《命运交响曲》音乐教案【优秀3篇】

《命运交响曲》音乐教案 篇一

作为贝多芬最著名的作品之一，《命运交响曲》以其激情澎湃的音乐风格和深刻的内涵深受世人喜爱。作为音乐教师，我们可以通过这首音乐作品来帮助学生更深入地了解音乐的魅力和内涵。在教学过程中，我们可以采取以下几种方式来引导学生欣赏和理解《命运交响曲》。

首先，我们可以通过介绍贝多芬这位音乐大师的生平和创作背景来帮助学生更好地理解《命运交响曲》。贝多芬是音乐史上最伟大的作曲家之一，他的音乐作品充满了激情和力量，反映了他内心深处的挣扎和追求。学生可以通过了解贝多芬的生平和创作经历，更深入地理解《命运交响曲》背后的故事和情感。

其次，我们可以通过分析《命运交响曲》的曲式结构和乐曲特点来帮助学生更好地欣赏这首音乐作品。《命运交响曲》共有四个乐章，每个乐章都展现了贝多芬丰富的创作才华和独特的音乐语言。学生可以通过分析乐曲的节奏、旋律、和声等元素，深入理解《命运交响曲》的音乐特点和表现手法。

最后，我们可以通过引导学生进行听后感和讨论来帮助他们更深入地理解和欣赏《命运交响曲》。学生可以分享自己对这首音乐作品的感受和理解，与同学们共同探讨乐曲中所表达的情感和思想。通过这种方式，学生可以更好地领悟音乐的魅力和内涵，培养对音乐的热爱和理解。

通过以上几种方式的引导和教学，我们可以帮助学生更深入地了解和欣赏《命运交响曲》，感受到音乐的魅力和力量。作为音乐教师，我们应该不断探索新的教学方法和途径，激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们在音乐的海洋中感受到无穷的乐趣和启迪。

《命运交响曲》音乐教案 篇二

《命运交响曲》是贝多芬创作的伟大交响曲之一，它充满了激情和力量，展现了贝多芬音乐创作的高度成就和独特风格。作为音乐教师，我们可以通过引导学生欣赏和分析《命运交响曲》，帮助他们更深入地了解音乐的魅力和内涵。

在教学过程中，我们可以通过引导学生分析《命运交响曲》的曲式结构和乐曲特点来帮助他们更好地理解这首音乐作品。《命运交响曲》共有四个乐章，每个乐章都展现了贝多芬丰富的创作才华和独特的音乐语言。学生可以通过分析乐曲的节奏、旋律、和声等元素，深入理解《命运交响曲》的音乐特点和表现手法。

此外，我们还可以通过引导学生了解贝多芬的生平和创作背景来帮助他们更好地欣赏《命运交响曲》。贝多芬是音乐史上最伟大的作曲家之一，他的音乐作品充满了激情和力量，反映了他内心深处的挣扎和追求。学生可以通过了解贝多芬的生平和创作经历，更深入地理解《命运交响曲》背后的故事和情感。

最后，我们可以通过引导学生进行听后感和讨论来帮助他们更深入地领悟和欣赏《命运交响曲》。学生可以分享自己对这首音乐作品的感受和理解，与同学们共同探讨乐曲中所表达的情感和思想。通过这种方式，学生可以更好地感受到音乐的魅力和力量，培养对音乐的热爱和理解。

通过以上几种方式的引导和教学，我们可以帮助学生更深入地了解和欣赏《命运交响曲》，感受到音乐的魅力和内涵。作为音乐教师，我们应该不断探索新的教学方法和途径，激发学生对音乐的兴趣和热爱，让他们在音乐的世界中获得无穷的乐趣和启迪。

《命运交响曲》音乐教案 篇三

《命运交响曲》音乐教案

　　一、教学目的：

　　1通过欣赏贝多芬创作的《第五（命运）交响曲》第一乐章，体会贝多芬所陈述的人类与命运搏斗的思想，意志和精神

　　2通过欣赏使学生了解古典主义音乐的基本特征.

　　3理解贝多芬《第五交响曲》第一乐章中两个主题在旋律，节奏，力度上的主要区别

　　二、教学重点：

　　欣赏贝多芬<第五(命运)交响曲第一乐章

　　三、教学难点

　　理解作品的中的音乐主旨和情感

　　四、教学过程:

　　（一）、游戏导入：

　　请两个同学表演“见面握手”

　　（1）互相看的见

　　（2）两人蒙上布（背景音乐命运）

　　师：同学们，你们从刚才的表演中品味出点什么来？

　　我们请这两位同学说说他们的感受。

　　是呀，身体的残缺给人会带来多大的伤害和心理障碍，就和我们今天要见到的这位音乐家一样，他的双耳失聪，但是却在失去听力的情况下以惊人的毅力谱写了一曲曲壮丽的乐章。相信同学们都知道他的名字——贝多芬。

　　（二）贝多芬简介

　　1、同学们说说“你了解的贝多芬”

　　2、观看录象片段，使学生更深入的了解贝多芬的生平。

　　师：下面我们通过一段录象来更深入的了解贝多芬。

　　我想，在贝多芬的众多作品中，下面这部作品最能表现他的思想和精神！出示课题“命运交响曲”

　　三、《命运》欣赏

　　1、欣赏呈示部，

　　师：你在音乐中感受到了什么，出现了哪些画面？

　　请学生谈感受

　　2、感受两个主题音乐并会哼唱主题旋律。

　　a第一主题：命运主题03331

　　师：你从哪句旋律感觉到贝多芬在和命运作斗争？

　　这个命运是好运还是厄运？

　　对于这个主题动机，贝多芬是这样说的：“命运就是这样来敲门的”

　　我们一起把这个命运主题来哼唱一下。

　　学生模唱，要求力度强，并能伴以敲门的动作。

　　b第二主题：英雄主题51712665

　　师：接下来我们来感受一下这个乐章的第二主题，（听音乐）

　　谈谈与第一主题有什么不同？（力度变得柔和，速度缓慢，旋律更优美）

　　这是一个充满温馨的抒情旋律，抒发了贝多芬对美好生活的向往、憧憬和追求。我们把这个主题命名为“英雄”。

　　学生一起模唱。用“啦”来表现。边唱边引导学生画波浪线来表现旋律。

　　C、两个主题音乐的对比

　　请男同学唱命运主题，女同学唱英雄主题。用歌声来表现对音乐的理解。

　　师小结：同学们表现的不错，其实我们刚才的手势就是简单的.指挥动作，说不定将来我们班还会出一个指挥家呢。今天我给大家带来了一位世界上最出色的指挥家“奥地利指挥家—卡拉亚”，请大家看看他是如何用肢体语言来表现对命运的理解。

　　D、欣赏视频《命运交响曲》

　　四、交响曲、奏鸣曲

　　1、奏鸣曲

　　师：其实我们刚才欣赏的只是第一乐章的呈示部，它还包括展开部、再现部。这种曲式结构叫奏鸣曲式。（课件展示）

　　2、聆听展开部

　　3、聆听再现部

　　4、交响曲

　　出示交响乐团的画面，了解交响乐团的乐器位置

　　五、谈谈你的感受

　　六、拓展维也纳“三杰”

　　在欧洲18世纪古典乐派中，为交响曲作出杰出贡献的有三位音乐家，被人们称为维也纳三杰。他们是海顿、莫扎特、贝多芬。

　　海顿把交响乐的形式和体裁进一步完善，医生创作了140多部交响曲，因此被誉为“交响乐之父”

　　莫扎特创作了大量的歌剧、交响乐，为世界音乐作出了巨大的贡献。

　　贝多芬，他是集古典主义于大成，开浪漫主义于先河的音乐巨人，他的音乐与时代和命运紧密相连，以博大的胸怀，强大的冲击力，坚韧的理想主义震撼着世界乐坛，被人们尊称为乐圣

　　七、教师寄语

　　同学们，我们的人生犹如巨轮正要拔锚起航，前途或遇险滩暗礁，或遇波涛汹涌，但只要坚定自己的信念，勇敢的搏击风浪，定能创造出一个属于自己的青春年华！