《悼念玛丽·居里》教案(推荐3篇)

《悼念玛丽·居里》教案 篇一

玛丽·居里，这个名字在科学史上熠熠生辉，她是第一个获得两次诺贝尔奖的女性，也是第一个在两个不同科学领域获得诺贝尔奖的人。她的一生都致力于科学研究，对放射性物质的研究功不可没。然而，她的生命也因放射性物质的研究而付出了代价，最终因白血病而过早离开了人世。

在悼念玛丽·居里这位伟大的科学家时，我们不仅要缅怀她对科学研究的贡献，更要思考科学家在探索未知时所面临的风险。教师可以通过讲解玛丽·居里的生平和科研成就，引导学生思考科学家的责任与担当，以及科学探索的不易。同时，也可以通过讨论放射性物质对人体的危害，引导学生正确对待科学实验和科学研究，强调安全第一的原则。

除此之外，教师还可以结合玛丽·居里的生平和成就，设计一些实践性的活动，激发学生对科学的兴趣和热爱。例如，可以组织学生进行一次小型的科学实验，让他们亲身体验科学探索的乐趣；也可以组织学生参观科学馆或实验室，让他们感受科学家的工作环境和氛围。

通过悼念玛丽·居里这位伟大的科学家，我们不仅可以向她致敬，更可以借此机会引导学生正确看待科学研究，培养他们对科学的兴趣和热爱，激发他们探索未知、追求真理的勇气和激情。让我们共同悼念这位伟大的科学家，也一起传承她对科学事业的热爱和执着。

《悼念玛丽·居里》教案 篇二

玛丽·居里，一个名字，一个传奇。她用自己的智慧和勇气，为人类的科学事业做出了不可磨灭的贡献。然而，她的一生也是充满了坎坷和挑战。在追求科学真理的道路上，她付出了巨大的代价，最终因为自己探索的放射性物质而患上了白血病，英年早逝。

悼念玛丽·居里，不仅是对她个人的缅怀，更是对科学家精神的赞颂。她不畏艰险，勇攀科学高峰；她不惧困难，坚持追求科学真理。作为教师，我们可以通过讲解她的事迹，引导学生认识科学家的责任和担当，激励他们树立追求科学事业的信念和勇气。

在悼念玛丽·居里的同时，我们也要反思科学研究中的伦理和安全问题。放射性物质的研究虽然带来了巨大的科学进展，但也对人类生命和健康构成了威胁。因此，教师可以通过讨论放射性物质的危害和防范措施，引导学生正确对待科学研究，强调科学研究中的伦理和安全意识。

通过悼念玛丽·居里这位伟大的科学家，我们可以让学生认识科学家的伟大和奉献精神，培养他们对科学事业的热爱和敬重，激励他们追求卓越、勇攀科学高峰。让我们共同悼念这位伟大的科学家，也一起传承她的科学精神和人格魅力。

《悼念玛丽·居里》教案 篇三

《悼念玛丽·居里》精品教案

　　作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的《悼念玛丽·居里》精品教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　教学目的

　　1、学习演讲稿中显示了作者严密的逻辑和睿智的思想。

　　2、理解文章内容，学习居里夫人的高贵品质。

　　教学重点、难点

　　1、诚挚的感情，睿智的思想。

　　2、短小精悍，结构严谨。

　　教学时数

　　二课时

　　第一课时

　　教学过程

　　一、导入

　　借助多媒体播放介绍居里夫人生平事迹的资料片，让学生了解居里夫人的事迹。

　　介绍居里夫人。

　　玛丽居里(1867—1934)，法藉波兰物理学家、化学家。生于华沙。1891年进巴黎大学深造，1893年参加李普曼实验室工作。1895年与比埃尔居里结婚。夫妇共同研究放射性元素。1903年，她与居里、贝可勒尔共获诺贝尔物理学奖。1911年获诺贝尔化学奖。著有《同位素及其组成》、《论放射性》等。

　　这篇文章的作者是德国科学家、思想家爱因斯坦。他曾获诺贝尔物理学奖。被认为是上世纪最杰出的科学家。本文是作者在1935年11月23日在纽约罗里奇博物馆举行的居里夫人悼念会上的演讲。

　　二、阅读课文，整体感知

　　学生讨论、交流，理清文章思路。

　　明确：全文共四段，可分成三个部分。

　　第一部分(第1段)，提出全文中心论点，阐述人品与才智的关系，高度赞扬居里夫人的人品比才智更加出色。

　　第二部分(第2~3段)，具体阐述居里夫人的人格、品德、力量的热忱。这是全文的主体部分。

　　第三部分(第4段)指出居里夫人的品德力量和热忱的现实意义。

　　全文三部分，第一部分是提出论点，第二部分是具体阐述，第三部分是结论。这三部分紧密联系，融成一体。

　　三、学习第一部分

　　思考：第一段文字由三句话组成，这三句话有何特点?对表现居里夫人的品质起着怎样的作用?

　　明确：第一句：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的工作成果对人类已经作出的贡献”。这句话至少有三层意思：一、居里夫人是一位崇高人物;二、她已去世;三、对她的悼念不能仅仅只回忆她的工作成果，还有更值得回忆的东西。文章的第二句话就紧接着说：“第一流人物对于时代和历史进程的意义，其道德品质方面，也许比单纯的才智成就方面还要大。”这里通过比较法，强调了居里夫人有道德品质方面对于时代和历史的意义。第三句强调“才智”取决于品格的程度，也远远超过通常所认为的那样。因为“才智”也需要坚强的意志和不屈的的精神来支撑。这段文字由三句话组成，这三句在意思上层层递进，一句比一句深入，突出了居里夫人在道德品质方面的光辉榜样。

　　四、学习第二部分

　　朗读第二段。结合自己了解的居里夫人的事例，说说作者阐述居里夫人怎样的人格、品德和力量?

　　学生讨论、交流。

　　明确：居里夫妇是镭的发现者，镭可以用来治疗癌症，具有很高的商业用途。有人建议他们申请专利权，这会给他们带来巨大的财富。但居里夫人认为利用科学发明来图利，“这是违反科学精神的。”她与居里毫无保留地向世界公布了镭的研究成果，这一事例，充分表明了居里夫人“人格的伟大”，具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断”。

　　镭的发现和应用，使居里夫人成为闻名世界的大科学家。她成了法国科学院的第一位女院士、巴黎大学的第一位女教授。她一生中有7个国家24次授予她奖金和奖章，担任了25个国家的100多个荣誉职位。在荣誉面前，居里夫人虚怀若谷。表现居里夫人的崇高品德，即：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她的极端的谦虚，永远不给自满留下任何余地。

　　居里夫人出生在波兰，当时她的祖国正在沙皇俄国的铁蹄下呻吟。她后来在巴黎上大学生活也非常艰苦。后来居里突然被马车撞死，这给她的打击更为严重。祖国的不幸，家庭的不幸，使“她的心情总是抑郁的”。这种抑郁，就会使她的外貌严肃，甚至使人误解。这并不影响她走自己的路。居里夫人的“毫不妥协”、“极端顽强”表现为她为探求科学秘密而奋不顾身、百折不挠的精神。

　　朗读第三段，概括大意。

　　明确：第三段照应了第一段的第三句话，赞颂居里夫人的热忱和顽强：“不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强，这样的困难，在实验科学的历史中是罕见的。”居里夫人一生最伟大的科学功绩是“证明放射性元素的存在并把它们分离出来。”

　　五、小结

　　文章开头提出论点，强调居里夫人的道德品质方面的伟大胜于才智方面的成就。紧接着从人格、品德、力量、热忱等方面分别作具体阐述。最后发出呼吁，照应开头，总结全文。

　　六、布置作业

　　选用课时作业设计。

　　第二课时

　　教学过程

　　一、复习旧课

　　谈谈读了《悼念玛丽居里》的感受。

　　二、学习第三部分

　　明确：结尾这段文字，高度评价了居里夫人的品格和作风，指出居里夫人的品格和作风对欧洲未来的重要性，希望欧洲知识分子为了欧洲的未来向居里夫人学习。爱因斯坦本人也是继承居里夫人的“品德力量和热忱”的最好实践者。这一段照应第一段的第二句话。

　　三、探究活动

　　1、文章一开头就指出：“在像居里夫人这样一位崇高人物结束她的一生的时候，我们不要仅仅满足于回忆她的'工作成果对人类已经作出的贡献。”那么，本文是着重从哪一方面来悼念居里夫人，并具体论述了哪些内容呢?试根据课文作出回答。

　　学生讨论、交流。

　　明确：从人格、品德、力量、热忱、意义等方面来悼念居里夫人。

　　人格：具体指“她的意志的纯洁，她的律已之严，她的客观，她的公正不阿的判断。”

　　品德：她在任何时候都意识到自己是社会的公仆，她极端谦虚，永远不给自满留下任何余地。

　　力量：一旦她认识到某一道路是正确的，她就毫不妥协地并且极端顽强地坚持走下去。

　　热忱：不仅是靠着大胆的直觉，而且也靠着在难以想像的极端困难情况下工作的热忱和顽强。

　　意义：居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

　　2、阅读下面两句话，回答后面的问题。

　　⑴即使是后者，它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样。

　　⑵居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。

　　采用“即使……也……”“哪怕……”这样的句式对突出文章的中心思想有什么作用?

　　学生讨论、交流。

　　明确：“即使……也……”“哪怕……”这样的句式表示让步关系。在偏句里用“即使”“哪怕”引出一层说话人认为是达到了某种极限的情况作为让步的条件，来强调和突出正句的意思。与“即使”“哪怕”相呼应的关联词有“也、都、总、还”等。这样的句式先退一步，再进两步，强化了肯定的语气，充分突出了优秀品质的意义。

　　第一句，强调和突出了“它们取决于品格的程度，也远超过通常所认为的那样”，偏句中的后者指的是“单纯的才智成就”，连才智方面的成就也很大程度上取决于优秀品格，这还不表明优秀品格的意义吗?这句中的“即使”后面引出的是已经出现或存在的实际情况，这种让步不带假设性。

　　第二句退一步讲“居里夫人的品德力量和热忱”哪怕被继承很少很少(一小部分)，也对欧洲的未来具有重要意义。这也充分表明优秀品德是改造社会的重要因素。这句中的“哪怕”后面引出的是尚未出现的情况。这种让步带有假设性、预见性。

　　四、小结

　　本文作者深切怀念了与居里夫人长达20年崇高而真挚的友谊，高度赞颂了居里夫人的高贵品质，指出她所具有的人格力量远胜于才智，呼吁欧洲科学家继承居里夫人的“品德力量和热忱”。

　　五、布置作业