课文《小小的船》教案(通用6篇)

课文《小小的船》教案 篇一

课文《小小的船》是一篇描写海上故事的优美课文，通过一个小男孩乘坐小船的经历，展现了勇敢、坚强和希望的主题。在教学中，我们可以通过多种方式引导学生理解和感悟这篇课文，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

首先，我们可以通过图片、视频等多媒体资源引入课文，让学生对海洋、小船等内容有一个直观的认识，激发他们的兴趣。接着，可以通过问题导入，引导学生思考关于勇敢、坚强和希望的话题，为后续阅读做好铺垫。

在阅读教学过程中，可以采用分段阅读的方式，让学生逐段理解课文内容，掌握关键词汇和句型。同时，可以结合课文中的情节和人物形象展开讨论，引导学生深入思考作者的用意和主题，培养学生的批判性思维。

在语言学习方面，可以通过课文中的生词和短语进行词汇拓展和语法讲解，帮助学生提高语言水平。同时，可以设计相关的阅读理解题目和写作任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。

最后，在情感教育方面，可以通过课文中的主题和人物形象引导学生思考勇敢、坚强和希望的意义，激发他们积极向上的情感态度，培养学生的品德修养。

通过以上教学设计，相信学生能够在理解和感悟《小小的船》这篇课文的过程中获益良多，不仅提高了语言能力，也增强了对勇敢、坚强和希望的理解，为他们的成长和发展打下坚实的基础。

课文《小小的船》教案 篇二

《小小的船》是一篇感人至深的故事，讲述了一个小男孩在大海上乘坐小船的经历。在教学中，我们可以通过多种方式激发学生的兴趣，引导他们深入理解和感悟这篇课文。

首先，可以通过音乐、视频等多媒体资源引入课文，营造出海洋的氛围，让学生身临其境地感受故事情节。接着，可以设计相关的问题，引导学生思考勇敢、坚强和希望等主题，激发他们对故事的好奇和探索欲。

在阅读教学过程中，可以采用分段朗读的方式，让学生逐段理解课文内容，掌握关键信息。同时，可以设计相关的朗读、表演等任务，提高学生的语言表达能力和情感表达能力。

在语言学习方面，可以通过课文中的生词和短语进行词汇拓展和语法讲解，帮助学生提升语言水平。同时，可以设计相关的阅读理解题目和写作任务，让学生在实践中巩固所学知识，提高语言运用能力。

最后，在情感教育方面，可以通过课文中的主题和人物形象引导学生思考勇敢、坚强和希望的意义，激发他们勇敢面对困难，坚强迎接挑战，培养学生的积极情感态度。

通过以上教学设计，相信学生能够在理解和感悟《小小的船》这篇课文的过程中获得启迪和收获，不仅提高了语言能力，也增强了对勇敢、坚强和希望的理解，为他们今后的成长和发展奠定坚实的基础。

课文《小小的船》教案 篇三

　　这是一篇韵文。课文以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图──月儿是小船，“我”正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星……想象奇特，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

　　本课的教学重点是朗读、背诵课文和识字、写字。

　　1、比鲜9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。

　　2、闭确、流利地朗读课文，背诵课文。

　　3、备惺芮缋室箍盏拿览觯生发热爱大自然的情感。

　　（一）识字写字

　　1、笔蹲帧

　　（1）本课要求认识的生字中，“船、弯、看、见、闪、蓝”是前鼻音；“船、闪、只”是翘舌音，要指导学生读准这些生字的字音（可以将生字隐藏在课件中的小星星里面，以“说说这些星星叫什么名字”的方式呈现生字）。

　　（2）引导学生自主识字。可让学生选择自己喜欢的方法认记生字，如：

　　会意识记：“土”代表地，两“人”背靠背坐在地上──坐。

　　熟字加偏旁：“人”+“门”=“闪”。

　　组词识记：见──再见、看见、见面。

　　找反义词：弯──直；坐──立。（可在课件中用动画演示）

　　有些字不宜拆分识记，如，“船、弯、蓝、看”，要整体识记字形。

　　（3）结合“闪”的教学，学习偏旁“门”。

　　（4）生字的巩固。将本课生字编成一段短文（没认过的字要注音），让学生在具体的语言环境中复习巩固生字，如：

　　星期天，我和妈妈去划船。我看见湖水很蓝很蓝，湖面在阳光的照耀下闪着金光，可漂亮了。我坐在小船里，看见湖边的游人特别多，有弯着腰的老爷爷，有可爱的小妹妹，还有高鼻子的外国朋友呢……

　　2、毙醋帧

　　写字教学中要培养学生良好的书写习惯。下笔前，让学生学会观察生字的特点，找出需要注意的地方，再让学生在自己描红的基础上对要书写的字进行比较，发现共同之处和不同之处，如，“白、田、电”这三个字的“口”都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。“见”字的第四笔是竖弯钩，起笔时要低于撇。

　　（二）朗读感悟

　　1、闭馄韵文最大的特色在于用了许多叠词描写景物的形状和色彩。在指导朗读时，可先引导学生观察课件中美丽的插图，读好有修饰的词语，如，“弯弯的月儿”、“蓝蓝的天”，进而读好诗句，读好韵文。

　　2、币导学生一边读一边想象韵文所描绘的画面，让脑中的画面丰满生动起来，在轻柔的《小小的船》的音乐伴奏下有感而发，读出韵味。

　　3、毙∽楹献餮习，可让学生以自己喜欢的方式朗读课文，如，边读边做动作。

　　（三）课后练习

　　启发想象，完成课后练习。要启发学生由描写的对象的色彩、形状等方面去想象。如，“弯弯的月亮像镰刀”、“蓝蓝的天空像大海”、“闪闪的星星像宝石”，鼓励学生说出与别的同学不一样的内容。还可给学生更大的想象空间，让学生自由地选择形象鲜明的事物，说说“像”。

　　（四）实践活动

　　1、笨吻叭醚生了解有关月亮的传说或故事。

　　2、比醚生观看一段有关月球知识的录像。

　　3、弊橹小小辩论会：月亮上面真的有嫦娥吗？

　　（五）教学时间

　　教学本课可用1—2课时。

　　(一)创设情境，激发兴趣

　　1、鼻氪蠹也赂雒沼铮骸坝惺甭湓谏窖，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。”

　　2、背鍪究挝牟逋迹和学们，这幅夜景图美吗？

　　我们一起来欣赏一首优美的歌曲，听完以后大家说说你们发现了什么。（欣赏《小小的船》）

　　（二）揭示课题，初读课文，整体感知

　　1、苯裉煳颐且学的课文就是这首歌词，大家借助拼音读读课文，要读准字音。

　　2、彼娜诵∽榕浜隙粒说说你最喜欢哪一句。

　　（三）读好课文，想象中创新

　　1、敝该读一、二行，说说小小的船指的是什么。你还知道哪些东西是弯弯的？

　　2、狈拧缎⌒〉拇》曲子，学生闭眼想象：听着乐曲，你的脑子里出现了什么？你觉得蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？

　　3、鼻嵘哼唱《小小的船》这首歌，并自配简单的动作。

　　4、庇斜砬榈乩识量挝摹

　　（四）趣味识字

　　1、保ㄖ谱骺渭时，在星星图后隐藏生字）师：闪闪的星星多美呀，它们都有自己的名字，你知道它们分别叫什么吗？（老师点击课件上的星星，星星上显示出生字，学生抢读。）

　　2、蹦隳芨嫠咄学，你是怎么记住这些生字的吗？（四人小组交流记字方法。）

　　3、苯岷嫌镅曰肪常巩固生字。（内容见教学建议中的“小短文”）

　　（五）写字

　　1、苯淌Ψ缎矗提示要点：“白、田、电”三个字的“口”，都要写得上宽下略窄。“田”要写得略宽一些，“电”中的“口”要扁一些。

　　2、毖生描红，并认真临写。

　　3、闭故居写表性的作业，让学生评一评，发现优缺点。

　　（六）课外作业

　　我会画：把你看到或想象到的星空画下来。

　　月球知识

　　月球是地球的卫星，是距离我们最近的天体。月球本身并不发光，只反射太阳光。

　　月球的表面是由平原、山峰和山谷组成的荒漠，还有许多由于太空物体高速撞击月球表面而形成的陨石坑。月球上没有供人类呼吸的空气。

课文《小小的船》教案 篇四

　　作为一名从事小学低年级实验教材的语文教师，我以为：在低年级，语文课堂上最主要的是培养学生对语文的兴趣，扎实语言文字的训练，发挥学生的想象力。因此，在教学《小小的船》这篇课文时，作了如下设计：

　　一、贴一贴、唱一蝠，激发兴趣

　　兴趣是孩子最好的老师。循着这一条，创设了如下情境：〈课前准备〉出示蓝天图，让学生边唱一闪一闪亮晶晶，边贴星星。

　　（上课）1、星星在蓝天一闪一闪，多美啊！还缺了什么？（通过说话，弄清星星与月亮的关系）

　　2、平时，你看到的月亮是什么样的呢？（引导积累：一轮圆月弯弯的月亮）

　　3、（贴上月亮）弯弯的月亮像什么？（展开说话）

　　这么美的月空，老师要用一首歌来赞美它！（弹唱《小小的船》）

　　4、画美，歌更美！这首歌的歌词就是我们今天要学的课文，等学完了课文，我们也来唱一唱，好吗？（出示课题）

　　要想快速有效地学习任何东西，必须看它、听它和感受它！通过有目的地引导学生动手贴一贴，说一说，充分调动了他们的想象力，激发了他们参与学习的热情：通过听歌曲的演唱，看着画面再次感受美，进一步激发了他们学习的欲望。

　　二、读一读、说一说，趣中求实

　　我们在教学中要扎实培养学生的语感，就要让学生说好话、读好文！低年级的课文短小精悍，学生在朗读同时也在接受美的熏陶。如何在激趣之后，让这个趣字贯穿下去，扎实说话与朗读训练呢？教师作了如下设计：

　　（配上音乐，师描述：生闭上眼睛，想象）让我们一起飞向蓝天，坐到月亮上。看，蓝蓝的天上有许许多多星星一闪一闪，在向我们眨眼。弯弯的月亮多像一只小船，让我们飞吧，飞吧！飞上蓝天，坐到月亮上。（贴上小女孩）

　　1、首先映入我们眼帘的是什么？〈闪闪的星星蓝蓝的天〉

　　2、引导读一读第二句。

　　3、小姑娘只看见闪闪的星星、蓝蓝的天，你坐在月亮上还看到了什么？

　　说话训练：我坐在月亮上，看见＿＿＿＿＿＿。

　　4、你们看到的真多，我们再来读读第二句.（指导反复朗读）

　　在这样富有童趣的情境中读读练练：诵读感司语言美，学生读得美美的，并很快悟出。其中之意：说话时想像意境美，学生从不同的角度展开说话：东方明珠、长城、流星、外星人等一一闪现在他们眼前.扎实培养了学生的语感！

　　三、想一想、画一画，趣中求新

　　读与背并非语文教学的终止，学生要学会迁移、运用.学生在说一说、读一读时融入了情境，如何将学生此时的激情再次升华呢？写对一年级的学生来说太难了，而在这堂课上，有了一个很好的迁移结尾：

　　1、组织学生表演唱《小小的船》

　　2、夜空多美呀！你想把它画下来吗？先说说你想画什么。（同桌交流）

　　3、指导画一画。

　　学生把自己看到的、读到的、说到的画下来，又一次展开了想象的翅膀，把许多有创意的东西画下来：飞船、太空小轿车、织女星等，把语言美融入了画面美中，每一幅画就是一首奇妙无比的诗歌，每位学生都有自己独到的见解，都进行了美的创新！我想，学生的创新不是从无到有的发明，只要是获得知识的进程对他本人来说是独特的、新颖的、具有价值的，就是创新。

　　我们在教学中要能够激发学生学习的兴趣，在读中悟情、悟理，扎实的训练以趣字贯穿，学生的创新火花将在学习过程中时时闪烁！

课文《小小的船》教案 篇五

　　一、谜语导入

　　１同学们，你们喜欢猜谜语吗？好，请注意听：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个园盘，有时像把镰刀。

　　２出示月亮图片：看这弯弯的月儿像什么呢？

　　３有位叫叶圣陶的老爷爷，也觉得那弯弯的月儿很美，就把它写成了一首诗歌，名叫《弯弯的月儿》（板书课题）。同学们想听听叶爷爷是怎样写的吗？

　　二、听读课文，识记生字

　　１请同学们先听课文录音，边听边手指课文，看谁听得最认真，指得最准确。

　　２请同学们自由读课文，边读边勾出自己不认识的.生字，然后选择自己喜欢的方式来解决。

　　３学生按四人分组合作读书，会读的给不会读的同学当小老师，看哪个小组合作得最棒!

　　4抽学生试读课文。谁能把课文读给大家听？让我们一起来听这位同学读课文。

　　5谁愿意当小教师，把这篇课文教读一遍呢？请愿意读的都站起来读。这里老师有个小小建议：请同学们拿起课本，跟着小老师们读。

　　6师生比赛读文。

　　7激趣圈字。同学们通过读课文，认识了这么多的生字（出示卡片）。可是，这些字宝宝特别调皮，他们喜欢在诗歌里面躲着，和我们一起捉迷藏。现在，我们一边读诗歌，一边把这些调皮的字画上圈，把它们留住，好吗？

　　8小组合作识字。下面请同学们拿出自己的生字卡片，互相帮助着认识这里面的12个字。比一比，看哪个小组认得多，认提准。

　　9游戏识字。

　　10现在，老师可要考考你们了。我们来玩“开火车”的游戏，看哪个小组的火车开得又稳又快，老师就奖给每人一朵小红花。

　　11这些字啊，可以组成很多词，我们来看卡片，拍小手。男生问，女生答。（这是谁？这是船。什么船？小船的船）

　　12分组读文。同学们真聪明，会认识这么多的字了，我们来进行分组评剧课文比赛，每小组派一名读得好的同学上来读，老师还送礼物呢！

　　三、配乐读文，

　　1创设情境：同学们，你们想和我们的朋友小小一起去月球上玩吗？请你们闭上眼睛，一边认真听老师读课文，一边随着那美妙的音乐，走进美丽的星空，好吗？（放音乐）

　　2巩固识字。请大家睁开眼睛，（出示星图：我们已经来到空中：在蓝蓝的天上，有一轮弯弯的月亮，多像一只两头尖尖的小船工，我们背着书包，和小小一起坐在小船上，一伸手就能措到那一闪一闪的星星，多美啊！想不想摘下一颗星星，和星星交朋友？哦，你只要认识星星背面的字，这颗星星就送给你，跟你回家。）

　　3口语交际。同学们，你们飞到了天上，看见了什么？星星对你说了什么悄悄话？

　　四、学唱诗歌。背课文

　　这篇课文不公是一篇很美的诗歌，而且还是一首很动听的歌谣，想学吗？现在，请同学们跟着乐曲学着唱。

　　同学们，让我们站起来，自由地加上自己的动作，有感情地背诵全诗吧。

课文《小小的船》教案 篇六

　　教学目标：

　　1、借助拼音读准字音，会认读船、弯、尖等11个生字。

　　2、通过情境创设，引导学生大胆想象，敢于发表自己的见解。

　　3、会用我坐在船里，我还看见（）说一句完整的话。

　　4、感受诗歌意境，感受诗歌的音韵美，陶冶情操。有感情地朗读、背诵课文。

　　教学重点：

　　用所会的学习方法认读11个生字。

　　教学难点：

　　引导学生大胆想象，培养学生想象能力和语言表达能力。

　　教学准备：

　　课文相关贴图

　　磁带

　　小黑板

　　生字卡

　　教学过程：

　　一、新课导入

　　小朋友们，今天咱们的好朋友丁丁又来和大家见面了。快，咱们快跟他打打招呼。丁丁今天给大家带来一个谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。（月亮）你是怎么知道的呢？

　　瞧，月亮出来了（出示贴图），它像什么？（小船）

　　今天我们的好朋友丁?

　　2）哪些同学想来读？坐着的孩子，小声的跟着读！（想读的孩子读）

　　3）丁丁说：大家都读得这么好，那我们来比赛读。（男女生比赛读）学生及时评价

　　哪位同学敢来读？谁来挑战？（生读，生评）

　　4）大家读得这么好，老师还想听全班小朋友用最美的声音再带老师去旅游一次。（齐读）

　　拓展练习

　　天空真美，坐在船里我还看到了七个可爱的小矮人和美丽的白雪公主一起在开心的做游戏。

　　小朋友们，你们坐在船里还看到了什么呢？把你看到的说给你的同桌听听。他说得美就夸夸他。

　　刚才得到夸奖的孩子，挥挥手。

　　生用坐在船里，我还看到了（）说完整句。

　　二、识字教学

　　1、大家说得真好，我们的生字宝宝听得都笑红了脸，我们赶快和他们打打招呼吧。（认读小黑板上红色生字）

　　2、字宝宝真调皮，一下跳到了老师手里，你还认识他们吗？（读生字卡）

　　3、我们来比比赛，看哪个组的孩子读得又快又准。（小组读）

　　这么快大家认识了11个新朋友，回家后你把你认识的新朋友介绍给你的爸爸、妈妈。

　　三、听录音

　　看大家学的这么认真，丁丁又有礼物要送给大家了，他给大家带了一首好听的歌。我们一起去欣赏吧。（放录音）我们请班里的舞蹈家给我们跳个舞！

　　四、作业

　　回家后，你把这首儿歌读给你的爸爸妈妈听，也带他们到美丽的天空去旅行。