小学语文第七册《徐悲鸿励志学画》优秀教案【精彩3篇】
小学语文第七册《徐悲鸿励志学画》优秀教案 篇一
徐悲鸿是一位伟大的画家，他的一生都在追求艺术的完美和创作的境界。在小学语文第七册中，通过学习他的励志故事，让学生们受益匪浅。下面我将分享一个优秀的教案，帮助学生更好地理解和掌握这篇文章。
一、教学目标
1.了解徐悲鸿的生平和艺术成就。
2.理解文章中蕴含的励志精神。
3.培养学生对艺术的热爱和追求。
二、教学重点
1.理解文章中的关键词汇和句子。
2.分析徐悲鸿的励志故事，探讨其对学生的启示。
3.通过讨论，激发学生对艺术的兴趣。
三、教学过程
1.导入：通过图片展示徐悲鸿的代表作品，引导学生了解他的艺术风格和成就。
2.阅读文章：让学生自主阅读《徐悲鸿励志学画》，并标记关键词汇和句子。
3.小组讨论：组织学生分组讨论徐悲鸿的励志故事，分享自己的理解和感悟。
4.展示分享：每个小组选择一名代表进行展示，分享他们的讨论成果。
5.课堂讨论：教师引导学生就徐悲鸿的励志精神展开讨论，鼓励学生表达自己的看法和想法。
6.作业布置：要求学生写一篇读后感，表达对徐悲鸿的敬佩和对艺术的热爱。
四、教学反思
这节课的教学目标主要是让学生了解徐悲鸿的励志故事，培养他们对艺术的热爱和追求。通过小组讨论和课堂讨论，学生们积极参与，表达了自己的看法和想法。作业布置也能够帮助学生进一步思考和表达。在以后的教学中，可以继续引导学生学习更多优秀的文学作品，培养他们的审美能力和文学素养。
小学语文第七册《徐悲鸿励志学画》优秀教案 篇二
徐悲鸿是中国现代艺术史上的一位重要人物，他不仅是一位杰出的画家，还是一位杰出的教育家。在小学语文第七册中，学生们通过学习他的励志故事，受到了深刻的启发和教育。下面我将分享一个优秀的教案，让学生更好地理解和领悟这篇文章。
一、教学目标
1.理解徐悲鸿的生平和艺术成就。
2.掌握文章中的重点句子和关键词汇。
3.通过讨论和思考，培养学生对艺术的热爱和追求。
二、教学重点
1.分析徐悲鸿的励志故事，探讨其对学生的启示。
2.通过小组讨论和课堂讨论，激发学生对艺术的兴趣和热情。
3.引导学生写作，表达对徐悲鸿的敬佩和感悟。
三、教学过程
1.导入：通过介绍徐悲鸿的生平和艺术成就，引导学生对他的故事产生兴趣。
2.阅读文章：让学生自主阅读《徐悲鸿励志学画》，并标记关键词汇和重点句子。
3.小组讨论：组织学生分组讨论徐悲鸿的励志故事，探讨其对学生的启示。
4.课堂讨论：教师引导学生就徐悲鸿的励志精神展开讨论，鼓励学生表达自己的看法和想法。
5.写作练习：要求学生写一篇读后感，表达对徐悲鸿的敬佩和对艺术的热爱。
6.展示分享：每个学生都有机会分享自己的作文，鼓励他们互相学习和交流。
四、教学反思
通过这节课的教学，学生们对徐悲鸿的励志故事有了更深入的了解，同时也培养了他们对艺术的热爱和追求。小组讨论和课堂讨论让学生们积极参与，展示分享活动也激发了他们的写作兴趣。在以后的教学中，可以继续引导学生学习更多优秀的文学作品，培养他们的审美能力和文学素养。
小学语文第七册《徐悲鸿励志学画》优秀教案 篇三
小学语文第七册《徐悲鸿励志学画》优秀教案
教案内容：
教学要求：
１、正确、流利地朗读课文。
２、学会生字新词，结合课文体会词义；正确、规范地书写生字。
３、教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。
教学重点：
品读感悟，激发学生爱国之情。
教学过程：
第一课时
一、揭题导入：
１、观察图上的骏马，说说有何感受，引出“徐悲鸿”。
２、简介徐悲鸿：（１８９５——１９５３）江苏宜兴人，为近代乡村画家，中国近代美术教育家。１０多岁到上海，后勤工俭学赴法国学画，师从达仰。经过勤奋刻苦的学习，终于取得了优异的成绩。学成归国后从事美术教育。
３、导入：你想知道徐悲鸿年轻时学画的故事吗？想知道他为什么会画得这么好的吗？今天我们就来学习讲述徐悲鸿奋发努力学习绘画的刘课文。
板书课题：徐悲鸿励志学画
４、指导读准“励”字，了解“励志”的意思：奋发志气，把精力集中在某方面。
二、初读课文。
１、自读课文，借助拼音读准生字。
检查：
①出示课后生字，读准字音。
②区分下列字音：
前鼻音：不知疲倦犯错误
后鼻音：徐悲鸿鞠躬
③读谁下列多音字：
冲着向前冲看重重新
２、再读课文，用“读书要做记号”中学到的方法，在课本上做记号。
检查
①朗读下列词语：
成绩 改变 错误 不知疲倦
优异 激怒 清苦 勇往直前
②哪些词语读懂了，是怎样读懂的？还有哪些不懂的地方（同学可帮助解决，并说说自己是怎样弄懂的）？
３、三读课文，读通句子。
检查：
①指导读好下列长句，读出停顿：
年轻的画题师徐悲鸿考取了巴黎高等美术学校，后来又向法国著名的绘画大师达仰学画。
徐悲鸿在巴黎高等美术学校以优异的成绩通过了结业考试。
②指名分自然段逐段朗读课文，帮助学生正音。
三、指导书写生字。
租、绩、误：左窄右宽。
四、作业。
１、见习字册。
２、选择下列多音字的正确读音。
看重重新冲着
第二课时
一、设疑导入：
师：课文题目是------（生：《徐悲鸿励志学画》，）谁来说说你对“励志”的理解？
徐悲鸿立的是什么志？他为什么要立这样的志？他有没有实现自己的志愿？让我们来学习课文，解开这个迷团。
二、 精读品味：
（一）、学习“受辱立志”：
大家喜欢听音乐吗？音乐总有引子、高潮和尾声，文章与音乐是相通的，这篇课文的引子是什么？（生答：受辱立志）
2、请同学们仔细读读课文的第一部分，边读边想：你在这部分读懂了什么？
（学生自读、找句）
3、交流：
生：我知道了徐悲鸿年轻时很了不起，法国著名绘画大师达仰很看重他。
生：我读懂了徐悲鸿立的志是：必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。
生：我读懂了徐悲鸿为什么要立志。是因为一个外国学生嘲笑说中国人成不了才。
4、谁来读外国学生的话？（生读，评价，要读出嘲讽的语气）
理解：到天堂去深造，也成不了才。
生：到最好的环境中去学画也不能成才。
生：学到死也没有用。……
5、这个外国学生太目中无人了！徐悲鸿受到这样的侮辱，他是怎么想的？
（出示“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。”）
读书要读出人物的内心感受，请你读好这句话。（板书：用“心”读好这句话。）
指生读，读出坚定的语气。齐读这句话。
谈谈你对“真正的中国人”的理解。
生：就是有骨气的人。就是不怕困难的人。是有志气、有恒心的中国人。……
（二）、学习“勤学苦练”：
1、徐悲鸿立志以后，是怎么做的呢？我们来学习这首乐曲的“高潮”部分。
自读第二部分，把文中写徐悲鸿怎么做的这些有力的音符找出来。
2交流：
a、生答：徐悲鸿更加奋发努力。他像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前。
师：以前的他努力吗？为什么要“更加”奋发努力？
（出示《骏马图》）请你想象一下他是如何的日夜奔驰，勇往直前的？是因为他知道-----（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 生齐读这句话。）
b、生答：他画呀画呀，常常一画就是一整天。
师：什么叫“潜心临摹”？临摹什么？一整天是什么概念？徐悲鸿为什么要这么勤奋学画？
（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 生齐读这句话。）
c、生答：他只租了一间小阁楼，经常每餐只用一杯白开水和两片面包。为的是省下钱来购买绘画用品。
师：你们的学习用品是哪里来的？徐悲鸿有没有这样的条件？但为了学好画，他什么都能省，什么都能将就。生活是如此的------（清苦）。他这样做，仍然是为了--------（“必须用事实让他们重新认识一下真正的中国人。” 生用“心”读好这句话。）
3、大家齐读这一部分。读后想想这一部分三个自然段之间的关系。（总分）
其实前一个自然段还是承上启下段，承接上文立下宏志。
（三）、学习“轰动世界”：
1、徐悲鸿的努力有没有白费？终于，“功夫不负有心人”，他成功了，他的`画展轰动了世界，他真的用事实让外国学生重新认识了真正的中国人。
2、理解“功夫不负有心人”。
生：只要下了功夫，努力了，就一定有收获。
生：只要功夫深，铁杵磨成针。
生：你下了苦功，黄天不负有心人，你肯定会成功的。……
3、师：是啊，徐悲鸿获得了成功，曾经嘲笑侮辱过他的那个外国学生呢？
（出示：我承认中国人是很有才能的。看来我犯了一个错误，用中国话来说，那就是“有眼不识泰山”。）
说说你对“有眼不识泰山”的理解。（学生交流）
指生读，读出愧疚的心理。
（与开始时外国学生说的话进行对比）
师：是什么让这个外国学生有如此大的改变？
（是徐悲鸿励志学画、勤奋刻苦的精神，是徐悲鸿由此而取得的成绩。）
4、师：这样的“尾声”你满意吗？
三、用“心”对话：
徐悲鸿的成功是因为他有有一个坚定的学画信念，有一颗强烈的爱国之心，他为我们祖国争了光！我们的学习和生活也是如此，只有树立目标，下定决心，才有克服困难的勇气，才能面对挑战，才会获得成功。看着徐悲鸿的《骏马图》，我们仿佛看到了徐悲鸿先生意气风发的雄姿，你此时，有什么想要向他诉说的吗？
（先在本子上试写，再全班同学交流。）
