐或视频引入桃花源记的故事情节，激发学生的兴趣；
2. 讲解（15分钟）：讲解桃花源记的故事情节和主要人物，让学生对故事有一个整体的了解；
3. 分析（20分钟）：分析桃花源记所表达的思想和价值观，引导学生思考；
4. 创作（20分钟）：组织学生进行小组讨论，让他们自由发挥，创作与桃花源记相关的作品；
5. 展示（10分钟）：让学生展示自己的作品，分享自己的创意和想法；
6. 总结（5分钟）：对本节课的内容进行总结，强调文章的意义和启示。
教学板书设计：
1. 标题：桃花源记
2. 故事情节：丢失的渔樵村、桃花源的发现、与桃花源人的交流
3. 主要人物：丢失的渔樵村人、桃花源人
4. 思想：追求自由、平和、宁静的生活
5. 价值观：珍惜当下、保护环境、追求内心的平静
教学反思：
通过本节课的教学，学生对桃花源记有了更深入的了解，提高了创造力和表达能力。在教学过程中，教师应注重激发学生的创造力和想象力，鼓励他们积极参与讨论和表达，培养学生的创新意识和团队合作能力。
桃花源记的教案及板书 篇三
桃花源记的教案及板书
《桃花源记》多用白描手法，语言通俗流畅，明白如话，叙写情事，如口说家常。下面是桃花源记的教案及板书，和小编一起来看一下吧。
教学内容
义务教育课程标准实验教科书(语文版)语文八年级下册第七单元
学习目标
1.理解本文所寄托的社会理想。
2.借助工具书和课下注释，初步感知文章文意，了解“世外桃源”的故事，并能加以复述。
3.反复诵读，达到熟读成诵，体会文中语言简洁而含蓄丰富的特点，并积累常用文言词语。
4.发挥想象，改写文章，培养自己的`想象力。
学习重点：
1.反复诵读，达到熟读成诵，并理解文章大意。
2.理解文中所寄托的社会理想。
学习难点
理解文所寄托的社会理想。
学习方法
朗读、背诵;自主、合作、探究。
学习时间
两课时。
学习过程
(一)课前预习
1.借助工具书和课下注释，试翻译课文，初步感知文章文意。
2.反复阅读课文，了解文章的写作思路，揣摩文中寄托的社会理想。
3.查找资料，搜集有关陶渊明生平与事迹的资料。
4.在阅读和搜集资料的过程中，将发现的问题整理到学习笔记上。
(二)课堂教学
第一课时
一、导入
二、作者简介
学生根据自查的资料讲述，老师作补充。
三、学生与教材对话
听录音，注意朗读的节奏，圈点勾画出重音，并初步感知文章大意。
四、学生与学生对话
1.小组自由练习朗读，并在预习的基础上合作疏通文章。
2.全班齐读，要读出感情，注意语气节奏和重音。
五、学生与老师对话
把你们小组在疏通文意的过程中所不能解决的语句、词语提出来。师生合作共同解决。
六、师生与教材对话
本文作者的写作思路是怎样的?
板书：逢源→访源→辞源、复寻
七、课文内容再现
假如有一个人问你“世外桃源”的故事，你应该怎样向他讲述?
八、背诵比赛
1.老师指导背诵方法。
2.学生自由背诵。
3.比赛擂台。
4.全班齐背。
九、课堂反馈检测(印发资料)
十、课堂小结
第二课时
一、复习导入
1.作者的写作思路是怎样的?
