山中避雨教案(通用3篇)
山中避雨教案 篇一
在户外活动中，遇到下雨是常有的事情。如果你在山中遇到下雨，应该怎么办呢？下面就为大家介绍一些山中避雨的教案。
首先，寻找合适的避雨地点非常重要。在山中，可以选择大树下、岩洞内或者悬崖下等地方避雨。避雨地点要尽量选择平整、安全的地方，以免发生意外。
其次，携带必备的雨具也是很关键的。在户外活动中，随身携带一把雨伞或者雨衣是非常必要的。这样可以在下雨时及时遮挡雨水，保持身体干燥。
另外，建议大家在出行前就关注天气预报。如果预测到可能会下雨，可以提前做好准备，比如携带好雨具、穿着合适的衣物等。这样可以在下雨时更加从容，不至于被雨水打湿。
最后，遇到下雨时，要及时调整行程。如果下雨较大，可以选择在避雨地点等待雨停。在等待过程中，可以适当休息、补充能量，以便在雨停后能够继续行程。
总的来说，山中避雨需要提前做好准备，选择合适的避雨地点，并随时关注天气变化。只有这样，才能在户外活动中更加安全、舒适地度过下雨天。
山中避雨教案 篇二
在户外活动中，遇到下雨是一种常见情况。特别是在山中，避雨更是一个重要的技能。下面就为大家介绍一些山中避雨的教案，希望对大家有所帮助。
首先，在山中避雨时，要尽量选择平整、安全的地点。可以选择大树下、岩洞内或者悬崖下等地方避雨。避雨地点要远离危险物体，以免发生意外。
其次，携带必备的雨具也是很重要的。在户外活动中，随身携带一把雨伞或者雨衣是非常必要的。这样可以在下雨时及时遮挡雨水，保持身体干燥。
另外，建议大家在出行前就关注天气预报。如果预测到可能会下雨，可以提前做好准备，比如携带好雨具、穿着合适的衣物等。这样可以在下雨时更加从容，不至于被雨水打湿。
最后，遇到下雨时，要及时调整行程。如果下雨较大，可以选择在避雨地点等待雨停。在等待过程中，可以适当休息、补充能量，以便在雨停后能够继续行程。
综上所述，山中避雨需要提前做好准备，选择合适的避雨地点，并随时关注天气变化。只有这样，才能在户外活动中更加安全、舒适地度过下雨天。希望以上教案对大家有所帮助，祝大家在山中避雨时能够顺利度过！
山中避雨教案 篇三
山中避雨教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编收集整理的山中避雨教案，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标
1、理解文中生动而优美的语言对表达感情、突出中心的作用。
2、认识“乐以教和”的道理，体会音乐的巨大感染力。
3、培养学生分析、概括能力。
二、教学重点、难点
重点：抓住文中描写作者拉琴、众人合唱的语段，仔细体会文章表现出来的诗情画意。
难点：体会文中形象生动、耐人寻味的语言。
三、课时安排：2课时
四、教学过程
第一课时
教学要点：记叙文的六要素在文中的体现。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，西湖这么美，想不想去看看?可天公不作美，去不成了，你们的心情是怎样的呢?(学生各抒己见)丰子恺先生有一天去西湖游玩，天忽然下雨了，他的心情又会怎样?今天，我们将一起走进《山中避雨》。
二、简介作者：
丰子恺，现代著名作家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，浙江同乡人，曾用名丰润、丰仁，号子恺。主要作品收集在《缘缘堂随笔》。
三、自由朗读、认读字词：
寂寥( liáo )嘈杂( cáo )冗( rǒng )长里弄( long )
工尺( chě )陶冶( yě )乐( yuè )以教和
四、浏览课文，感知课文内容：
要求：1、标号自然段序号;
2、理清记叙文六要素。
时间：前天地点：西湖山中
人物：“我”两个女孩青年们起因：避雨
经过：游玩避雨→躲雨苦闷→借琴抚慰→拉琴和唱→感受思考
结果：乐以教和
3、作者游览避雨，引发什么感受?(学生思考)
五、默读课文，讲述故事。
根据六要素，同桌互相讲述山中避雨的故事，再指名学生讲述，其他同学可以进行补充。
六、配合音乐，读课文。
根据音乐的快慢，调整语速，尽量跟音乐相协调。
七、小结：先由学生小结课文内容，教师再归纳。
第二课时
教学要点：认识“乐以教和”的道理，体会音乐巨大的感染力。
教学过程：
一、导入新课：
同学们，今天我们继续学习《山中避雨》，找寻作者与女孩心境的变化及变化的原因，理解“乐以教和”的道理。
二、合作探究，细读课文。
1、作者与女孩在避雨前后有什么变化?三家村的气氛有什么变化?其变化的原因是什么?
2、播放二胡曲《渔光曲》、钢琴曲《命运》及小提琴曲《梁祝》选段，请学生谈谈听后的感受。
3、二胡、钢琴、小提琴有区别吗?作者这样写有什么目的?
(以上学生研习、思考讨论)
4、合作探究：作者说“有生以来，没有尝过今日般的音乐的趣味。”联系上下文，说说你对这句话的理解。
三、自主探究，体味语言：
问：本文语言有何特色?结合具体句子谈谈。
1、引用古诗：“山色空蒙雨亦奇”
2、用词精美：“闹” “温暖”
3、运用修辞：排比反问
四、联系实际，拓展迁移：
1、你喜欢唱或听哪一首歌?为什么?
2、音乐除了具有课文中所提到的.改变人的心情，拉近人与人之间的距离，使人和谐相处的作用外，还有什么别的作用?
(引导学生开启思维，各抒己见)
五、小结：
本文记叙了作者在西湖山中避雨的经历和感触，告诉我们音乐可以拉近人与人之间的距离，使彼此相处更和谐。语言自然平易，由情而发，生动形象，富于表现力，像一幅幅美丽图画，给我们美的享受。
六、布置作业：结合现实，谈谈“乐以教和”的现实意义。
