美丽的西双版纳教案(精彩3篇)

美丽的西双版纳教案 篇一

西双版纳，一个位于中国云南省的热带雨林地区，被誉为中国的“绿宝石”。这里山清水秀，风景如画，吸引着无数游客前来探访。而在这片美丽的土地上，也隐藏着许多珍贵的教育资源，为教师们提供了丰富的教学素材。

首先，西双版纳的独特地理位置为教学提供了丰富的资源。作为中国热带雨林的代表，这里拥有丰富的物种资源和生态环境。在生物课堂上，教师们可以带领学生走进热带雨林，观察各种珍稀植物和动物，让学生亲身感受大自然的奇妙之处。同时，西双版纳还是中国唯一的热带雨林自然保护区，这为教师们提供了一个宝贵的教学实践机会，让学生了解保护环境的重要性。

其次，西双版纳的多民族文化也是教学的宝藏。这里居住着傣族、布朗族、景颇族等多个少数民族，每个民族都有独特的语言、服饰、习俗和传统文化。教师们可以通过民族文化的介绍，让学生了解不同民族之间的联系和区别，培养学生的跨文化交流能力和包容性。同时，西双版纳的民族文化也为学生提供了丰富多彩的艺术表现形式，如傣族的水乡舞蹈、景颇族的箫鼓舞等，可以激发学生对艺术的热爱和创作欲望。

最后，西双版纳的旅游资源也为教学带来了无限可能。从热带雨林到澜沧江畔，从傣家水乡到热带植物园，西双版纳的景点丰富多样，可以满足不同学科的教学需求。教师们可以组织学生进行实地考察和实践活动，让学生在游玩中学习，激发他们的好奇心和求知欲。同时，西双版纳的旅游资源也为学生提供了广阔的就业和创业机会，培养学生的实践能力和创新精神。

总的来说，美丽的西双版纳不仅是一处旅游胜地，更是一座教育宝库。教师们可以利用这里丰富的教育资源，开展多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力，为他们的成长之路增添色彩和动力。

美丽的西双版纳教案 篇二

西双版纳，这片神奇的土地，不仅拥有得天独厚的自然资源，还孕育着丰富的人文底蕴。教师们可以通过设计精彩的教学案例，让学生在这片美丽的土地上领略自然之美、民族之韵、文化之奇。

首先，结合西双版纳的自然景观，教师可以设计生物、地理等学科的实践教学活动。比如，在热带雨林中进行生物多样性调查，让学生亲身感受自然环境的奇妙之处；在澜沧江畔进行地理野外考察，让学生了解河流的形成和演变规律。通过实地考察和数据收集，学生不仅能够掌握知识，还能培养实践能力和团队合作精神。

其次，结合西双版纳的民族文化，教师可以设计语文、历史等学科的跨学科教学活动。比如，通过傣族的传统服饰和建筑，让学生了解传统文化的魅力；通过景颇族的传统音乐和舞蹈，让学生感受不同民族之间的文化交流。同时，教师还可以组织学生参与民族传统节日的庆祝活动，让学生亲身体验民族文化的魅力，培养他们的文化自信和传统文化传承意识。

最后，结合西双版纳的旅游资源，教师可以设计经济、管理等学科的实践教学活动。比如，组织学生进行旅游规划和推广，让他们了解旅游产业的运作模式和市场需求；组织学生进行旅游体验和消费分析，培养他们的消费意识和风险管理能力。通过实践活动，学生不仅可以了解旅游产业的发展现状，还能培养实践能力和创新精神，为未来的就业和创业奠定基础。

综上所述，美丽的西双版纳不仅是一处旅游胜地，更是一座教育宝藏。教师们可以利用这里丰富的教育资源，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣和创造力，为他们的成长之路增添色彩和动力。愿我们共同努力，让西双版纳的教育事业蒸蒸日上，为祖国培养更多有理想、有担当、有文化的新一代人才。

美丽的西双版纳教案 篇三

美丽的西双版纳教案

　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的美丽的西双版纳教案，欢迎大家分享。

　　教学目标：

　　1、学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

　　2、感受西双版纳的自然景观和人文景观，体会作者表达了热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

　　教材分析：

　　1、重点：学习本文截取事物状态中最鲜明的片段，用小标题来构建文章。

　　2、难点：自然景观和人文景观的配合。

　　教学设想：

　　学生自主探究和合作学习相结合，教师作一般性的引导。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学流程：

　　一、导入课文

　　播放音乐《有一个美丽的'地方》，展示图片，创设情境，介绍西双版纳。

　　优美的旋律引起我们无尽的遐想，美丽的画面能让我们身临其境。西双版纳位于中国云南省南端，她美丽、富饶、神奇，犹如一颗璀璨的明珠镶嵌在祖国的西南边疆。今天，让我们共同走进李舵的《美丽的西双版纳》，一起畅游一番。

　　二、正音正字

　　傣族雪茄狼狈村寨贿赂祈求

　　三、整体感知，感受美

　　1、组织学生自读课文，用文中的一个词语或一句话说说西双版纳给你留下的总体印象。

　　2、说说课文写了哪些美丽的景观，用自己的语言概括每幅图画的特征。学生思考、发言。

　　四、再读课文，表现美

　　1、西双版纳因为其美，成为大家旅游度假的首选。对傣族人民来说，这是很大的机遇，同时也出现了一个问题，导游紧缺，决定到全国海选导游。今天来到我校招募导游，希望同学们积极应聘。

　　认真阅读，结合文章的所写内容，展开丰富的联想，然后以导游身份介绍西双版纳。

　　2、其他同学评价刚才几位小导游的导游词，说出其中的优缺点。

　　3、根据以上讲解，我们了解到西双版纳的美景可以分为哪几种景观？它们有什么特点？

　　自然景观神奇秀丽

　　人文景观质朴意深

　　五、品味语言

　　我们跟随李舵领略到了西双版纳的美，这主要还要归功于他那美丽的语言。现在就让我们来仔细欣赏这些优美的片段。

　　例：（1）“有一个美丽的地方，那里彩云在飘荡。”提起神奇秀丽的西双版纳，谁能不为之心驰神往。到西双版纳去，是我很久以前的一个梦。这次，我终于飞到了西双版纳，在那醉人的暖风中，观热带雨林，涉澜沧碧水，登傣家竹楼，拍下了一张张珍贵的图片，留下了一串串彩色的记忆……

　　赏析：“神奇秀丽”概括了西双版纳的景物特征，“心驰神往”写出了人们对西双版纳的神往。“观、涉、登、拍、留”用得十分准确传神，表现旅游观光行程之紧凑，方式之多样，心情之愉悦。“一张张、一串串”又表明拍下的珍贵照片数量之多，收获之大及留下的彩色记忆印象之深。（默看）

　　从文中任选一个词语、句子或片段进行赏析，品其在文中的意义和作用

　　（自荐“赏析片段”，同学互评）

　　六、探究

　　文章有五个小标题——《高高望天树》、《竹楼映蓝天》、《妩媚傣寨水》、《笑对生与死》，这是对刚刚欣赏过的版纳风光习俗的概括，你觉得这五个小标题用得好不好？如果好，好在哪里？如果不好，又是为什么？你能拟一个比它更好的标题吗？

　　示例指导：“高高望天树”这个标题有好有不足，好在“高高”二字指出了望天树的特征，更隐含了作者的喜爱、仰慕等感情，不足在这部分内容似乎只有第一段写了望天树，第二、三、四段都与望天树无关，不足以概括这部分内容。

　　学生选择一个小标题自己先思考，再四人小组简单讨论交流一下，推荐代表发言，教师巡视指导。

　　七、总结

　　《美丽的西双版纳》一文真正做到景美、人美、语言美的完美结合，整个一节课我们共同穿梭于美丽的热带雨林，感受着独特的民俗风情，大家都陶醉在美丽的氛围之中，在老师的眼中同学们个个都显得很美。

　　如果大家都拥有发现美的眼睛，鉴赏美的心灵，创造美的言行，世界将变成美好的人间。

　　八、布置作业：

　　同学们，相信你们也去过许多美丽的景点，给你留下深刻的印象。请你选择一处，也用生动的语言向大家展示它的美丽。（字数不少于300）

　　板书设计

　　美丽的西双版纳

　　望天树——高高

　　自然景观神奇秀丽

　　竹楼——映蓝天

　　人文景观傣寨水——妩媚质朴意深

　　生与死——笑对